繪本閱讀教案《你看起來好像很好吃》.doc

繪本閱讀指導你看起來好像很好吃大田縣城關(guān)第二小學 王海英教學目標：1、培養(yǎng)想象力，能通過圖畫想象，讓孩子能看到看不見的東西。體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂。 2、引導學生觀看書籍的封面、插圖等產(chǎn)生看書的欲望。3、指導學生閱讀精彩片段欣賞相應(yīng)插圖，學習閱讀繪本的方法。教學重點：1、引導學生觀看書籍的封面、插圖等產(chǎn)生看書的欲望。2、指導學生閱讀精彩片段欣賞相應(yīng)插圖，學習閱讀繪本的方法。教學難點：1、培養(yǎng)想象力。2、領(lǐng)悟故事文字中賦予的內(nèi)涵。教學過程：課前三分鐘 好書推薦（也是學生一個小小的展示）孩子們，在這學期我們學校舉行“五型多元”的大閱讀活動，你們都很喜歡對不對??！那么在這么活動中你們都讀了哪些書。小朋友們真棒，聽了同學們介紹，我們又多了幾本值得看的好書。好老師期待你們課堂的精彩表現(xiàn)，有沒有信心！一、談話導入。一位詩人歌德說過：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。大詩人蘇軾也說：好書不厭百回讀。今天王老師要給你們推薦一本好書繪本故事你看起來好像很好吃。先來聽聽讀過這本書的人是怎么說的，我們從中選一個。 每個人心里都有一顆愛的種子，我想到了我80歲，依然會愛這故事。 是什么樣的故事能讓他發(fā)出這樣的感慨，到80歲還依然喜愛，快一起去看看。二、閱讀封面，初識角色。1、“看書看皮（封面），讀報讀題”。真正會看書的人，往往會先從書的封面看起哦。孩子們，當你拿到一本書，你是怎么看封面的？（讀書名，看繪圖，猜一猜。）小朋友真棒！好吧，現(xiàn)在來看這本書的封面，你能獲得哪些信息。2、小朋友真了不起，故事的角色找得很準確。對，這只看起來龐大兇猛的是霸王龍是故事的主角，它獨來獨往，兇殘冷血，以食肉為生，所有的恐龍都躲他遠遠的?？墒呛芷婀值氖?，這只食草的小甲龍卻緊緊的跟著它，這是怎么回事呢？它們之間發(fā)生什么有趣的事情一會在故事中將一一為你們呈現(xiàn)，我們先去認識下這本書的作者哦。3、介紹作者這本書的作者叫宮西達也，是一位日本的作家，他可厲害啦，不僅是一位非常有名的兒童文學家，還是一位鼎鼎有名的大畫家呢。這本書所有圖畫都是他自己親筆畫的。宮西達也又能寫故事又能畫畫，真是太厲害了！記住他的名字，和老師說2遍：宮西達也，宮西達也?，F(xiàn)在讓我們一起跟著宮西達也爺爺去看看霸王龍和小甲龍發(fā)生了什么故事三、品析語段，欣賞畫面，領(lǐng)略文字魅力，感悟真摯情感 初見1、在遇到小甲龍之前，霸王龍?zhí)貏e孤獨，沒有愛過，也沒有被愛過，從沒有誰為他驕傲過。直到有一天他遇到剛出生的甲龍寶寶出示圖：（板書：看圖 猜一猜）看圖，猜一猜發(fā)生什么？生：霸王龍想吃小甲龍。師：你是從什么看出來的呢？生： 師：小朋友真會觀察，能從霸王龍的動作和神態(tài)看出它想吃小甲龍。2. 可憐的甲龍寶寶怎么辦啊出示圖，看看，發(fā)生了什么？小甲龍抱住霸王龍，臉貼在霸王龍的腿上，閉著眼睛很幸福。師：從小甲龍的動作和表情你能知道小甲龍在想什么嗎？生：3、小朋友真了不起，想象力真豐富。接下來聽老師讀故事，邊聽邊想（板書：讀文 想一想）聽聽故事是寫的是 翻開書，小手指著書上的字，可以跟著老師小聲地讀。4、聽了故事，你知道故事寫的是（1、 2、原來很好吃是小甲龍的名字哇5、多么不可思議的見面方式，霸王龍一下子變成了超級奶爸，雖然失去了“很好吃”的美味，卻嘗到了被愛的滋味。我們來分角色讀一讀，再來體會霸王龍初當爸爸的心情。老師讀霸王龍的部分，學生讀小甲龍的部分，還可加上動作。6過渡：這是它們父子倆的初次見面（板書：初見）“很好吃”超級天真美好的樣子深深打動了霸王龍，一下子就觸到了霸王龍內(nèi)心最柔軟的地方,深埋在它冷漠心里那顆愛的種子破土發(fā)芽了。護子1 就在霸王龍這個超級奶爸陪著小萌寶吃草的這個時候出示圖：看圖，猜一猜又發(fā)生了什么？吉蘭泰龍想要吃小甲龍，從哪里看出的，對，從它的動作和神態(tài)看出的。2、才出虎穴，又入狼窩?？蓱z的小甲龍怎么辦啊3、 喀嚓！什么聲音，什么事情發(fā)生？4、“啊喲”，誰發(fā)出的慘叫聲，發(fā)生了什么事？出示圖：看圖，發(fā)生了什么？.霸王龍用自己的身體擋住吉蘭泰龍的大嘴，那一聲喀嚓是吉蘭泰龍用尖尖的牙齒咬在了霸王龍身上，像一把把尖刀一樣扎在它的肉里，可能骨頭都斷了。疼不疼啊。它不知道會疼嗎？為什么樣不躲開？(因為霸王龍知道愛了，知道去關(guān)心別人，而且在危險來臨的時候想都不用想就是保護“很好吃”)板書：護子5、哐當再猜一猜，又發(fā)生了什么事？出示圖，發(fā)生了什么？正當霸王龍與吉蘭泰龍激烈的搏斗的時候，我們的小甲龍在干什么？這個小家伙他還什么都不知道，美滋滋地吃草了，真好吃，真好吃。6出求圖：吃飽了，“很好吃”睡著了，在爸爸的懷里睡得很香?？墒前酝觚垍s睡不著。那天晚上，霸王龍心里一陣陣地疼，比背上的傷口還要疼。7、霸王龍心為什么會一陣陣地疼，他看著小甲龍，想到了什么？霸王龍看到小甲龍，無依無靠，多么需要保護，自己剛才卻要想吃他，一想到這它就是陣陣地懊悔。一二男生讀：在這個夜里，霸王龍一想到自己差點吃了天真可愛的小甲龍，就心如刀割，特別的心痛，一二全女生讀：小甲龍的純真可愛把霸王龍心刺痛了，不再冷漠的心懂得愛了，讓我們再去讀讀這懂得愛的霸王龍，一二全班讀：8、想象說話：過渡：因為有愛，他們相親相愛地度過一段幸福的時光。每天早晨_,每天（ ）_,幸福的日子一天一天地就這樣過去，但是霸王龍心里清楚的知道，他們不是同類，終究有一天要分開。直到有一天晚上霸王龍和小甲龍說：今天我們分開吧，再見離別過渡：小甲龍和霸王龍分開了嗎1.用“看圖猜一猜，讀文想一想”的方法，讀讀31頁后面的內(nèi)容，看看故事的結(jié)尾講了什么？2、學生自己閱讀。3.出示圖1.2.3.4，誰來說說，故事的結(jié)尾講了什么？分別，霸王龍和小甲龍都充滿著離別的不舍。從圖上哪些地方看出。4、讓我們帶著離別的不舍去讀讀故事結(jié)尾的內(nèi)容。師生分角色讀。5、總結(jié)：小朋友們，讀了故事的結(jié)尾我們知道霸王龍和小甲龍最終還是分開了，但是他們之間的父子情深卻深深感動著我們。是的：每個人的心里都有一顆愛的種子，只要我們獻出自己的一份愛，就能收獲滿滿的幸福。（總結(jié)：和開頭呼應(yīng)，有始有終，突出主題）四留下懸念，激發(fā)閱讀熱情。1.分別的音樂響起了，讀到這里，你還想了解這本書哪方面的內(nèi)容呢，還想看到書中的哪些畫面呢？回家和爸爸媽媽一起，按照你們