我的《長城》教學(xué)設(shè)計.docVIP

長城第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。2激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，設(shè)計巧妙，感受長城的雄偉氣勢。通過想象課文描寫的情境，體會作者表達(dá)的思想感情并留心文章表達(dá)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)長城的資料；多媒體課件。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境1 師：同學(xué)們聽沒聽說過一句俗語，“不到什么非好漢”，誰來說說，什么指的是哪個地方? (長城) 長城以雄姿和壯美深深地吸引了中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征-長城。板書課題：長城2齊讀課題。讓我們自豪的讀讀課題吧！3 介紹長城教師：長城始建于春秋戰(zhàn)國（公元前770公元前476）時期，那時各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個朝代，都對長城進(jìn)行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。二、整體感知，提出問題1、自由放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示生字詞：老師檢查。2、那作者眼中的長城是怎樣的呢？課文中有一句非常概括的話，你找到了沒有？出示中心句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（1）剛才讀這句子的時候比較關(guān)注哪個詞語？（2 ）理解什么叫奇跡.再讀過渡：同學(xué)們，那為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？文章的作者是從哪些方面來描寫長城的呢?三、細(xì)讀品味，積累語言。（一）品“長”，感悟氣勢。讓我們跟隨作者的筆觸，去游覽長城，去解開為什么說長城是一個奇跡吧！請同學(xué)們看屏幕，課件出示：長城遠(yuǎn)景圖。板書：遠(yuǎn)看 誰來讀這段話？（出示第一段）（1）品讀第一句“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！蔽覀兿葋砜础俺缟骄X”這四個字，你想到了怎樣的畫面？帶著感受讀讀這個詞語。（2）長城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,那是一種怎樣的形態(tài)？所以作者把彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作（一條長龍）帶著感受齊讀這句話。（3）想不想親眼看看這條長龍？（播放錄像）氣勢（第一句話）課件出示長城遠(yuǎn)景圖。長城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時而盤旋，時而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個什么詞？（蜿蜒盤旋）一個蜿蜒盤旋就寫出了長城的形態(tài)。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢??！誰愿意來讀讀第一句？就讀出這種美，這種氣勢，齊讀。長（第二句話）提問：長城起點和終點分別在哪兒？（山海關(guān) 嘉峪關(guān)）你想在地圖上認(rèn)識山海關(guān)和嘉峪關(guān)嗎？出示課件。（地圖上指出長城經(jīng)過哪些地方？） 在這里你體會到什么？（長城的長）板書：長 追問：（有多長？）一萬三千多里. 同學(xué)們，你知道到底有多長嗎？舉例理解一萬三千里的長度。誰能讀好這句話？帶著這份理解，一起來讀一讀吧。真是名副其實的萬里長城。請大家一齊讀。讓我們再齊讀第一段，讀出龍的氣魄.（評價：不錯，美中有氣勢。）我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。過渡:剛來我們從遠(yuǎn)處欣賞了長城的壯美雄姿，現(xiàn)在讓我們走近長城，走近它的一磚一石，來觸摸它，感受它。二）品“高大堅固”，感受巧妙。師：好一條東方巨龍，現(xiàn)在讓我們走近長城去看一看，請同學(xué)們自由朗讀課文第2段,近看長城，你看到的又是怎樣的長城？你對長城又有了怎樣的印象?能用這個段落中的一個詞來說嗎？自由讀。板書 高大堅固學(xué)生匯報劃出的相關(guān)語句，交流體會。補(bǔ)充資料：八達(dá)嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。齊讀描寫高大堅固的語句課件出示：（這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。） 那你們讀讀這一句話，哪里看出了它的高大堅固？(讓學(xué)生自由發(fā)言)出示課件:（同桌合作） 看文中具體介紹了長城的哪些設(shè)置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。（出示長城近景圖）想不想看看古人是怎樣依靠長城來作戰(zhàn)的？（播放城臺場面錄像，進(jìn)一步了解古代勞動人民修筑長城的目的。）面對這樣的設(shè)計，你想說點什么？所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個奇跡。過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領(lǐng)略了它的精心設(shè)計。此時此刻當(dāng)作者站在長城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？(三)、烘托高潮，體會情感.1過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段?（指名讀）2作者想到了什么？（勞動人民）3從哪里可以看出修建長城的不易？誰和大家一起分享你的感受？談感受，體會重點詞語。A “沒有沒有”有的只是什么？（無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手）一塊巨石就有兩三千斤重，這巨石壓在了一雙雙肩膀上，這是怎樣的肩膀？怎樣的手？B “一步一步”“陡峭”八達(dá)嶺有多高？相當(dāng)于300層樓高！C“數(shù)不清”“兩三千金重”（沒有現(xiàn)代化的工具，人們怎樣把巨石抬上這陡峭的山嶺？）誰來帶著自己的感受讀？“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動人民的血汗和智慧）作者為什么說這前不見頭、后不見尾的這萬里長城凝結(jié)了勞動人民的血汗和智慧？生匯報。3）補(bǔ)充文言文孟姜女尋夫及故事。想一想，他們還會遇到什么樣的艱難？齊讀第三自然段。5.小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，你想對勞動人民說什么呢？（自由發(fā)言）4）歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的勞動人民，這就是我們的萬里長城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界6.讓我們吶喊出對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）是??！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。四、總結(jié)并用偉人的贊嘆升華感情.美國前總統(tǒng)克林頓這樣說：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。（課件出示）長城不但是世界歷史上的一個奇跡，而且是一個偉大的奇跡！是一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！讓我們一起深情地對古代勞動人民說讓我們一起自豪的對全世界五 拓展延伸，贊美長城1987年，聯(lián)合國教科文組織將中國的萬里長城列入世界遺產(chǎn)名錄。 歌唱家也用嘹亮的歌聲唱出了對長城的贊美(播放音樂)1、同學(xué)們，長城帶給我們的是驕傲和自豪。然而強(qiáng)大國力的本身，就是一道令人