




全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小數(shù)的意義微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫(xiě)說(shuō)明: 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開(kāi)展學(xué)習(xí),并說(shuō)明與課堂教學(xué)的銜接問(wèn)題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,體會(huì)小數(shù)與日常生活的廣泛聯(lián)系。2、通過(guò)觀看微視頻,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。3、培養(yǎng)空間想象和邏輯思維能力,感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯美,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)資源(提示:可選項(xiàng),如有其他相關(guān)資源請(qǐng)?jiān)诖苏f(shuō)明):1.圍繞小數(shù)的意義搜集相關(guān)的鳥(niǎo)蛋的情境圖。2.用于動(dòng)手操作的正方形的紙。3.課件。三、學(xué)習(xí)方法(提示:為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,請(qǐng)?jiān)诖颂帪閷W(xué)生提出微課程學(xué)習(xí)的具體要求或建議)1.課前先仔細(xì)看視頻,邊看邊想,看能否理解和掌握這些知識(shí)。2.模仿視頻中的操作過(guò)程,自己動(dòng)手做一做,邊做邊想。3.有不會(huì)的問(wèn)題記下來(lái),可以在課堂上與同學(xué)交流討論。四、學(xué)習(xí)任務(wù)(提示:請(qǐng)將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測(cè)驗(yàn)或思考題列在此處)學(xué)生在觀看視頻的基礎(chǔ)上,要求用正方形紙按照視頻的步驟,動(dòng)手操作,理解一位、兩位小數(shù)表示的意義,進(jìn)而總結(jié)出一位、兩位、三位小數(shù)表示的意義。可以試做以下測(cè)試題:1、把一張正方形的紙平均分成10份,每一份表示( )(分?jǐn)?shù)),也就是( )(小數(shù))。剩下的部分是( )份,就是( )(分?jǐn)?shù)),用小數(shù)表示是( )。如果取其中的4份,表示( )(分?jǐn)?shù)),也就是( )(小數(shù))。2、把一張正方形的紙平均分成100份,每一份表示( )(分?jǐn)?shù)),也就是( )(小數(shù))。如果取其中的25份,表示( )(分?jǐn)?shù)),也就是( )(小數(shù))。0.25表示( )(分?jǐn)?shù)),由( )個(gè)( )組成,也可以說(shuō)0.25由( )個(gè)( )組成。那么取其中的35份,用小數(shù)表示是( ),表示( ),由( )個(gè)( )組成,也可以說(shuō)由( )個(gè)( )組成。3、把一個(gè)正方體平均分成1000份,每一份表示( )(分?jǐn)?shù)),也就是( )(小數(shù))。如果取其中的365份,那么,用小數(shù)表示是( ),表示( ),由( )個(gè)( )組成。也可以說(shuō)由( )個(gè)( )組成。如果取其中的653份,那么,用小數(shù)表示是( ),表示( ),由( )個(gè)( )組成,也可以說(shuō)由( )個(gè)( )組成。如果取其中的999份,那么,用小數(shù)表示是( ),表示( ),由( )個(gè)( )組成,也可以說(shuō)由( )個(gè)( )組成。六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告(可選):1.小數(shù)的各部分名稱以及小數(shù)的數(shù)位順序。2、小數(shù)的四則運(yùn)算。五、學(xué)習(xí)困惑(提示:此處由學(xué)生填寫(xiě))小數(shù)的意義微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名張桂華聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件Zhgh_1971163.com單位名稱山東煙臺(tái)蓬萊師范附屬小學(xué)微課程信息主題名稱“小數(shù)的意義”選題意圖“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”是我們小學(xué)階段“數(shù)的認(rèn)識(shí)”中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),與“整數(shù)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”具有同樣重要的作用?!靶?shù)的意義”一課是學(xué)生在三年級(jí)“初步認(rèn)識(shí)小數(shù)”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)“小數(shù)的性質(zhì)以及四則運(yùn)算”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而四年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主,空間想象和邏輯思維能力還有待發(fā)展,部分學(xué)生不能夠充分理解小數(shù)所表示的意義,所以確定“小數(shù)的意義”為主題制作微課程,幫助學(xué)生有效理解和充分掌握小數(shù)所表示的意義。內(nèi)容來(lái)源青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗一:蛋的世界 小數(shù)的意義和性質(zhì)適用對(duì)象小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)觀看微視頻,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。2、讓學(xué)生經(jīng)歷用一個(gè)正方形和正方體做學(xué)具,通過(guò)平分正方形和正方體,從而得到一位、兩位乃至三位小數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。3、在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯美,體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他(請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你將如何使用該微課程)該資料既可以用于課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生自學(xué);又可以用于課中講解,尤其是用于新授結(jié)束后回顧環(huán)節(jié);同時(shí),對(duì)于一些思維能力稍弱的學(xué)生也可以用于課后輔導(dǎo)。知識(shí)類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫(huà) 其他預(yù)計(jì)時(shí)間7分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié))設(shè)計(jì)意圖(請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇)1、 1、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。(1)出示各種鳥(niǎo)類的圖片,圖片上顯示出數(shù)學(xué)信息,幾種鳥(niǎo)生蛋的重量分別為,丹頂鶴:0.25千克,信天翁:0.365千克,鴕鳥(niǎo):一點(diǎn)六五千克,雞蛋:零點(diǎn)零六千克。(2)根據(jù)圖片信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。告訴學(xué)生:我們將通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的研究來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義”。丹頂鶴蛋重0.25千克,那么0.25表示什么意思?信天翁蛋重0.365千克,0.365表示什么?情境教學(xué)能夠與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。開(kāi)門見(jiàn)山提出要研究的問(wèn)題,能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí):丹頂鶴蛋重0.25千克,0.25表示什么?(1)理解0.1的意義。演示把一個(gè)正方形平均分成10份,取其中的一份,表示1/10,用小數(shù)表示就是0.1. (2)理解0.01的意義。演示把一個(gè)正方形平均分成100份,其中的一份表示1/100,用小數(shù)表示就是0.01.(3)理解0.25的意義。演示把一個(gè)正方形平均分成100份,其中的25份表示25/100,用小數(shù)表示就是0.25.(4)小結(jié):0.25就是25/100,表示25個(gè)1/100.也可以說(shuō)0.25由25個(gè)0.01組成。好的開(kāi)始意味著成功了一半。我們要認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義,首先要從一位小數(shù)(0.1)開(kāi)始,一位小數(shù)的意義理解對(duì)于學(xué)生整個(gè)小數(shù)意義的知識(shí)構(gòu)建起到至關(guān)重要的作用。因而,此環(huán)節(jié)分為三個(gè)小的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)緊扣,循序漸進(jìn),在學(xué)生的頭腦中初步形成關(guān)于小數(shù)表示的意義。3、學(xué)習(xí):信天翁蛋重0.365千克,0.365表示什么?(1)理解0.001表示的意義。演示把一個(gè)正方體平均分成10份,其中的一份,表示1/10,也就是0.1.把一個(gè)正方體平均分成100份,表示1/100,也就是0.01,把一個(gè)正方體平均分成1000份,其中的一份就是1/1000,也就是0.001.(2)理解0.365表示什么。演示把一個(gè)正方體平均分成1000份,其中的365份表示365/1000,也就是0.365.(3)小結(jié):0.365就是365/1000,表示365個(gè)1/1000.也可以說(shuō)0.365由365個(gè)0.001組成。遵循知識(shí)體系循序漸進(jìn)的原則,在學(xué)生理解了一位和兩位小數(shù)表示的意義的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)習(xí)三位小數(shù)表示的意義,在知識(shí)體系方面不會(huì)有太大的困難,但是在學(xué)生空間觀念的形成方面還是有一定的難度的,因而用正方體來(lái)數(shù)形結(jié)合,幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,能夠達(dá)到比較理想的效果。4、梳理思路,歸納小結(jié):像0.1,0.25,0.365這樣用來(lái)表示十分之幾,百分之幾,千分之幾的數(shù),叫做小數(shù)。精彩的過(guò)程加上科學(xué)的結(jié)果是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中追求的完美結(jié)局。梳理小結(jié)對(duì)于提高學(xué)生的分析能力,歸納能力有著重要的作用。設(shè)計(jì)亮點(diǎn):(請(qǐng)你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來(lái)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn),以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié),不超過(guò)300字。)1、 找好學(xué)生思維的切入點(diǎn),選準(zhǔn)課題。四年級(jí)學(xué)生的思維以形象思維為主,空間想象和邏輯思維能力還有待發(fā)展,部分學(xué)生不能夠充分理解小數(shù)所表示的意義,所以確定“小數(shù)的意義”為主題制作微課程,幫助學(xué)生有效理解和充分掌握小數(shù)所表示的意義。2、找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn),開(kāi)展活動(dòng)。“小數(shù)的意義”一課是學(xué)生在三年級(jí)“初步認(rèn)識(shí)小數(shù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年澳門特別行政區(qū)衛(wèi)生類臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)試卷
- 2025年消防執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)(專業(yè)技能提升題)消防安全管理與控制案例分析試題
- 2025年CPE考試試卷模擬:聽(tīng)力原文分析與2025年考試趨勢(shì)
- 2025年法語(yǔ)TEF考試試卷寫(xiě)作模板與范文分析
- 2025年電梯司機(jī)(高級(jí))職業(yè)技能鑒定試卷:電梯智能化改造案例分析
- 2025年泡沫玻璃項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告模板
- 2025年鉆石彩寶項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告
- 2025年澳門特別行政區(qū)事業(yè)單位招聘考試教師招聘政治學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷(政治學(xué)教學(xué)研究)
- 2025年保健按摩師職業(yè)技能鑒定試題集錦
- 藝術(shù)史論基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)
- 廣東省廣州市2024年中考道德與法治試卷(含答案)
- 2024-2030年中國(guó)orc發(fā)電行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r規(guī)劃研究報(bào)告版
- 新教材教科版2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案(含三套題)
- 2024年可行性研究報(bào)告投資估算及財(cái)務(wù)分析全套計(jì)算表格(含附表-帶只更改標(biāo)紅部分-操作簡(jiǎn)單)
- 汽車駕駛員(技師)考試題及答案
- 湘美版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
- 電線電纜廠材料倉(cāng)庫(kù)管理制度
- 混凝土襯砌(二襯)專項(xiàng)施工方案
- DB64-T 1999.1-2024 國(guó)土空間生態(tài)修復(fù)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 第1部分:國(guó)土整治
- 湖北省黃岡市黃州區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試英語(yǔ)試題
- 三化一穩(wěn)定嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出專案報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論