鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.doc

鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：（教材第32-34頁(yè)練習(xí)七的第510題）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)練習(xí)鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。2、 讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力導(dǎo)學(xué)方法 自主探究、合作研討導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)目的個(gè)人復(fù)備情景導(dǎo)入提出問(wèn)題口算練習(xí)。 1卡片口算。 2練習(xí)七第6題。開(kāi)火車(chē)進(jìn)行接力口算。分小組進(jìn)行奪紅旗比賽。比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。自主學(xué)習(xí)探析問(wèn)題1、引導(dǎo)完成教材第33頁(yè)練習(xí)七第5題。 （1）讓學(xué)生完成前兩個(gè)問(wèn)題。（巡視，指導(dǎo)） 指名匯報(bào)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生再提出問(wèn)題。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第34頁(yè)練習(xí)七第9題。（1）出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。（2）同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。3、引導(dǎo)完成教材第34頁(yè)練習(xí)七第10題。 （1）出示情景圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，確定要先解決什么問(wèn)題。 （2）讓學(xué)的要小組內(nèi)交流自己的想法。（巡視，指導(dǎo)） （3）指名匯報(bào)。 學(xué)生看圖獨(dú)立思考完成。交流匯報(bào)，集體訂正。學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果學(xué)生觀察畫(huà)面，確定先要解決什么問(wèn)題。在小組內(nèi)交流自己的解題思路。全班交流匯報(bào)。練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化梳理解決問(wèn)題我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。學(xué)生小組討論。全班匯報(bào)交流。培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和溝通的能力。互動(dòng)作業(yè)生成問(wèn)題1、 完成教材第33頁(yè)練習(xí)七第7題。2、 完成教材第34頁(yè)練習(xí)七第8題?；?dòng)探究： 1、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比30多，比40少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？ 2、思考題：媽媽分蘋(píng)果，如果每人1個(gè)還剩1個(gè)，如果每人2個(gè)，就少2個(gè)。家中有幾個(gè)人？媽媽拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體訂正。小組內(nèi)討論。全班交流?？偨Y(jié)提升拓展問(wèn)題今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 你收獲了什么？自我回顧，自我總結(jié)，互相幫助總結(jié)歸納，激勵(lì)評(píng)價(jià)，建構(gòu)知識(shí)體系導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答乘除運(yùn)算的應(yīng)用題。合作探究一：盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比30多，比40少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？分析：由“平均分成的份數(shù)和每份同樣多”可以知道盒子里的餅干塊數(shù)等于兩個(gè) （填“相同”或“不同”）的數(shù)的積。又由“它們的塊數(shù)比30多，比40少”可以知道這兩個(gè)相同數(shù)的積等于三十多，那么兩個(gè)相同因數(shù)的積是三十多的算式是 。盒子里有（ ）塊餅干。合作探究二：媽媽分蘋(píng)果，如果每人1個(gè)還剩1個(gè)，如果每人2個(gè)，就少2個(gè)。家中有幾個(gè)人？媽媽拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？分析：把“每人分1個(gè)”與“每人分2個(gè)”聯(lián)系起來(lái)。即先每人分1個(gè)后再給每人分（ ）個(gè)就變成了每人分到了2個(gè)。由每人1個(gè)還剩1個(gè)，就把剩下的1個(gè)再接著分。有（ ）人能分到2個(gè)。“每人每年個(gè)就少2個(gè)”也就是有（ ）人沒(méi)有分到2個(gè)。那么“家中有幾人？”列算式是： “媽媽拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果？”列算式是： 當(dāng)堂檢測(cè):1、完成書(shū)上練習(xí)七7、8題。 2、列式計(jì)算。4個(gè)7相加的和是多少？除數(shù)是6，被除數(shù)是30，商是多少？18里面有多少個(gè)3？把10