中學(xué)摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì).doc

姓名：班級(jí)：2011級(jí)物理一班學(xué)號(hào)：201117030126初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)主備人隆堯縣東良中學(xué) 郭曉東學(xué)科物理時(shí)間2013.11.28課題摩 擦 力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.知道摩擦現(xiàn)象中的滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦.2知道產(chǎn)生摩擦的原因。3知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān).4知道摩擦在實(shí)際中的意義及增大和減小摩擦的方法.5.。知道摩擦在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及益處能力目標(biāo)1.通過(guò)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科研究方法的教育.2通過(guò)對(duì)生活中摩擦現(xiàn)象的分析、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3.通過(guò)對(duì)生活中摩擦力的益處與壞處培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于事物的兩面性情感與價(jià)值目標(biāo)1.通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的生活態(tài)度；2.通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的重要性和對(duì)社會(huì)的價(jià) 值。3.能與同學(xué)互相協(xié)作、友好相處4.從探究中獲得積極的情感體驗(yàn)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神重點(diǎn)通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生思考增大、減小摩擦的方法；決定摩擦力大小的因素知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件及其規(guī)律，并能用公式解決實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)1、研究決定滑動(dòng)摩擦大小的因素;2、會(huì)解決實(shí)際生活中有關(guān)增大摩擦和減小摩擦的問(wèn)題3.滑動(dòng)摩擦力方向的判斷4.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生條件的判斷教具多媒體計(jì)算機(jī)、彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、螺旋彈簧、小車(chē)、茶葉桶等教學(xué)方法啟發(fā)性教學(xué)、討論法、交流學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法，歸納法，使用多媒體等等工具輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1.從生活現(xiàn)象引入，學(xué)生感覺(jué)自然.摩擦在生活中隨處可見(jiàn)，是一個(gè)普通的現(xiàn)象，讓學(xué)生用手按在桌面上滑動(dòng)，體會(huì)手的感覺(jué)。比如老師使用板擦擦黑板，筆在紙上寫(xiě)字，學(xué)生用橡皮擦去鉛筆字，這些都是一個(gè)物體在另一物體滑動(dòng)時(shí)，感到受到阻礙。2.出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙問(wèn)：如果老師要參加一百米的賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢？如果我要去溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢？為什么要作這種選擇？3.學(xué)生觀察并發(fā)表意見(jiàn)（總結(jié)鞋子中還有有關(guān)摩擦的大學(xué)問(wèn)呢?。┫胍幌耄涸谌粘Ｉ钪心銈冞€見(jiàn)到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？看一看：有趣的摩擦 （播放畫(huà)面1汽車(chē)在冰面和泥地里打滑）圖中汽車(chē)出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？（安裝防滑鏈、墊上草墊等）有趣的摩擦（播放畫(huà)面2搬油桶，“移”重如泰山，“滾”易如反掌 ）做一做：你能做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)制造出一種摩擦嗎？你能交流一下在摩擦實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你的感受嗎？想一想：你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課學(xué)習(xí) 1、摩擦力的的概念做一做：（1）水平桌面放置一個(gè)重物，提問(wèn)物體受到了幾個(gè)力？（重力與支持力）（2）用螺旋彈簧水平拉重物，觀察到彈簧拉長(zhǎng)了，重物沒(méi)有移動(dòng)為什么？（分析：彈簧伸長(zhǎng)了，證明了我們對(duì)物體施加了力的作用，受到力物體卻并沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明在重物與桌面間有一些“隱身的力”在與我“拔河”，不讓我拉著重物走，這些調(diào)皮的隱身的力”就是摩擦力，這種摩擦力是物體想要運(yùn)動(dòng)但又沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力）（3）繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運(yùn)動(dòng)，這時(shí)也有摩擦力嗎？這種摩擦力就是滑動(dòng)摩擦力總結(jié)：摩擦力是一種常見(jiàn)的力兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)一個(gè)物體要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力就是摩擦力2、 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)猜一猜：摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗(yàn)支持嗎？學(xué)生提出推動(dòng)一張課桌比推動(dòng)一張講臺(tái)容易，猜想摩擦力可能與質(zhì)量有關(guān)；提出在冰面上行走比在平時(shí)的路面上行走困難，猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關(guān)；提出賽車(chē)的輪胎很寬，猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)；提出車(chē)輪都是圓的，猜想滾動(dòng)比滑動(dòng)容易；提出汽車(chē)速度大不容易剎住，猜想速度大摩擦大做一做：測(cè)量摩擦力的大小教師示范并用媒體播放：拉著木塊在水平桌面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用彈簧秤測(cè)出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小小組討論：研究一個(gè)物理量可能同時(shí)與幾個(gè)因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)該采用怎樣的方法來(lái)研究？如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究摩擦力的大小跟這些因素的關(guān)系？ 小組交流：（1） 各組學(xué)生分別匯報(bào)準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)方法 （2） 學(xué)生以組為單位，安排好每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)分工 比一比：看誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)做的好學(xué)生按照所設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo) 議一議：學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并說(shuō)明原因各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格實(shí)物投影.想想如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表？分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)看摩擦力的大小跟壓力大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸面的面積的大小、物體的速度的大小是什么關(guān)系. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與接觸面的面積的大小、速度的大小無(wú)關(guān)在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大想一想：在探究的過(guò)程中，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題無(wú)法解決？辯一辯：摩擦對(duì)我們的生活是有益的還是有害的？（學(xué)生自由辨論，兩分鐘時(shí)間，最后教師作總結(jié)性發(fā)言：摩擦力，讓人歡喜讓人憂(yōu)！對(duì)于有益摩擦，要想方設(shè)法增大它，對(duì)于有害摩擦，要想方設(shè)法減少它）談一談：增大和減小摩擦的方法一、增大有益摩擦教師：摩擦力是普遍存在的在很多場(chǎng)合，摩擦力是有益的請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)摩擦力的有益之處（學(xué)生回答）人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力我們拿起一個(gè)茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力縫紉機(jī)的大輪帶動(dòng)小輪轉(zhuǎn)動(dòng)，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故凡是摩擦有益的場(chǎng)合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請(qǐng)大家舉例說(shuō)明在什么場(chǎng)合用什么方法增大有益摩擦（學(xué)生舉例并分析）（多媒體演示.）大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會(huì)變成什么樣子？（可以發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維在這里被有效激活）二、減小有害摩擦教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場(chǎng)合是有害的，必須設(shè)法減小它大家想想，減小有害摩擦的方法有哪些？（學(xué)生討論并回答）機(jī)器的各個(gè)部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動(dòng)力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿(mǎn)意的程度試一試：利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦現(xiàn)在，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)出拉力的大?。▽W(xué)生操作）結(jié)果如何？為什么？由實(shí)驗(yàn)可知：利用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦，這就是所有的車(chē)輛都安上輪子的道理機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的滾動(dòng)摩擦非常?。ǘ嗝襟w演示.）找一找：你在生活中見(jiàn)到那些增大或減小摩擦的實(shí)例？就以自行車(chē)為例請(qǐng)舉例說(shuō)明.（可以找一輛自行車(chē)，對(duì)著自行車(chē)，學(xué)生討論熱烈）還有一種減小摩擦的方法是使兩個(gè)互相接觸的摩擦面彼此離開(kāi)加潤(rùn)滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動(dòng)部件只在油膜上滑動(dòng)，減小了摩擦利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來(lái)減小摩擦的（多媒體演示.）練一練： 1下列關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的說(shuō)法中，正確的是（ ）A相對(duì)運(yùn)動(dòng)又相互接觸的物體間沒(méi)有發(fā)生擠壓，不可能產(chǎn)生摩擦力B滑動(dòng)摩擦力方向一定和物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反C兩個(gè)物體接觸面上的滑動(dòng)摩擦力方向不一定與其彈力方向垂直D靜止的物體不可能受滑動(dòng)摩擦力作用2置于水平面上的物體，在水平方向的拉力作用下向前運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉力增大時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)速度也隨之變大，則該物體所受的滑動(dòng)摩擦力將（ ）A增大 B不變 C減小D無(wú)法確定3關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，以下說(shuō)法中正確的是( )A.滑動(dòng)摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反B.滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)C.滑動(dòng)摩擦力的方向與接觸面垂直D.滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)4如圖1所示，以水平力F壓物體A，這時(shí)A沿豎直墻壁勻速下滑，若物體A與墻面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，A物體的質(zhì)量為m，那么A物體與墻面間的滑動(dòng)摩擦力大小等于（ ）Amg Bmg CF DF5如圖3所示，輕繩跨過(guò)定滑輪，它的兩端分別連結(jié)著物體A和B，A的質(zhì)量m1大于B的質(zhì)量m2，A和B均保持靜止。A與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，當(dāng)在A上再增放一個(gè)砝碼時(shí)，以下分析正確的是( )A.A與桌面間的動(dòng)摩擦系數(shù)不變 B.A與桌面間的靜摩擦力不變 C.A與桌面間的最大靜摩擦力不變 D.A與桌面的壓力增大，靜摩擦也隨之增大6如圖，位于水平桌面上的物塊P，由跨過(guò)定滑輪的輕繩與物塊Q相連，從滑輪P到Q的兩段繩都是水平的已知Q與P之間以及P與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)都是，兩物塊的質(zhì)量都是m，滑輪的質(zhì)量、滑輪軸上的摩擦都不計(jì)若用一水平向右的力F拉P使它做勻速運(yùn)動(dòng)，則F的大小為（ ）A4mg B3mg C2mg Dmg7如圖所示，A、B兩物塊疊放于水平面C上，水平力F作用于B并使A、B以共同的速度沿水平面C作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則A與B間動(dòng)的摩擦因數(shù)1和B與C間的動(dòng)摩擦因數(shù)2的取值可能為：（ ）A1=0，2=0； B1=0，20 C10，2=0； D10，20板書(shū)設(shè)計(jì)摩 擦 力一、摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。摩擦力產(chǎn)生的三個(gè)條件：（1）兩物體之間直接接觸且相互擠壓發(fā)生彈性形變。（2）兩物體之間接觸面必須粗糙。（3）兩物體之間要有相對(duì)運(yùn)動(dòng)