《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》 (2).doc

斜塔上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)1、伽利略的創(chuàng)新與實(shí)踐精神2、記敘與描寫(xiě)相結(jié)合實(shí)錄過(guò)程：課件1（出示課題、作者、伽利略和斜塔圖片） 同學(xué)們，我們剛剛結(jié)束了“科技周”的活動(dòng)，科技周讓我們明白了科學(xué)對(duì)于人類(lèi)的生存是多么地重要。本單元的主題是“關(guān)注科學(xué)”，它也將讓我們明白語(yǔ)文和科學(xué)是密不可分的，他們就是一朵并蒂之花。今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是斜塔上的實(shí)驗(yàn)，斜塔上的實(shí)驗(yàn)是伽利略一生中最重要的一次實(shí)驗(yàn)，也是在科學(xué)史上有著重大影響的一次實(shí)驗(yàn)，作為當(dāng)代中學(xué)生，我們不僅要知道它的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更要知道它實(shí)驗(yàn)前后的背景，這樣才可以給我們更多啟發(fā)和影響。所以，在課的開(kāi)始，老師想考一考同學(xué)們的科學(xué)思維能力，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。課件2（1+1+1+1+1=？）生1：四個(gè)1相加等于兩個(gè)王。生2：四個(gè)1相加等于4。生3：四個(gè)1相加等于1。師：同學(xué)們的答案都有道理，那么老師今天這道題目的答案應(yīng)該是幾呢？（出示多媒體：）走近一個(gè)人揣摩一個(gè)字咀嚼一句話玩味一段文 理解一篇文師：看來(lái)，闞天成同學(xué)和老師是心有靈犀哦。老師的這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎答案是四個(gè)一相加等于一，意思是我們學(xué)習(xí)這篇文章，通過(guò)走近一個(gè)人、揣摩一個(gè)字、咀嚼一句話、玩味一段文這樣四個(gè)環(huán)節(jié)也就是方法達(dá)到理解一篇課文的目的。我們先進(jìn)入第一個(gè)“一”：走近一個(gè)人。同學(xué)們說(shuō)這個(gè)人是誰(shuí)？生齊：伽利略。課件3（走近一個(gè)人）師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，想必對(duì)伽利略也有了一定的了解，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)介紹一下？生4：伽利略是意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，是科學(xué)革命的先驅(qū)。他以實(shí)驗(yàn)和觀察推翻了亞里士多德的傳統(tǒng)教條，而且他將畢生精力投入在證實(shí)和傳播哥白尼的日心說(shuō)，因此，他晚年受到教會(huì)迫害，被終身監(jiān)禁。生5： 伽利略還發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，后人把它命名為“伽利略望遠(yuǎn)鏡”生6：他還擁有“近代科學(xué)之父“的稱(chēng)號(hào)。（投影多媒體）師：在我們這些后人的眼里伽利略是偉大的，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，伽利略在別人眼里是什么樣的呢？同學(xué)們能否用一個(gè)字來(lái)形容一下。課件3（揣摩一個(gè)字）生7：瘋生8：傻生9：倔生10：蠢生11：怪師：同學(xué)們找的這些字都有道理，這些字都從一個(gè)側(cè)面反映出伽利略的與眾不同的追求真理的科學(xué)精神。我們現(xiàn)在從中選取一個(gè)“瘋“來(lái)揣摩它的含義。（出示多媒體）“又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭”師：從字面看，這個(gè)“瘋”是什么意思呢？ 生12：精神不正常的。師：伽利略真是一個(gè)精神不正常的人嗎？生齊：不是。師：那么我們透過(guò)這個(gè)“瘋”字，揣摩一下它的字面背后又包含什么意思呢？生13：與眾不同的，表現(xiàn)了伽利略的創(chuàng)新精神。師：說(shuō)得非常好。（出示多媒體）請(qǐng)同學(xué)們從文中找出能夠表現(xiàn)伽利略“瘋”的詞語(yǔ)、句子等生動(dòng)的描寫(xiě)的地方，并說(shuō)說(shuō)你的理解。生14：從課文第1節(jié)“擺動(dòng)著的掛燈鏈條的滴嗒聲驚擾了這個(gè)學(xué)生，引起他一連串的思考?！敝锌梢钥闯鲑だ缘摹隘偂保?yàn)橐话闳嗽谧銎矶\的時(shí)候都是很虔誠(chéng)的，而他卻在觀察掛燈鏈條的擺動(dòng)，別人對(duì)這種現(xiàn)象是熟視無(wú)睹的，而他卻引發(fā)了一連串的思考。表現(xiàn)了伽利略善于觀察善于思考善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。生15：在課文第2節(jié)，“他突然跳起身來(lái)”表現(xiàn)了伽利略的“瘋”。因?yàn)樽銎矶\時(shí)大家本應(yīng)該很安靜地跪著的，而伽利略卻“突然”跳起來(lái)，與他人不大相同。師：他為什么跳起來(lái)呢？生15：因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了鐘擺似乎是有規(guī)律的，而急于去弄明白。師：他是真的在發(fā)瘋嗎？表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？生15：表現(xiàn)了伽利略喜歡探究的科學(xué)品質(zhì)。生16：課文第3節(jié)“他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)偉大真理?！币话闳擞辛艘稽c(diǎn)想法，或者發(fā)現(xiàn)一些奇特的現(xiàn)象，往往會(huì)當(dāng)時(shí)想想而已，不會(huì)把這靈感付諸實(shí)踐的。而伽利略卻不同，從“立刻”和“馬上”兩個(gè)詞中體現(xiàn)了他渴求證明真理的迫切心情，表現(xiàn)了他不僅善于發(fā)現(xiàn)善于思考，他還慣于用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)真理。生17：第5節(jié)的“又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭”，這句中的“又”字說(shuō)明了伽利略與眾不同的想法不是這一次，像這樣的“瘋”念頭經(jīng)常有，而且很多，充分地表現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。生18：課文第8節(jié)“當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就不輕易相信權(quán)威?！睆倪@句中可以看出伽利略很小的時(shí)候就與一般的孩子不一樣，他敢于用事實(shí)說(shuō)話，而不是盲目相信前人的判斷。生19：第9節(jié)“他決定以科學(xué)為終身事業(yè)”，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代里，搞科學(xué)的人是不受人尊敬的，從事科學(xué)就意味著貧窮，可見(jiàn)伽利略是多么地?zé)釔?ài)科學(xué)事業(yè)啊！所以這句話也表現(xiàn)了他的“瘋”。生20 ：課文第10節(jié)，從“背著別人，他仍一心一意地鉆研他的數(shù)學(xué)”這句中可以看出伽利略的“瘋”。因?yàn)橄挛闹袑?xiě)別人罵他是一個(gè)“玩弄無(wú)用的數(shù)學(xué)的精神病患者”，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)人們的眼里，數(shù)學(xué)是沒(méi)有用的，而伽利略卻去努力鉆研。生21：課文第11節(jié)中有一句話是：“導(dǎo)師已經(jīng)指示過(guò)了。那就等因奉此，再?zèng)]有什么可說(shuō)的了?？墒沁@兒卻偏有一個(gè)青年學(xué)生，倔強(qiáng)到敢于用自己的實(shí)際觀察來(lái)檢驗(yàn)他的教授們的那些教條。”這句話充分地表現(xiàn)了伽利略的勇于懷疑勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，表現(xiàn)了他的“瘋”，他的與眾不同。生22：課文第12節(jié)寫(xiě)了只有伽利略才去玩弄無(wú)用的數(shù)學(xué)，下面又說(shuō)他是玩弄數(shù)學(xué)的精神病患者。從中也可以看出伽利略的不同于常人，也可以看出他對(duì)科學(xué)的“癡迷”。生23：課文第13節(jié)也可以看出伽利略與常人的不同。比薩大學(xué)數(shù)學(xué)教授的席位年薪只有60士庫(kù)提，這一點(diǎn)微薄的收入使很多人不屑一顧，而伽利略卻樂(lè)意地接受了。即使過(guò)著清貧的生活，他也愿意從事科學(xué)研究。這里充分地表現(xiàn)了伽利略熱愛(ài)科學(xué)的偉大精神。生24：課文第14節(jié)“他發(fā)現(xiàn)真理的道路，不是靠背誦亞里士多德的著作，而是通過(guò)學(xué)習(xí)大自然這本寶書(shū)?！?伽利略不同于別人，他不像他人那樣只是聽(tīng)從導(dǎo)師的教會(huì)，而是自己探索，從大自然中尋找真理。生25：還是第14節(jié)，伽利略說(shuō)他的目的是重新檢驗(yàn)亞里士多德的有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)作福音真理來(lái)接受。在那個(gè)年代里，亞里士多德的學(xué)說(shuō)就是權(quán)威，就是不能改變的真理，寫(xiě)出了伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。生26：我找的是文中第15節(jié)第三句話“他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書(shū)架上搬走，而代之以繩索、錫塊、杠桿，圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒?！痹谀莻€(gè)教條橫行的年代里，人們以背誦亞里士多德的著作來(lái)獲得真理。但伽利略并不這樣，他將亞里士多德的卷帙搬走，用各種“滑稽的玩意”代替，他決心用自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)掘真理。我覺(jué)得從這里也可以看出伽利略的“瘋”。生27：第16節(jié)“與亞里士多德的教導(dǎo)相反，伽利略認(rèn)為，如果兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一高度落下，就會(huì)同時(shí)落地?！币?yàn)樗矣谙驒?quán)威挑戰(zhàn)，也體現(xiàn)他的“瘋”。生28：第17節(jié)“伽利略很樂(lè)于接受這個(gè)挑戰(zhàn)”這一句中的“樂(lè)于”一詞體現(xiàn)出伽利略十分自信并且不畏懼權(quán)威的精神。生29：還是17節(jié)，“大家吵吵嚷嚷，興高采烈，準(zhǔn)備看伽利略出洋相，對(duì)他的人品宣布死刑?！边@句話也從側(cè)面體現(xiàn)了伽利略的熱愛(ài)科學(xué)的精神品質(zhì)。師：這個(gè)“瘋”字就像一個(gè)窄窄的洞口，我們通過(guò)這個(gè)洞口，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)光無(wú)限的神奇美妙的溶洞里，這就是文章內(nèi)在的許多美妙之處。在這個(gè)溶洞里，我們通過(guò)理解一些詞語(yǔ)、句子等描寫(xiě)的語(yǔ)言，領(lǐng)略到了伽利略身上所具有的善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、勇于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的科學(xué)精神，他面對(duì)威脅和巨大的壓力，執(zhí)著地追求真理、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。我們通過(guò)揣摩“瘋”這個(gè)字感受到了伽利略的科學(xué)品質(zhì)，我們還可以通過(guò)咀嚼一句話來(lái)理解文章內(nèi)容。假如讓你用一句話來(lái)概括課文內(nèi)容的話，你會(huì)用哪一句話呢？課件4（咀嚼一句話）生30：伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論（出示多媒體）伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論師：顧赟同學(xué)概括得非常準(zhǔn)確，在課文的最后，作者用一句話總結(jié)了全文。那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這里的“理論”是指什么理論？請(qǐng)用一段話來(lái)概括一下。（出示多媒體：1“理論”指的是什么理論？）生31：課文16節(jié)有一句話，伽利略認(rèn)為，如果兩個(gè)不同重量的物體同時(shí)從同一高度落下，就會(huì)同時(shí)落地。師：任成君同學(xué)的發(fā)言在文中可以找到依據(jù)，那么老師有一個(gè)疑問(wèn)，就是那些教授們對(duì)伽利略的質(zhì)疑，一根羽毛和一顆炮彈能夠同時(shí)從同一高度落下，并且同時(shí)落地嗎？這是為什么？（同學(xué)們陷入了思考）生32：因?yàn)槿绻麤](méi)有空氣阻力，在真空狀態(tài)下，羽毛和炮彈就可以同時(shí)落地。師：史可舜同學(xué)非常聰明，這可是一個(gè)很有難度的物理問(wèn)題，可見(jiàn)他的知識(shí)面非常廣。那么如果我們用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括，這是什么理論呢？生33：自由落體同時(shí)著地律。師：鄭恬昕同學(xué)的表述不是很簡(jiǎn)潔明確，我們通常說(shuō)這個(gè)理論是自由落體定律。課文除了概述了這個(gè)理論，還概述了伽利略的其他理論嗎？生34：課文第6節(jié)，伽利略手拿兩個(gè)鉛擺，將一個(gè)拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個(gè)拉到兩手掌寬的位置，然后同時(shí)放開(kāi)手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣的時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。師：如果也用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)理論，這是什么理論呢？生35：自然的節(jié)奏原則。師：概括的非常好。“伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論”，這里的“實(shí)驗(yàn)”又分別指的是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要敘述他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（出示多媒體：2“實(shí)驗(yàn)”指的是什么實(shí)驗(yàn)？）生36：伽利略為了證明他的理論，接受了教授們的挑戰(zhàn)在比薩斜塔上做實(shí)驗(yàn)。他一手拿著一個(gè)1磅重的鉛球，一手拿著一個(gè)10磅重的鉛球。他一步一步爬到了斜塔的頂上，他讓兩個(gè)鉛球從塔頂同時(shí)下落。兩個(gè)鉛球同時(shí)越過(guò)空中，同時(shí)落到地上。師：我們給這個(gè)實(shí)驗(yàn)起個(gè)名字，叫什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?7：比薩斜塔實(shí)驗(yàn)。生38：斜塔實(shí)驗(yàn)。師：好，就用斜塔實(shí)驗(yàn)。課文只記敘了伽利略這一個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？生39：相同長(zhǎng)度的繩索墜上同樣重的鉛塊，分別系在不同的廳柱上，一個(gè)拉到兩手掌寬，一個(gè)拉到四手掌寬，同時(shí)松開(kāi)。師：李宜傲同學(xué)的敘述不夠完善，注意用記敘的表達(dá)方式。哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下？生40：伽利略從教堂里擺動(dòng)的油燈中得到了啟發(fā)?；丶液螅业搅藘筛嗤睦K子和鉛塊，拴在兩根柱子上。他把兩根繩子拉到不同的距離后，同時(shí)放開(kāi)手。他請(qǐng)他的教父和他一起分別數(shù)在相同的時(shí)間內(nèi)兩根繩子擺動(dòng)的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兩條繩索的起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣的時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣的點(diǎn)上。師：鄭恬昕同學(xué)的敘述簡(jiǎn)潔而又完整。如果我們也給這個(gè)實(shí)驗(yàn)起個(gè)名字，叫什么實(shí)驗(yàn)？生41：鉛擺實(shí)驗(yàn)。師：可以，我們有時(shí)也稱(chēng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫鐘擺實(shí)驗(yàn)。通過(guò)剛才對(duì)“伽利略用實(shí)驗(yàn)證明了他的理論”這句話的咀嚼交流，同學(xué)們已經(jīng)深入理解了這句話。那么下面請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)寫(xiě)這句話，什么樣的伽利略用什么實(shí)驗(yàn)怎樣證明了他的什么理論。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）生42：瘋狂的伽利略用鉛擺實(shí)驗(yàn)證明了他的自然節(jié)奏原則。師：王蘊(yùn)同學(xué)擴(kuò)寫(xiě)的這句話里的“瘋狂”應(yīng)該加個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？生齊：引號(hào)。生43：追求真理的伽利略用斜塔實(shí)驗(yàn)在眾人面前證明了他的自由落體定律。生44：勇于實(shí)踐的伽利略用“鐘擺實(shí)驗(yàn)”和“斜塔實(shí)驗(yàn)”證明了他的“自然節(jié)奏原則”和“自由落體定律”。師：同學(xué)們的擴(kuò)寫(xiě)非常精彩，語(yǔ)言表述也非常嚴(yán)密。特別是陳圓佳同學(xué)擴(kuò)寫(xiě)的句子追求真理的伽利略用斜塔實(shí)驗(yàn)在眾人面前證明了他的自由落體定律。就讓我們?cè)僖淮位氐侥莻€(gè)動(dòng)人心魄的現(xiàn)場(chǎng)去，去捕捉伽利略和那些觀眾們?cè)趯?shí)驗(yàn)的最后關(guān)頭，在實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)的前后耐人回味的一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭?？纯次恼率窃鯓泳实孛鑼?xiě)出來(lái)的。課件5（玩味一段文）師：精讀課文第18節(jié)，仔細(xì)品味字里行間所蘊(yùn)含的深意，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都值得我們玩味。你能讀出什么嗎？生齊讀18節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后集體交流。生45：“當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他”，一個(gè)“都”字說(shuō)明了除了伽利略以外的所有人。充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們的思想愚昧，反科學(xué)風(fēng)氣的嚴(yán)重。生46：我品賞的也是這一句“當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他”，我覺(jué)得這個(gè)“噓”字值得玩味?？梢钥闯霎?dāng)時(shí)人們的心理，他們不相信伽利略的理論，覺(jué)得他是一個(gè)精神病患者。師：曹家仁同學(xué)的賞點(diǎn)找得非常好，我們可以想象當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，這些人可能在大叫：“噓，你這個(gè)瘋子，你快滾下來(lái)吧，你去死吧”生47：我也品賞這句話，我覺(jué)得“當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)”一句中的“一步一步”很有深意。寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)伽利略的心理，他也許有點(diǎn)擔(dān)心，但更多的應(yīng)該是堅(jiān)定的信念，他一步一步向上爬，看得出他是相信自己是正確的，是一定會(huì)成功的。生48：“大家先是一陣嘲弄的哄笑隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)”，這句話里的破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折，“嘲弄的哄笑”和“竊竊私語(yǔ)”運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了結(jié)果出來(lái)前后觀眾的神情的變化。生49：我補(bǔ)充賈云舟同學(xué)的說(shuō)法，“大家先是一陣嘲弄的哄笑隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)”，這句中的“大吃一驚”寫(xiě)出了人們難以相信的神情，也側(cè)面說(shuō)明伽利略的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)獲得了巨大的成功。生50：“兩個(gè)重量不同的鉛球，同時(shí)從塔頂下落，同時(shí)越過(guò)空中，同時(shí)落到地上?！边@句中的三個(gè)“同時(shí)”運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)狀況，有力地說(shuō)明了伽利略實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，也有力地用事實(shí)回?fù)袅四切┏靶λ娜?。（下課鈴響）師：通過(guò)對(duì)這一段的玩味品讀，我們?cè)僖淮卫斫饬俗掷镄虚g所包含的對(duì)伽利略