六年級下冊復(fù)習(xí)、習(xí)作教案.doc

六年級下冊復(fù)習(xí)教案第一單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一單元的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能熟練掌握并靈活運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)古詩，填空并回答問題。對策：讀讀，講講，再默寫。三、教學(xué)過程：1.激情導(dǎo)入，樂中求學(xué) 同學(xué)們，溫故才能知新。2.著眼整組，明確目標(biāo) 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)四、整體回顧，知識歸類：1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、看拼音寫詞語 shu p shu u cn k w j （ ） （ ） （ ）（ ） t li l zhu lin do wi （ ） （ ） （ ）二、下面詞語書寫完全正確的一組是（ ） A、凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃 B、裂縫 淤泥 涼爽 頃刻 搏物館 C、舒適 噴香 能源 朝庭 圣誕樹 D、幻想 奉獻(xiàn) 厲害 商店 濕漉漉三、寫出帶點(diǎn)詞的正確讀音。 侵略（ ） 橫行霸道（ ） 載歌載舞（ ） 薄薄的霧靄（ ）四、按要求寫成語，每組至少3個1、描寫美麗風(fēng)光的： 、 、 2、表現(xiàn)高尚情懷的： 、 、 3、街頭巷尾： 、 、 五、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、（ ）你怎么勸說，他（ ）不愿意回家。2、姐姐是個（ ）聰明（ ）用功的學(xué)生，她常說：“（ ）不抓緊時間學(xué)習(xí)，（）學(xué)不到更多的知識?！?、（ ）肖邦離開了祖國，（ ）他無時無刻不思念著祖國。4、你（ ）一遍又一遍重寫，（ ）一下子就認(rèn)真寫好。5、鄭成功（ ）為臺灣人民辦起了學(xué)校，（ ）規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。六、反饋矯正，深化提高1、你從遠(yuǎn)古走來， ；你向未來奔去， 。你用 ， ；你用 ，推動新的時代。我們贊美長江， ；我們依戀長江， 。 2、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海 ，低翔的白鷗 藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水 了。 3、活躍了一天的太陽，依舊像一個 ，它歪著 ，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下 ，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的 感染了， ， 。 4、夕陽也漸漸 了光芒，變得 ，像一只 的大紅燈籠，懸在 的邊緣。 5、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后像 那樣，以一個 、 的彈跳，再以一個 、 的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 6、冬天，小山似的涌浪像 ，從北邊的天際 、 地?fù)湎虻贪?，濺起 ，發(fā)出 ，有時竟把岸邊 掀到 。 7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線 奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又 ，然后又 ，像個 。 8、煙臺的海這篇課文按 順序描寫了煙臺的海上景觀。煙臺的海冬天 ，春天 ，夏天 ，秋天 。在作者眼里，煙臺的海是 ，是 ，是 。 9、我懷著 ，自以為 ，到臀部，到 ，沒有一處 ，才說一聲“行了”，船就 。眼前昏暗了，可是還能感覺 。我又感覺要是 ，準(zhǔn)會 、 。六、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信1、愛國與小事中告訴我們愛國是一種崇高而神圣的情感，并不表現(xiàn)為輝煌而壯烈的行動，更在于做那些 。2、鄭成功與臺灣高山族寫的是鄭成功 ，表現(xiàn)了他 。3、肖邦是一個愛國的音樂家，他死后按照他的遺愿，他的心臟被安置在 的圣十字大教堂里。你還知道古今中外哪些愛國的人物至少3個）： 。 第二單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固第二單元知識，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的知識點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對策：精講多練。3、 教學(xué)過程1. 激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2. 著眼整組，明確目標(biāo)3. 整體回顧，知識歸類：1.聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、 看拼音，寫詞語 Lin mng zu chn yn ju ho b j p （ ） （ ） （ ） （ ） K q zh x y l jin tng kng b l xng qio y（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Cn gun qng wn tin jng d y dun ch sng fn （ ） （ ） （ ） （ ） fjng qng zu b w ln ti w gu zhn fng xing du （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 第一排詞語中，在新華字典正文排在最前的是 ，最后的字 二、 填字成詞 天（ ）地義 （ ）無人煙 （ ）于（ ）守 陰（ ）可（ ）負(fù)（ ）請罪（ ） 不（ ）怕（ ） 針（ ）相對 （ ） 槍舌（ ） （ ）不不讓 深（ ）大（ ） 寬（ ）大（ ） 不（ ）開（ ） （ ）然（ ）立 （ ）茶送飯三、選擇合適的答案，將序號填在括號里。1( )期中考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)。 A鄰近 B.臨近 C.靠近2流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛( )了。A溶化 B融化 C熔化3下列與滿族有關(guān)的是( )。A潑水節(jié) B婦女多喜歡穿旗袍 C竹筒飯4“華山自古一條道”是說( )。A華山陡難以攀登 B華山險不易攀登 C解決問題只有一種方法5肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回( )。A俄國 B波蘭 C英國6“叔叔最拿手的是滿漢全席，吃過的人都說他做得很地道。”這句話中的“地道”應(yīng)讀成( )Ad dao B.d do四、反饋矯正，深化提高1、默寫夏日絕句 ， ， ， 。五、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信 專心至志（ ） 為非作歹（ ） 唇槍舌箭（ ） 嶄釘截鐵（ ） 聚精匯神（ ） 無是生非（ ） 擠擠一堂（ ） 振耳欲聾（ ） 變本加利（ ） 志高氣揚(yáng)（ ） 針峰相對（ ） 明辯是非（ ） 綠草如陰（ ） 萬事具備（ ） 百尺桿頭（ ） 門廷若市（ ）六、在括號里填近義詞（ ）饑（ ）渴 （ ）虛（ ）假 （ ）思（ ）想 胡（ ）非（ ） （ ）兇（ ）惡自己照著樣子再寫幾個：_ _ _ _ _ _ _七、在括號里填反義詞出（ ）入（ ） 口（ ）心（ ）（ ）爭（ ）斗 聲（ ）擊（ ） 同（ ）共（ ） 自己照著樣子再寫幾個：_ _ _ _ _ _ _第三單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固第三單元的內(nèi)容，使學(xué)生能熟練掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對策：精講多練。3、 教學(xué)過程：1. 激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2. 著眼整組，明確目標(biāo)3. 整體回顧，知識歸類1.聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、 復(fù)習(xí)詞語。二、填字成詞。（ ）（ ）于世 逆（ ）成（ ） 嗷嗷（ ）（ ）成年（ ）月 （ ）（ ）不安 大（ ）鼎鼎（ ）（ ）無幾 節(jié)衣（ ）食 （ ）思（ ）筆 孜孜不（ ） 脫（ ）而出 要（ ）好（ ）蕓蕓（ ）生 （ ）立（ ）群 （ ）不（ ）手高（ ）濟(jì)濟(jì) 亂（ ）（ ）橫 （ ）天（ ）日香客如（ ） （ ）（ ）滿天下 水（ ）龍 多三、修改病句（1）近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。_（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。_（3）以美國為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，不但說是為了解放伊拉克任命，而且說是為了石油而戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)四、按要求完成以下句子練習(xí)。（6分）（1）將下列句子的意思表達(dá)得更具體些。天空可真黑，_這座金字塔真高， _（2）當(dāng)演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您。”時，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶?？s句： （3）古今中外所有成就事業(yè)的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。改成反問句：_（4）他說話快。改成比喻句： _（5）春天來了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說一說）_五、反饋矯正，深化提高（4分）（1）新鮮（沒有變質(zhì)）：_（不普遍；少見的）：_（2）真情 _（真實(shí)的情況）_ （真誠的心情或感情）_ 六、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信（ ）年樹人 （ ）拿（ ）穩(wěn)（ ）顏（ ）色 （ ）零（ ）落 （ ）干（ ）凈 照著樣子再寫幾個：_ _ _ _ _ _ _七、在括號內(nèi)填上動物名守株待（ ） （ ）吞（ ）咽 （ ）（ ）不安 （ ）意（ ） （ ）發(fā)童顏照著樣子再寫幾個：_ _ _ _ _ _ _八、填關(guān)聯(lián)詞語1、蜜蜂（ ）能遠(yuǎn)游，（ ）遠(yuǎn)游的本領(lǐng)比得上某些鳥。2、小春（ ）得到許多同學(xué)的幫助，（ ）進(jìn)步很大。3、（ ）多練習(xí)，你的語言表達(dá)能力（ ）能得到提高。4、老師（ ）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我們的身體健康。5、（ ）天氣多么寒冷，他（ ）堅(jiān)持練習(xí)長跑。6、（ ）家里多么忙，小紅（ ）堅(jiān)持為三奶奶洗耳恭聽衣服。九、根據(jù)課文內(nèi)容填空1、默寫如夢令 ， 。 ， 。 ， ， 。 2、默寫漁歌子 ， 。 ， ， 。 3、螳螂捕蟬：少年說“-蟬 ， 地叫著， 地喝著露水，卻不知道有只螳螂 ，那螳螂 ， ，要去 ，卻不知道有只黃雀 ?！?第四單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。4、 教學(xué)過程：1激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2著眼整組，明確目標(biāo)3.整體回顧，知識歸類1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、復(fù)習(xí)詞語。 讀讀詞語1、 默寫，批改訂正。二、按課文內(nèi)容填寫。學(xué)會合作：成功的合作不僅 ， ，而且還要 ， ， 。 15、課文 海洋能夠?yàn)槿祟愄峁?， ， ， 以及在海底 這幾個方面說明海洋是21世紀(jì)的希望。 三、猜字謎（1）巧奪天工（打一字）（ ） （2）斧頭（打一字）（ ）（3）元首掛帥（打一字）（ ） （4）少小離家老大回（打一字）（ ） (5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（ ） (6)勤勞去百?。ù蛩未~人名）（ ） (7)孔雀收屏（打三國演義人名）（ ） (8)山東快電（打現(xiàn)代作家名）（ ） (9)爺爺當(dāng)先鋒（打一中國古代數(shù)學(xué)家名）（ ） (10)朱閣枕黃梁（打一中國小說名）（ ）四、照樣子寫詞語。清清爽爽 ：_ _ _ 愈錘愈烈：_ _ _天經(jīng)地義：_ _ _樂顛顛：_ _ _五、關(guān)聯(lián)詞語填空 7、（ ）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（ ）沒有失去信心。8、我們（ ）有今天的幸福生活，（ ）黨的改革政策好。9、（ ）勤學(xué)苦練的人，（ ）能得到真正的學(xué)問。10、（ ）這件事很小，（ ）對我們的教育很深刻。11、魯迅（ ）是偉大的文學(xué)家，（ ）是偉大的思想家。、12、東坡肯定也長過雜樹，可是（ ）被大雪壓彎了，（ ）被大雪壓垮了。13、星期天，我（ ）在家休息，（ ）去少年宮上課。14、媽媽（ ）織毛衣，（ ）看電視，還和奶奶聊家常。六、反饋矯正，深化提高1、沿著這條小路，能走到小麗家。改成反問句：2、海上日出的景色真美麗。 改成感嘆句：3、天上的星星在閃爍。 改成擬人句：4、天氣太熱了，簡直叫人受不了。 改成夸張句：5、寫一段總分總的話，用上“總之”。 6、爸爸生病了，在家休息。 改成雙重否定句。 第五單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能掌握各部分的知識要點(diǎn)，達(dá)到熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：句段的訓(xùn)練。對策：講練的結(jié)合。三、 教學(xué)過程：5、 復(fù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程：1激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2著眼整組，明確目標(biāo)3整體回顧，知識歸類1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一、 復(fù)習(xí)詞語。1、讀讀詞語。2、說說詞語的意思。3、聽寫詞語，交流批改。二、找出用錯的字，把正確的寫在括號內(nèi)： 航空模形( ) 訓(xùn)煉有素( ) 再接再勵( )沒精打彩( ) 望洋心嘆( ) 破淀百出( )一蹋糊涂( ) 悲憤欲決( ) 以身作責(zé)( )四、按課文內(nèi)容填空五、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。（1）死去元知萬事空， 。（陸游示兒）（2）人之學(xué)問知能成就，猶 也。 （王充論衡量知篇）（3） ，潤物細(xì)無聲。 （杜甫春夜喜雨）（4）洛陽親友如相問， 。 （王昌齡芙蓉樓送辛漸）六、縮句。1、一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動態(tài)紫荊花圖案的紅旗。 3、我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會主義制度的無比優(yōu)越。七、反饋矯正，深化提高 (1)說明道理的：_ _ _ _ _ (2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的：_ _ _ _ _ (3)形容心情高興的：_ _ _ _ _ (4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的：_ _ _ _ _ (5)形容顏色多的：_ _ _ _ _八、照樣子寫成語 (1)大名鼎鼎：_ _ _ _ _ (2)以牙還牙：_ _ _ _ _ (3)南腔北調(diào)：_ _ _ _ _ (4)津津有味：_ _ _ _ _ (5)飄飄悠悠：_ _ _ _ _ (6)水平如鏡：_ _ _ _ _ (7)如癡如醉：_ _ _ _ _ (8)赤朱丹彤：_ _ _ _ _ (9)日復(fù)一日：_ _ _ _ _ 第六單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對策：讀，背，練相結(jié)合。三、教學(xué)過程：1激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2著眼整組，明確目標(biāo)3.整體回顧，知識歸類聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。一， 看拼音寫詞語。二、按課文內(nèi)容填空。1、在綠油油的葉叢中，花朵是 。我無法用文字準(zhǔn)確地形容那花瓣的色彩，說它 ，又 ；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的 ，說它 ，它又 。 2、我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香氣卻 ， 。它把影子投到墻上， ， ，可以引起我許多幻想。 3、默寫石灰吟 ， 。 ， 。 4、默寫墨梅 ， 。 ， 。 三、反饋矯正，深化提高。我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強(qiáng)有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆， 以成為我生命中必不可少的內(nèi)容。四、按修辭手法寫成語： (1)比喻手法：_ _ _ _ _ (2)擬人手法：_ _ _ _ _ (3)夸張手法：_ _ _ _ _五、修改病句1、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。 2、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。 3、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。 4、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。 六、同音字gi 氣概 概念 灌溉 jn 峻嶺 嚴(yán)峻 俊俏 竣工 b 哺育 捕捉 l 考慮 過濾d 蕩滌 啟迪 sh 傍晚十分 拾級而上jio 焦急 礁石 tu 退休 褪色m 序幕 暮色 日暮 墳?zāi)?羨慕 募捐七、多音字組詞：qio( ) li( ) sh( ) 悄 累 似 qio( ) li( ) s( ) ch( ) nn( ) q( ) 處 難 曲 ch( ) nn( ) q( ) 第七單元一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容，使學(xué)生能牢固掌握本單元的知識要點(diǎn)，并熟練地運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：背誦指定的課文，句子的訓(xùn)練。對策：讀，背，練相結(jié)合。三、教學(xué)過程教學(xué)過程：1激情導(dǎo)入，樂中求學(xué)2著眼整組，明確目標(biāo)3整體回顧，知識歸類1.聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。、在全是音節(jié)的那一組后面畫“”(1) fn qi c ng ki tng ( )(2) qio mng yng j ning ( )(3) fng yun s ln p ( )(4) yng sh xn l c chng ( )二、連線，選擇帶點(diǎn)字正確的讀音。努力 n 道路 l 秘訣 ji女士 n 降落 lu 清潔 ju懲罰 chn 呻吟 sn 惡劣 li沉重 chng 森林 shn 勞累 li三、給下面漢字的注音加上聲調(diào)符號。cong聰 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian騙 ji及 chang腸 sui隨 deng登 mo默 zun尊zhen珍 liao料 jue決 nong濃四，按課文內(nèi)容填空。1、陽光普照著大地，泗水河邊 ， ，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給 春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！ ， ， ， 。 2、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有 。水沒有一定的形狀，或方或長， ， ，它好象 。水穿山巖，鑿石壁， ， 。萬物入水，必能 ，它好象 -由此看來，水是真君子??！ 五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。 走進(jìn)森林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（ ）的小溪。我們喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，真是心曠神怡。六、反饋矯正，深化提高（1）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標(biāo)點(diǎn)。 ，今天是星期六 （疑問） ，今天是星期六 （肯定） ，今天是星期六 （興奮）（2）下面這副對聯(lián)你一定讀得很好，請用“/”“”標(biāo)注出停頓和重音。刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出四個描寫景色優(yōu)美的成語： 這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道： 老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語： 來到閱覽室，低年級的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。 六年級下冊習(xí)作教案習(xí)作1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。2、通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。教學(xué)準(zhǔn)備搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課，揭示課題。“池塘邊的榕樹上，知了在”同學(xué)們，大家都會唱童年這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。二、師生交流，拓展思路。1、指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教師簡要提示。要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思）要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。1、讀范文爸爸逗我玩。2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補(bǔ)充）。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。四、展示交流，師生點(diǎn)評。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章習(xí)作2教學(xué)目的：1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫下來。2、要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。3、能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。2、能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。第一課時教學(xué)目的：1、能按“習(xí)作要求提示”選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬文題寫下來。2、要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題上課伊始，故意創(chuàng)造一個教師不在場的課堂，給予學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，然后走進(jìn)課堂引發(fā)討論：老師沒在課堂時，同學(xué)們都做過些什么？在討論過程中，要打消學(xué)生的顧慮，要鼓勵學(xué)生說出真實(shí)情況。進(jìn)而引入新課，揭示本次習(xí)作要求寫一寫老師不在時，擬和小伙伴之間發(fā)生過的故事，無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。二、師生交流，拓展思路。1、敘事要完整、具體，注意詳略得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把握記敘文的要素，即時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。尤其是事情的發(fā)展過程要一步一步的寫清楚，讓事情的每一個發(fā)展層次清楚的展現(xiàn)于讀者眼前。借助例畫來引導(dǎo)探究。（1）抓住整體觀察例畫，感知“面”的描述。組織學(xué)生討論：畫面上有哪些人？他們在干什么？當(dāng)時的情形怎樣？（2）抓住局部觀察例畫，感知學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的描寫。從例畫中選取一兩位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的觀察，想一想，他們在做什么？2、寫好人物的活動，插入必要的細(xì)節(jié)。（1）選擇特定的人物捕捉細(xì)節(jié)。（2）插入突發(fā)事件添加細(xì)節(jié)。三、明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作。在日常的學(xué)習(xí)生活中，例畫中描繪的場面學(xué)生一定也經(jīng)歷過，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，老師不在時，自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色，先小組交流，然后在全班進(jìn)行交流。交流時除了要抓住自己語言、動作、神態(tài)和心理活動，還要把其他同學(xué)的種種表現(xiàn)都描述出來。四、展示交流，師生點(diǎn)評在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生運(yùn)用例畫探究出的寫法完成習(xí)作草稿。第二課時教學(xué)目的：1、要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。2、能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。2、能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：1、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。2、組織學(xué)生集體評議。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自改。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改。將修改好的習(xí)作謄寫到習(xí)作本上。5 修改習(xí)作，臻于完美習(xí)作3設(shè)計(jì)理念：“珍視個人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話”，“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實(shí)際，抒真情講真話，自由表達(dá)，寫出獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。 作前準(zhǔn)備：收集古今中外名人惜時、勤學(xué)的事例或找一些具有感人事例的小故事。教學(xué)目標(biāo)：1、任選一篇讀過的文章寫讀后感，根據(jù)提示選取有意義的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。2、能結(jié)合具體事件清楚表達(dá)自己的感想。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。教學(xué)時間：2課時教具準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)課，揭示課題引導(dǎo)回憶：同學(xué)們，你們最近看過哪些課外讀物，看后有什么感受嗎？（抽幾名同學(xué)談）點(diǎn)撥話題：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會，寫一寫讀后感好嗎？什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。）二師生交流，拓展思路一本好書，你讀后一定會有很多感受，把自己的這種感受寫出來，要聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，寫自己的真實(shí)看法，也可以對其中某些內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。讀一讀例文從海倫.凱勒傳想到的，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）.題目可以用“讀后感”或“有感”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。三明確目標(biāo)，學(xué)生習(xí)作1、緊扣原文抓住重點(diǎn)。必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來發(fā)表議論。2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。這個“實(shí)際”可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際，也可以是社會實(shí)際，選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會，體會才真切，文章才具有說服力。3、讀感結(jié)合有側(cè)重。正確處理好“讀”“感”的關(guān)系?！白x”是“感”的前提和引子?！案小笔恰白x”的結(jié)果和目的。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒有體會，也不能只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡思亂想。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受。當(dāng)然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的。4、引導(dǎo)探究，總結(jié)寫法：夾敘夾議，敘中有感，感應(yīng)中有敘。四、學(xué)生選材，互說。 五、打稿。 第二課時一、朗讀習(xí)作，評議修改。學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評議修改。二、文后指導(dǎo)。1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評。以表揚(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。2、投影出示兩篇作文：一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。三、習(xí)作4設(shè)計(jì)理念：觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動設(shè)計(jì)，這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、攝取和感悟，使作文教學(xué)達(dá)到“易于動筆、樂于表達(dá)”的美好境界，從而有效地提高了學(xué)生的作文能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。中心應(yīng)是“有趣”，如何寫出當(dāng)時的有趣，是一個難點(diǎn)，激起學(xué)生的興趣,并且使學(xué)生學(xué)會觀察。作前準(zhǔn)備：觀察小螞蟻的生活習(xí)性，以及用樟腦丸做一些小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會仔細(xì)觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，勤于思考、樂于探究的習(xí)慣，增強(qiáng)持續(xù)觀察的意識；2、能按照實(shí)驗(yàn)的過程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學(xué)生大膽想象、推理、表達(dá)，在語言表達(dá)中體驗(yàn)成功的快樂。3、激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己的感受具體地寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：能按照實(shí)驗(yàn)的過程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)課，揭示課題。我們在科學(xué)課上，已經(jīng)做了許多實(shí)驗(yàn)，相信大家還記憶猶新吧，你們做過哪些實(shí)驗(yàn)，還記得嗎？誰愿意說給其他同學(xué)聽。二、師生交流，拓展思路。1、我們現(xiàn)在到外面去做一個小實(shí)驗(yàn)，愿意嗎？2、組織學(xué)生到門口選好的樹下找一只小螞蟻，用樟腦丸在螞蟻的前面劃一道線，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？教師做實(shí)驗(yàn)時動作怎樣?(先再后) 教師實(shí)驗(yàn)時說了哪些話?提了哪些疑問? 如果