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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-2019年秋季幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!xxxx年秋季幼兒園小班音樂(lè)教學(xué)總結(jié)綱要中明確指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,結(jié)合我園開(kāi)展的如何促進(jìn)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性的教研活動(dòng),更好的貫徹綱要精神,我在小班的音樂(lè)活動(dòng)中做了如下總結(jié):一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。1、在日常生活中滲透音樂(lè),為幼兒提供音樂(lè)環(huán)境。小班的孩子幼兒年齡小,有意控制力差,從興趣出發(fā)幼兒就能自覺(jué)地控制自己的注意力,并能產(chǎn)生欣慰、快樂(lè)的情緒,所以在日常生活中我有意識(shí)地播放音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)、欣賞悠揚(yáng)的歌聲,優(yōu)美的旋律等等,幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂(lè)的旋律,在平時(shí)會(huì)不由自主地哼唱出來(lái),孩子每天都接觸音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè),生活在充滿音樂(lè)的環(huán)境中,那么每個(gè)孩子的音樂(lè)潛能都能得到開(kāi)發(fā)。2、在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)充分幼兒積極性,激發(fā)幼兒參與的興趣。小班幼兒的注意力易遷移,興趣往往是短暫的,這就需要老師調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,保持幼兒的活動(dòng)興趣。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,加深音樂(lè)的感染力。小班的幼兒喜歡聽(tīng)故事,看圖片,他們很容易受到圖文、故事、表演內(nèi)容的影響,有情境的音樂(lè)活動(dòng)具有很強(qiáng)的感染力,往往能讓他們身臨其境,共同歡喜和悲傷,引起幼兒情感上的共鳴,學(xué)習(xí)的內(nèi)容更易于被幼兒理解和接受。二、尊重幼兒,注重個(gè)性發(fā)展。綱要指出:“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。幼兒之間存在著個(gè)體差異,所以對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化,應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。1、營(yíng)造幼兒自由、輕松的創(chuàng)造氛圍。為幼兒提高寬松、自由的創(chuàng)造環(huán)境是激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造的必要條件,使幼兒敢說(shuō)、敢想、敢于表現(xiàn)。小班幼兒已經(jīng)具有粗淺的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物了。2、鼓勵(lì)求異思維,培養(yǎng)幼兒獨(dú)特個(gè)性。在音樂(lè)活動(dòng)中,我不直接告訴孩子怎樣做,而是啟發(fā)孩子去思考,“這首歌怎樣唱好聽(tīng)?小鳥(niǎo)的翅膀怎樣飛動(dòng)作才優(yōu)美?”等等,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的反應(yīng)。我常問(wèn):“你能做和別人不一樣的動(dòng)作嗎?如果不這樣,結(jié)果會(huì)怎樣?”等,來(lái)發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂(lè),喜歡創(chuàng)造。音樂(lè)作為藝術(shù)活動(dòng)的組成部分,它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂(lè)能力和增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性,同時(shí)也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的重要手段,在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂(lè)的美妙,才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。新綱要教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實(shí)自己,完善自我。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)
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