基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)科教案.doc

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)科教案（試用）教 學(xué)內(nèi) 容15 落花生備 課時 間2012年 10月 日教 學(xué)目 標(biāo)體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1、掌握本課生字詞語2、理清課段落，概括段落大意。3、有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。教 學(xué)重 點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意。教 學(xué)準(zhǔn) 備課件時間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、解讀課題花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，長出子房柄二、介紹作者許地山（書67頁資料袋）三、檢查預(yù)習(xí)1、字音：出示詞語“空地”請你讀準(zhǔn)這個詞，找到這個詞在文中的位置，讀一讀句子。“空”kng，還可以組什么詞？（空隙、空白、空格、虧空）2、字形：愛慕、分辨 字義：開辟、體面聽寫這幾個詞語反饋：（1）愛慕，注意下半部分的寫法 （2）分辨，區(qū)分“辯、辮“選詞填空（ ）論 （ ）子 （ ）別 明( )是非 爭( )（3）理解詞義開辟：拆字理解。開指開發(fā)、開拓，辟指從無到有的建設(shè)。合在一起指原來沒有的現(xiàn)在開發(fā)建設(shè)出來。文中指把原來荒著的地開墾出來。體面：聯(lián)系生活實(shí)際理解。好看、有氣派。四、初讀課文，整體感知1.指名讀課文，思考：課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？（用小標(biāo)題概括）（種花生、收花生、嘗花生、議花生）2.那么這篇文章分幾部分來寫？先寫什么？后寫什么？預(yù)設(shè)：先寫種花生，再寫收獲節(jié)或者先寫種花生、收花生，再寫母親提議過收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做各種準(zhǔn)備，最后寫吃花生時的議論。教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。五、略學(xué)課文，處理第一段交代學(xué)法：這篇課文如果我們采用抓重點(diǎn)的方法來學(xué)習(xí)的話，你覺得那部分是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)部分我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)部分我們簡單來學(xué)，或叫略學(xué)抓重點(diǎn)詞語略學(xué)第一自然段。默讀第一自然段，思考：哪些詞語寫出了種花生的經(jīng)過？這些詞語位置能顛倒嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：不能顛倒，因?yàn)檫@是按照種花生的前后順序排列的，所以不能顛倒。3、重點(diǎn)理解“居然”一詞。居然是什么意思？用在什么情況下？為什么用居然一詞？可以換詞來理解（竟然，果然）居然寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了收獲花生時大家出乎意料的高興心情。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握，沒過幾個月收獲了，真是喜出望外，用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家的喜悅心情。4.練習(xí)用“居然”造句。指導(dǎo)學(xué)生句子中要有出乎意料的意思，不能簡單的造出“他居然”這樣的句子。六、全課小結(jié)幾個月的事情作者只用四個詞就概括了，簡練！這就是略寫，所以我們就采用了略學(xué)的方法。下面過收獲節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn)部分，下節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)。時間教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖4.練習(xí)用“居然”造句。指導(dǎo)學(xué)生句子中要有出乎意料的意思，不能簡單的造出“他居然”這樣的句子。全課小結(jié)幾個月的事情作者只用四個詞