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圓周運動教學設計【教材分析】 本節(jié)選自人教版高中物理必修2，第五章第4節(jié)，是建立在學習了曲線運動及其性質的基礎之上的一種特殊的曲線運動。同時在本節(jié)課中引入的線速度、角速度、轉速和周期的概念，這些概念的學習是本章的重點，也是后面幾節(jié)向心加速度、向心力學習的基礎。本節(jié)課的概念比較多，內容相對其它節(jié)而言比較單調，應通過舉一些實例引起學生注意力，啟發(fā)學生思考、總結，認識現象從而理解概念。【學情分析】 學生在前面的學習過程中已掌握了有關曲線運動的相關知識，已經具備了一定的知識積累和生活閱歷，再加上在數學上對圓的認識，學生已經初步具備了研究圓周運動問題基本能力，就知識本身而言，本節(jié)課的知識對學生來講不是困難?！窘虒W目標】 知識與技能知道圓周運動的概念掌握線速度、角速度、轉速和周期概念掌握各物理量之間的關系 過程與方法觀察現象總結出圓周運動的概念。通過合理的猜想及推導得出結論。初步運用極限的思想理解速度的瞬時性。 情感態(tài)度與價值觀通過描述圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側面進行研究。通過極限思想和數學知識的應用，體會學科知識間的聯系，建立普遍聯系的觀點。【教學重難點】重點:線速度、角速度、轉速和周期概念的理解，及其相互關系勻速圓周運動的特點難點:線速度、角速度概念引入的必要性【教學過程】（一）新課引入提問：列舉生活中圓周運動的實例老師總結：表針上各點的運動；扇葉上各點的運動；地球繞太陽的運動?？偨Y圓周運動的概念：在物理學中，把質點的運動軌跡是圓或圓弧的一部分的運動叫做圓周運動。（二）新課講解演示實驗：讓兩個同學站握住一根桿子的兩端，我拿住桿子不對稱的中心，要求兩個同學圍繞我逆向跑動。詢問同學們哪個同學跑的快呢？創(chuàng)設情境： 觀點一：離老師遠的地方的同學跑的快。 觀點二：兩人一樣快 討論：誰說得更有道理？ （由此本節(jié)核心引出問題：如何描述圓周運動的快慢？）比較圓周運動的快慢有哪些比較方法？ 同學們會提出很多比較方法 1、相同的時間比走過是弧長 2、相同的弧長比所用的時間 3、相同的時間比半徑轉過是圓心角大小 由此引入接下來的五個物理量來比較圓周運動的快慢線速度(v) 定義：物體通過的弧長和所用時間的比值。單位：米每秒 m/s2.物理意義：描述做圓周運動的物體運動的快慢3.矢量性 回顧：曲線運動中，質點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向 結合數學知識得知，線速度的方向沿圓的切線方向，與半徑垂直。 因為線速度的方向時刻發(fā)生改變，所以圓周運動是變速運動。4.平均線速度與瞬時線速度 由定義給出的是平均線速度，當運動時間非常非常小的時候得到的是瞬時線速度。5.勻速圓周運動消除前概念：討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？學生：因為勻速圓周運動的線速度的方向在不斷變化，因此，它是一種變速運動。這里的“勻速”是指線速度的大小不變。在創(chuàng)設情景中，B點線速度大于A點的線速度，角速度（） 定義：物體轉過的圓心角度和所用時間的比值。說明：角速度也是矢量，在高中階段不研究其方向 物理意義：描述做圓周運動的物體轉動的快慢 單位：因為角是弧長和半徑的比值即 ，角度本來沒有單位，為了方便給一個單位，弧度（rad）所以角速度的單位是弧度每秒 rad/s. 勻速圓周運動線速度不變，即單位時間內通過的弧長相等，所以轉過的角度也相等，因此，勻速圓周運動也是角速度不變的運動。在創(chuàng)設情境中，A、B兩點的角速度相等。周期（T）定義：做圓周運動的物體，轉過一周所用的時間單位：秒s幾個物理量之間的關系一物體做半徑為r的勻速圓周運動 1）它運動一周所用的時間叫 ，用T表示。它在周期T內轉過的弧長為 ，由此可知它的線速度為 。 2）一個周期T內轉過的角度為 ，物體的角速度為 通過思考題總結得到： 1、角速度與周期T的關系： 2、線速度與周期T的關系： 3、線速度與角速度的關系： 在圓周運動中，線速度的大小等于角速度的大小與半徑的乘積。除了線速度和角速度外，還經常用其他物理量描述圓周運動，比如在技術上常用轉速轉速（n）定義：物體單位時間內所轉過的圈數單位：轉每秒 r/s頻率（f）定義：物體單位時間內所轉過的圈數單位：赫茲Hz兩個重要的結論：1）傳動裝置線速度的關系a、皮帶傳動線速度相等b、齒輪傳動線速度相等2）同一輪上各點的角速度關系思考與討論自行車的大齒輪，小齒輪，后輪中的質點都在做圓周運動。哪些點運動得更快些？一個大輪通過皮帶帶動小輪轉動，皮帶和兩輪之間無滑動，大輪半徑是小輪半徑的3倍，大輪上一點S離轉軸O1的距離是半徑的1/3，大輪邊緣上一點P,小輪邊緣上一點Q，則vQ:vP:vS=_ Q:P:S=_（四）作業(yè) 復習本節(jié)課內容完成“問題與練習”題目2、3、4、5（五）板書設計一、線速度()1.定義： m/s2.物理意義：3.矢量性：沿切線方向4.平均