這兒真好教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

這兒真好一、 導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話故事，（出示課題：這兒好）誰能來讀一讀這個(gè)題目呢？（指名讀）是啊，我們今天一起要去的地方，非常得美，（添上“真”）誰能再來讀一讀課題呢？（指名讀）讓我們一起把這兒的美讀出來吧！2、在這個(gè)地方還住著一只可愛的小熊，想和它打聲招呼嗎？（出示小熊圖片）指名和小熊打招呼（出示哭著的小熊的圖片）指名和它打招呼生：小熊，你好啊，你怎么哭得這么傷心?。可盒⌒?，你好啊，你究竟怎么了？二、 品讀課文1、 自瀆第一小節(jié)師：是啊，小熊究竟遇到什么傷心事兒了？我們一起去看看吧！請(qǐng)自讀課文第一小節(jié)師：你知道小熊為什么這么傷心了嗎？（小熊感到孤零零的。）誰能來給大家讀一讀課文的第一小節(jié)。師：我們小朋友有孤零零的時(shí)候嗎？（一個(gè)人在家的時(shí)候；剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校的時(shí)候；跟叔叔阿姨在一起的時(shí)候）那你們現(xiàn)在能體會(huì)到小熊當(dāng)時(shí)孤零零的感覺了嗎？再讀第一小節(jié)師：小熊住在哪兒?。繛槭裁此鼤?huì)感到這么孤單?。可夯膷u師：荒島是什么樣兒的？生：光禿禿的，沒有樹，沒有花，沒有小動(dòng)物，沒有朋友2、過渡：小熊連做夢(mèng)都?jí)粢娕笥?，他多么希望有朋友啊！這時(shí)，他看到天空飄來一朵云，誰來替小熊問一問云兒？生讀（云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？）師：從你的問話中，我聽到了小熊的疑惑。小熊此時(shí)心情怎樣呢？（著急）你從哪兒讀出來的？（連忙）誰能問出小熊此時(shí)心底的焦急呢？師：云兒是怎樣回答小熊的呢？（云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。） 師：你們知道云兒想告訴小熊什么嗎？可是，種樹和找朋友有什么關(guān)系呢？你知道嗎？師：小熊它明白云兒的話了嗎？（明白了） 你從哪兒知道的呢？3、出示句子：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。請(qǐng)小朋友讀“許多”一詞師：說說你讀懂了什么？（時(shí)間長(zhǎng)；種樹多；小熊辛苦）引導(dǎo)：為了能把島上全種上樹，你想象一下，他是怎樣種樹的呢？他早上種，中午種，晚上還種，這就叫種呀種；為了能把島上全種上樹，他今天種，明天還種，這就叫種呀種。從“種呀種”這個(gè)詞中你體會(huì)出什么？（辛苦、環(huán)境的變化）。師：小朋友能想象一下在小熊的努力下，小島上現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？師：我們現(xiàn)在一起去看一看那片荒島吧！出示幻燈片（一片綠色的小島）（一年，兩年，小樹苗長(zhǎng)大了，漫山遍野綠葉成陰。）看一看，這個(gè)地方怎么樣？出示詞語：漫山遍野 綠葉成陰（開火車讀）出示幻燈片師：哪個(gè)小朋友能你把眼前的美景讀出來呢？（指名讀，男女生比賽讀）4、你們?cè)覆辉敢夂托⌒芤粯?，把荒島打扮得漂漂亮亮的？你們都給小島帶來什么了？（學(xué)生活動(dòng)張?zhí)麍D畫）將圖片張貼在黑扳上師：現(xiàn)在荒島漂亮嗎？你們?cè)敢獾交膷u上來和小熊做朋友嗎？為什么？看看這幅圖，再讀一讀該自然段，指名讀，齊讀5、過渡：現(xiàn)在這兒已經(jīng)是“漫山遍野綠葉成陰”，小熊找到朋友了嗎？（1）自由讀課文第四、五自然段，看看島上都來了哪些朋友？（2）表演讀，看一只小鳥飛來了，他在說什么？（“啊，這兒真好，我就住在這兒吧”）小鳥張開翅膀飛起來吧。女生當(dāng)小鳥，許多小鳥飛來，說：“啊，這兒真好，我們就住在這兒吧”。（3）創(chuàng)設(shè)情境，展開對(duì)話。師：小鳥，小鳥，告訴我，這兒好在哪兒呀？（這兒綠樹真多；這兒空氣新鮮）（4）男聲扮演小鹿、小象、小猴，他們劃著船來了，說“啊，這兒真好，我們就住在這兒吧”。師：小猴我問你，這兒好在哪兒呀？（有我最愛吃的桃子，我就可以吃個(gè)夠）師：小鹿我問你，這兒好在哪兒呀？（有我最愛吃的青草，嫩嫩的）師：小象我問你，這兒好在哪兒呀？（這兒的水清清的，我可以舒舒服服的洗個(gè)澡）師：小熊看到自己的家里來了這么多的客人，他高興嗎？（高興極了）（他不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”）齊讀師：這些客人住下來之后，他們會(huì)做些什么呢？（小組交流，反饋）三、拓展升華幻燈片出示兩幅圖片進(jìn)行對(duì)比師：經(jīng)過小熊的努力，這個(gè)小島由原來的荒島變成了現(xiàn)在的漫山遍野綠葉成陰。小熊通過種樹為我們大家創(chuàng)造了好的生存環(huán)境，小動(dòng)物們，