四年英語Unit5Myfatherisgreat教學設計.doc

四年英語Unit 5 My father is great 教學設計建設小學 戚玲教學目標：1、能聽懂、會說What is his job? Hes a teacher.并能在實際情景中運用。2、能聽懂、會說teacher, driver, doctor, nurse, pupil等關于職業(yè)的單詞。3、能正確書寫What is his job? Hes a teacher.4、能獨立完成Try to do 部分的讀、寫、和匯報任務。教學重難點：重點：掌握What is his job?句型，并能做出Hes a 的回答。難點：句子的書寫。教學年級：四年級。教學準備：課件。教學步驟1、 Warm up:(1)Say a chant : (學生有韻律的說chant，激發(fā)學生的學習興趣)(2) Free talkT: Good morning. Are you ten? Are you young? Nice to see you.T: Hi. Can you tell me your name? Are you ten? Is your father strong? Is his hair short? Hello. Your name, please? How are you? Are you nine? Are you a pupil, too?（貼近學生的生活，讓學生讓生活中感受英語的氛圍）2、New teaching(1)、Teach the sentences.He knows many things.He knows many places.He knows many.My father knows so many things, so he is great.(通過圖片來引入本課的兩個難點句子，易于學生理解，并在此基礎上突破難點，擴展知識)。 (2) 通過描述father的特點，請同學們猜father的職業(yè)。并在黑板上書寫句子He is a teacher。（鞏固前幾課學過的內容，培養(yǎng)了學生的英語思維） 在teacher這個詞的語音上進行拓展，使學生理解ea的發(fā)音規(guī)律?？偨Y規(guī)律：在動詞詞尾加er 可表示職業(yè),大量輸入有關職業(yè)的詞匯。引出詢問爸爸的職業(yè)可以用What s his job?并板書。(3)猜grandfather的職業(yè)doctor。（通過涂黑圖片，模糊職業(yè)特點，激發(fā)學生的好奇心 ）(4)描述個人特點，增長學生的知識，提高課文的應用能力來學習nurse。(大量的語言輸入有關nurse的特征，應用語言)(5)同法學習driver 和pupil。(某些以e結尾的動詞可通過加r來變成名詞，擴展知識)（6）Try to do.P24. Henrys family is a big family. What are their jobs? 書寫并匯報。(由淺入深，逐層深入)（7）描述 Henry家庭后，通過完成表格，表達自己家庭成員的職業(yè)。(英文會話生活化，走進學生的生活)（8） What s Xiao Huis fathers job? Whats Li Mings fathers job?（任務型教學，提高課堂效率） (9) Read the dialogue by yourself .(快速的內化知識)T: Whats Xiao Huis fathers job? Whats Li Mings fathers job?T: Xiao Huis father is a teacher and Li Mings father is a taxi driver.(10) Read the dialogue again.(11) Act the dialogue.（擴展詞匯為下面的介紹做鋪墊）(12)Make up the dialogue.（應用語言）3、Consolidation and Extension 兩組競賽的形式復習本課的重點句型。4、 Homework:請學生根據(jù)自己的能力自選作業(yè)。板書設計：Unit 5 My father is greatWhat is his job?Hes a teacher.反思這節(jié)課我講了四年級的Unit 5 My father is great，本節(jié)課是本單元的第一課時，因所授內容具有很強的實用價值，又因有前幾課的鋪墊，故多設計問答活動來讓學生感知語言、習得語言，運用語言，激發(fā)興趣。本課主要的語言訓練點是詢問及回答他人職業(yè)，學生掌握起來難度較大，部分理解需要教師引導，如： He knows many things. He knows many places. Whats his job? He is a teacher.這些句型屬于一般現(xiàn)在時態(tài)，其中的主語為第三人稱，如果句子中無be動詞，實義動詞為第三人稱單數(shù)形式。為增強學生的學習興趣，采用了寓教于樂，多聽多讀，多觀察總結多小組活動進入課堂，收到了良好的教學效果。1. 復習讓學生通過chant形式，復習家庭成員名稱，成員特點，學生積極性很高。2. 導入通過向學生們展示博學多才的爸爸，幫助學生對本課內容有初步了解。3. 教授（1）學生通過課件自己觀察總結，來加深對重點詞匯句型的理解。（2）學生通過解決書上設置的問題，表述家人的職業(yè)，消化運用句子。（3）學生通過角色表演，練習口語的同時進一步熟悉掌握課文中的句型。（4）讓學生通過小組競賽的形式，快速說出閃現(xiàn)的圖片，總結本課的重