數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》.docx

同分母分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市天河區(qū)車陂小學(xué) 謝小力教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加、減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)被減數(shù)是“1”時(shí)，計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小研究、練習(xí)紙、彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、 啟發(fā)回顧，強(qiáng)化基礎(chǔ)。1、 3 8 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，就等于1。2、把下面的分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 4 8 6 8 8 8 2 4 4 4 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與。1、 出示分圓餅情境圖，問：你能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問題嗎？2、 出示問題。（1）爸爸和媽媽共吃了多少?gòu)堬?？（板書?18+38= ）（2）爸爸比媽媽多吃了幾分之幾？（板書：38-18= ）（3）還剩下幾分之幾沒吃？（板書：1-48= ）3、觀察、比較3個(gè)算式中的分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)。4、揭示課題：今天我們就來(lái)研究同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（板書課題）三、自主探究，合作交流。（一）研究同分母分?jǐn)?shù)加法。1、小組合作研究：18+38=（小組研究并交流算法。）2、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的算法。問：計(jì)算 18+38=，也就是求什么？（板書18+38=1+38=4 8 =1 2 ）告訴學(xué)生：分?jǐn)?shù)計(jì)算的結(jié)果，化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)比較簡(jiǎn)約、合理。3、小結(jié)：計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分母不變，分子相加。和不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（二）研究同分母分?jǐn)?shù)減法。1、按照研究同分母分?jǐn)?shù)加法的方法，小組研究：38-18= （小組交流算法）2、匯報(bào)（展示研究的結(jié)果）問：計(jì)算 38-18=，也就是求什么？（板書：38-18=3-18=2 8 =1 4 ）3、問：同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法是怎樣的？4、小結(jié)：計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)減法時(shí)，分母不變，分子相減。差不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。5、研究：1-58= （小組合作研究并交流算法）6、匯報(bào)。問：計(jì)算1-58 ，也就是求什么？（板書：1-58=8 8 -5 8 =8-58=3 8 ）7、問：被減數(shù)是1的分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法是怎樣的？8、小結(jié)：計(jì)算1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，把1看做分子分母相同的分?jǐn)?shù)計(jì)算，分母和減數(shù)的分母相同。三、反饋練習(xí)，小結(jié)反思。1、P105做一做第2題29+59= 27+57= 58+18= 56-16= 710-110= 79-29= 1-810= 32-1= 1+13= 2、P105做一做第1題四、五到十分鐘，作業(yè)減負(fù)。書P108第4題。板書設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加減法18+38=1+38=4 8 =1 2 38-18=3-18=2 8 =1 4 48+48=4+48=8 8 =1 1-