千姿百態(tài)的植物世界的教學設計.doc

課 題第二節(jié) 千姿百態(tài)的動物世界 第二課時 備課時間2014年8月28日授課時間 2014年9月8日設計理念在實驗過程中，學生體會到珍愛生命的情感，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團隊合作的精神。教學目標知識與技能.讓學生進一步體會科學研究的樂趣、科學實驗方法的嚴謹和科學性，幫助學生走近科學、樹立探究生命奧秘的信心和能力。過程與方法在實驗過程中，學生體會到珍愛生命的情感，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和團隊合作的精神；通過知識的拓展，培養(yǎng)學生的審美觀點和愛科學的精神。情感態(tài)度與價值觀關注生物，就是關注我們自己。 關注我國的珍惜動物。教學重點1 學會觀察魚的外形，獨立設計實驗方案，探究并總結魚的呼吸運動及原理。2 實施個性化探究實驗方案。教學難點了解各個脊椎動物的特征和代表動物。教法學法教師適時引導，創(chuàng)建民主、平等、融洽的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，通過學生觀察、討論、交流、分析和總結來獲得知識，培養(yǎng)自己的能力。教學手段 白板教學教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖一、導入新課課前準備1指導編組，準備教具。4-6人一組，每小組活魚（1條、透明魚缸或水槽1個、長滴管、墨水）。積極思考，主動回答問題利用本節(jié)探究性實驗的開放性，在課前充分利用學生自主學習的空間，提倡與同學或家庭的親人提前試做。二、新課激發(fā)情趣，導入新課播放動物世界片頭和精美圖片 1.魚的身體可以分為幾個部分？ 2魚的體形是怎樣的？學生以小組為單位，按照大屏幕的6個問題，邊觀察，邊填寫實驗報告。觀察完畢，利用多媒體課件，師生共同總結，說明這些特點都是和魚在水中生活是相適應的。 小組選派代表匯報本小組實施實驗方案情況；全體傾聽發(fā)言小組情況并與之交流，共同得出實驗結論。利用多媒體課件，大屏幕上顯示的問題。體現觀察有序，教師主導，學生積極參與。新課3體色有什么變化？4摸一摸魚的體表，有什么樣的感覺？5仔細觀察魚的體側，你會看到什么結構？它叫什么？有何作用？三、鞏固練習節(jié)肢動物分類及主要特征昆蟲綱身體可分為頭、胸、腹三部分，一般有1對觸角，復眼1對， 對足， 對翅，用氣管呼吸。蝴蝶，蝗蟲，蜻蜓，螳螂等。1.下列關于腔腸動物的說法，不正確的是（ ）A.?？?、海蜇是腔腸動物 B.腔腸動物都有刺細胞C.腔腸動物有口無肛門 D.腔腸動物只有一種細胞2.蛔蟲寄生在人體內的（ ）。A.肌肉 B.小腸 C.血液 D.內臟器官3.下列幾種動物中，哪一種不屬于線形動物？ （ ）。A.蟯蟲； B.蛔蟲； C.鉤蟲； D.血吸蟲。4.雨后，常見地面上有蚯蚓，是因為（ ）A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面飲水C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行 D.借助潮濕的地面，蚯蚓可迅速改變生存環(huán)境5.下述動物中，身體分節(jié)并且分部的是（ ）A.蛔蟲 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓6.節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的共同特征是（ ）A.具有外骨骼 B.具有貝殼 C.身體分節(jié) D.足分節(jié)7.下列四組動物中，都屬于昆蟲綱的是（ ）A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D.蝎子、蜈蚣、對蝦8.無脊椎動物與脊椎動物的根本區(qū)別在于（ ）A.無脊椎動物的種數約占動物種數的95% B.無脊椎動物的種數約占動物種數的5%C.無脊椎動物身體里面沒有由脊椎骨組成的脊椎D.無脊椎動物身體里面有由脊椎骨組成的脊柱9.在無脊椎動物中，昆蟲的分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（ ）A.昆蟲體表有外骨骼 B.昆蟲身體分節(jié)C.昆蟲有翅，能飛行 D.昆蟲適于陸地生活四、小結學生說出本節(jié)的知識點五、作業(yè) 完成資源評價六、課后反思本節(jié)課圖文并茂，極具感