卡通儲蓄罐教學設計.doc

卡通儲蓄罐教學設計浙江省湖州市愛山小學 董 萍【教學背景分析】 勞動與技術課強調學生在知識與技能學習過程中提高動手能力與創(chuàng)新能力，其操作性強、有廣闊的創(chuàng)造表現(xiàn)空間，因此學生很感興趣。但在以往的勞動與技術制作課教學中，教師往往是采取單純的講授、操作的教學方法，教師示范得不亦樂乎，學生一味地模仿，這樣忽視了學生具有作為人所特有的主動性、獨立性與創(chuàng)造性。針對這種現(xiàn)象，我在平時的教學中運用探究性學習法取得較好的效果?？ㄍ▋π罟逓檎憬×x務教育勞動與技術教育教材（實驗本）三年級下冊第6課。廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學生的生活世界里中比比皆是，孩子們經常接觸它，但他們平時不會刻意地去觀察它，甚至從未想過利用它們做一些有用有趣的東西。本節(jié)課鼓勵學生以小組合作探究的學習方式，將從生活中收集的廢舊紙盒或紙杯制作儲蓄罐體，并設計一個卡通圖象，運用剪貼畫等手段進行裝飾美化，做一個實用、美觀、有趣的卡通儲蓄罐。讓學生在動手制作與評價交流中提高學生的技術素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗變廢為寶的創(chuàng)造樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質?！窘虒W設計思路】本課以“興趣作引領探究來相隨參與是關鍵合作出智慧” 為主線，本著 “學生的發(fā)展”，從尊重學生的心智出發(fā)，聯(lián)系學生生活實際，運用活潑多樣的教學方式，把學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展，努力創(chuàng)設自主、開放、合作的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在參與活動過程中體驗成功的快樂?！窘虒W目標】1、知識目標：讓學生了解卡通儲蓄罐的結構特點與制作要領。2、能力目標：收集并利用各種廢舊的紙杯紙盒做儲蓄罐箱體，想象設計制作卡通形象來巧妙裝飾儲蓄罐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感目標：使學生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學生之間的團結協(xié)作精神，體驗設計制作活動的樂趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂?！窘虒W重點和難點】1、教學重點：指導學生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲蓄罐，在制作過程中做到設計新穎巧妙。2、教學難點：本課的難點是設計制作構思巧妙、美觀實用的卡通儲蓄罐?！窘虒W器材】1、學具準備：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。2、課前準備：卡通儲蓄罐示范作品若干，多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、課件展示可愛的卡通儲蓄罐，問，這是什么？你們喜歡嗎？能告訴大家你喜歡的理由嗎？ 2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣很重要，省下每一分零花錢，積少成多常常會給自己帶來一個驚喜。這節(jié)課中，我們將學習制作一個儲蓄罐?？矗ㄕn件出示示范作品）我相信大家一定會喜歡的，想不想自己動手做一做？旺旺旺 熊貓 夢想（設計意圖：通過觀察欣賞實物與作品，學生直觀地了解了卡通儲蓄罐的造型特點，明確學習任務，激發(fā)學生制作興趣。）二、自學教材，探索問題1、書上又為我們提供了什么制作信息呢？請小朋友們打開書本，先看看書中的“金點子” 、“巧手站”有什么提示？有什么不明白的地方提出來。2、學生以小組為單位，自學后討論交流：（1）儲蓄罐由哪幾部分組成？哪些廢舊物品可以做箱體？（2）卡通圖像是用來美化的重要部件，用哪種方法剪紙能使頭像既對稱又美觀呢？3、教師小結：卡通儲蓄罐用廢舊紙盒紙杯做箱體，并設計卡通頭像巧妙來裝飾，做到實用又美觀。 （設計意圖：學生自學教材，分組研究問題，探索問題，培養(yǎng)自主學習能力。）三、討論交流，設計草圖1、你們又有什么好的設想呢？請仔細觀察老師發(fā)下來的示范作品，根據自己所帶的材料，四人小組嘗試設計一份草圖（提示要便于實施）。2、交流草圖，師生共同評價，開拓學生的設計思路。（特別提示投幣口設置的最佳位置）3、你們想想要做成一個卡通儲蓄罐，要用到我們已經掌握的哪些本領？（剪、畫、刻、撕、粘貼等）好，讓我們一起來試試吧！（設計意圖：在學習前先讓學生以小組為單位根據自己帶的材料設計草圖，在評價交流中不斷完善，從小培養(yǎng)學生的設計意識，用好教材但又不受教材上范例的限制。）四、學生嘗試，解決難題制作儲蓄罐箱體1、學生小組合作探究，嘗試創(chuàng)造（1）剪投幣口有什么好方法，大膽試一試吧。（2）試著做一做儲蓄罐箱體。 2、交流嘗試的結果（1）在一個紙盒剪出一個一元大小的投幣口時注意邊緣光滑，誰完成了？能不能大膽介紹自己發(fā)現(xiàn)好方法。生一：用鉛筆和尺在盒底畫一畫，再剪；生二：把紙盒拆開一端輕輕壓平畫一個矩形再剪師：你認為誰的方法好，為什么？你還有更好的方法嗎？師生評價交流，教師及時小結本節(jié)課最重要的技術要領是剪（剪出投幣口）3、看一看，想一想，投幣口還可設在什么位置？簡單小結制作儲蓄罐箱體的方法，提示要紙密封紙杯口或紙盒口，可挑選與紙杯或紙盒一致的色彩，做到美觀、牢固、實用。（設計意圖：學生以小組合作探究的方式自學教材, 在試著交流討論后動手嘗試，并開展了第一輪評價。讓學生及時了解自己的學習結果，會產生相當大的激勵作用，通過同學、老師的交流評價幫助解決問題，學生的嘗試性理解才能達到真正意義上理解。）卡通頭像的制作師：，你認為用哪種方法更巧妙又美觀？1、課件出示：（1）在方形彩紙上畫上卡通動物頭像的簡筆畫剪下來，也可以用剪紙方法對折剪下半個頭像。（2）可將剪下的卡通頭像上色，或將剪紙頭像貼到卡紙上剪下多余部分，最后把卡通頭像貼在箱體上。2、去“聰明泉”看看：下面這些卡通頭像，你會做嗎？3、交流與評價。師：你喜歡哪個卡通形象，為什么？看了后對卡通儲蓄罐的制作有什么想法，能簡單說說嗎？生一：卡通小貓的發(fā)型，很別致，卷卷的頭發(fā)可以用鉛筆或手指卷一卷；生二：讓卡通圖象的表情再豐富些、有趣些師示范對折剪紙與簡筆畫（鼓勵動手能力差的同學大膽參與）。師：希望你能設計出更漂亮新穎的卡通圖案來，祝你成功?。ㄔO計意圖：教師在指導學生設計卡通圖像的造型時，引導學生觀察欣賞平行班級同學的作品，提示學生認真回憶自己熟悉的卡通形象特征，用夸張的手法表現(xiàn)五官、臉型等，同時進行材料與方法的提示與指導，能夠啟發(fā)學生的思維，開闊學生的視野，為學生奠定了大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎。）五、再度創(chuàng)造，實現(xiàn)自我1、在學生操作前，大屏幕出示文字提示：（1）根據設計方案分工制作，人人動手；（2）做到牢固實用美觀，出現(xiàn)問題可隨時請教老師和同學；（3）保持地面的整潔和衛(wèi)生，剪下的紙屑放入資源再生籃中；（4）在使用工具時注意安全；（5）作品完成后把工具收好放回工具籃。2、鼓勵學生選擇小組分工合作的方式完成創(chuàng)作師：你可以找同桌或四人小組一起做，記住分工要明確噢！。3、教師以合作者身份巡回指導，發(fā)現(xiàn)不正確的操作方法及時糾正。（設計意圖：通過老師必要的提示與討論，給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發(fā)揮學生的想象力與創(chuàng)造力。通過鼓勵學生巧妙運用所帶的其它裝飾物來打扮自己的卡通儲蓄罐，從而拓展學生的思維，提高學生的動手能力。）六、作品展評，體驗成功（一）課件創(chuàng)設交流展示平臺：小小展示臺，你我顯身手！1、變廢為寶快樂多師：誰來介紹一下自己的作品最值得與大家分享的地方？你認為哪件作品給你留下深刻的印象？ 2、勤儉節(jié)約美德?lián)P師：老師認為你們真的很了不起，一個個不起眼的廢舊紙盒紙杯，經過你們的巧手，變成了一個個有趣的卡通儲蓄罐。勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約下零花錢，我們可以用來做那些有意義的事呢？（密切聯(lián)系學生生活，進行簡單交流，如奉獻愛心，孝敬長輩，購買學習用品等）（設計意圖：提供展示交流的平臺，讓學生開展自評、互評。同時針對本課學習實際，設計評價表，學生的自我評價與相互評價是對本堂課很好的總結。學生通過對自己與學習伙伴的學習行為進行分析、評價，也是一次很好的自我教育過程。一個人的自我評價能力越強，他學習的主動性就越強，學習成功的可能性也就越高，同時評價他人學習行為，就是學生學習反思的開始。）【教學流程圖】學生嘗試，解決難題學生嘗試制作卡通形象學生嘗試箱體制作 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣自學教材，探索問題討論交流，設計草圖開 始簡筆畫描繪法對稱剪紙法箱體的裝飾投幣口的剪制再度創(chuàng)造，實現(xiàn)自我作業(yè)展評，體驗成功總結評價，品德教育結 束【教學參考】1、浙江省義務教育勞動與技術