親子蒙氏綜合班(樣本).doc

親子園綜合班教案全套（7-36個(gè)月）第一套綜合班親子教案.doc 176頁(yè)第二套綜合班親子教案.doc 107頁(yè)第三套綜合班親子教案.doc 86頁(yè)親子綜合班所需教具月齡段清單.doc親子綜合課程是依托于蒙臺(tái)梭利的教育理念以及瑞吉?dú)W的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。課程設(shè)置概述：根據(jù)寶寶不同的年齡混齡教育，分為五個(gè)階段第一階段：46個(gè)月 通過自己我名稱游戲，培養(yǎng)寶寶初步的社會(huì)交往能力，肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練寶寶動(dòng)作的敏捷性，培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的協(xié)調(diào)性和配合性。課程亮點(diǎn)： 加入“兒歌寶寶操”讓寶寶在家長(zhǎng)協(xié)助動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)親子游戲的快樂，增強(qiáng)寶寶肌體敏感度。第二階段：710月 寶寶手指操訓(xùn)練寶寶手指與肘的力量，聲音與動(dòng)作的配合刺激有助寶寶頭腦發(fā)音中樞發(fā)音中樞發(fā)育，寶寶親子操通過寶寶軀干、上肢、下肢的協(xié)調(diào)配合，有效地鍛煉寶寶身體的大肌肉群。 課程亮點(diǎn)：加入奧爾夫音樂環(huán)節(jié)，刺激寶寶聽覺發(fā)育，培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)寶寶的好奇心。第三階段：1117月 手偶名稱游戲鍛煉在眾人面前大擔(dān)表現(xiàn)，視覺認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶初步的感情認(rèn)識(shí)能力，訓(xùn)練寶寶肌肉群的抓握力量，大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練寶寶注意力，手眼協(xié)調(diào)能力等。課程亮點(diǎn)： 加入創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)，讓寶寶在親自動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)大自然奧妙，激發(fā)幼兒探索興趣。第四階段： 1824月 創(chuàng)意時(shí)間讓寶寶學(xué)會(huì)用手指玩顏料，在畫的過程中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶在活動(dòng)中得到啟發(fā)，保持長(zhǎng)時(shí)間注意力，家長(zhǎng)在過程中學(xué)會(huì)如何激發(fā)寶寶探索精神。課程亮點(diǎn)：奧爾夫音樂時(shí)間將音樂游戲、律動(dòng)、舞蹈自然柔和，隨著不同性質(zhì)的音樂變化做相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)聽前奏，用自然的聲音唱歌。創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，安排自然科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)寶寶好奇心與想象力，使幼兒情緒愉快的參加探知活動(dòng)，并從中獲得感性經(jīng)驗(yàn)。第五階段 2532月 精細(xì)活動(dòng)鍛煉讓寶寶學(xué)會(huì)用手指玩顏料，在畫的過程中對(duì)色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。操作活動(dòng)發(fā)展寶寶手部小肌肉的靈活性，讓寶寶通過操作擺弄，產(chǎn)生憐憫的情結(jié)體驗(yàn)。課程亮點(diǎn)：創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)間環(huán)節(jié)，寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶在活動(dòng)中得到啟發(fā)，保持長(zhǎng)時(shí)間注意力，家長(zhǎng)在過程中學(xué)會(huì)如何激發(fā)寶寶探索精神。教案樣本第一套，第二套，第三套教案的前5頁(yè)內(nèi)容親子綜合班第一套40課時(shí)79個(gè)月寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)79個(gè)月是爬行能力的關(guān)鍵期，爬行是寶寶動(dòng)作發(fā)展中具有里程碑意義的行為。不僅促進(jìn)全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉肌肉，在爬行的過程中，增加了寶寶對(duì)空間的搜尋，主動(dòng)接受和認(rèn)識(shí)事物，從而促進(jìn)寶寶認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。同時(shí)這也是寶寶進(jìn)入單手抓住物能力發(fā)展關(guān)鍵期，這時(shí)寶寶能兩只手抓住或相互交換手中的物體，從抓大的物體到拇食指相對(duì)的精細(xì)捏取。7個(gè)月以后寶寶，不僅發(fā)音增多，而且對(duì)某些特定的聲音會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)自己的名字有所反應(yīng)，89個(gè)月寶寶已經(jīng)行成初步語(yǔ)言動(dòng)作的條件反應(yīng)。在認(rèn)知方面，隨著活動(dòng)能力的增強(qiáng)，注意力及視覺方面發(fā)展到通過多種感知渠道在活動(dòng)中表現(xiàn)出來，注意活動(dòng)更多表現(xiàn)在抓取、吸吮、操作和動(dòng)作選擇上。能關(guān)注遮住下面的玩具，尋找掉落的東西。在情緒、情感方面，能模仿別人的發(fā)音，動(dòng)作和表情，當(dāng)與父母分開時(shí)，表現(xiàn)出焦慮的情緒，對(duì)別人臉部表情有反應(yīng)。在藝術(shù)感受方面，表現(xiàn)出對(duì)紅色玩具喜歡，聽到音樂時(shí)有更多表現(xiàn)專注的反應(yīng)。（注：每個(gè)月齡段為四個(gè)活動(dòng)案例，即四課時(shí)，每課時(shí)有57個(gè)游戲活動(dòng)）7 9個(gè)月親子綜合活動(dòng)方案（一） 一、小小社交家我叫教具構(gòu)成：娃娃適用年齡：7-9個(gè)月教育目的：培養(yǎng)寶寶初步的交往意識(shí)，學(xué)會(huì)用點(diǎn)頭或招手的方式與人打招呼?；顒?dòng)過程：（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個(gè)小小的集體，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下。我是老師，以后由老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請(qǐng)家長(zhǎng)來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己?！薄靶∨笥押?！我叫，我是的媽媽?！碑?dāng)媽媽回答以后，老師引導(dǎo)寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“，歡迎你?！保?）老師一一請(qǐng)每個(gè)寶寶來自我介紹。變化與延伸：這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長(zhǎng)還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，鍛煉交往能力培養(yǎng)良好的素質(zhì)都十分重要。二、運(yùn)動(dòng)寶寶寶寶按摩操教具構(gòu)成：娃娃適用年齡：79個(gè)月教育目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。活動(dòng)過程：1、教師出示娃娃：“今天來了個(gè)大娃娃，他的名字叫名名，現(xiàn)在名名躺在地毯上，準(zhǔn)備和老師一起做保健操呢。”2、“請(qǐng)寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著丁丁一起做吧?！苯裉煳覀儗W(xué)前面的三節(jié)，教師邊慢喊節(jié)拍，邊和娃娃一起開始做示范。第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，14拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；58個(gè)拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個(gè)8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；58拍同14拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動(dòng)作還原。注意拉寶寶起坐時(shí)，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動(dòng)作還原。注意：扶寶寶站起時(shí)，要逐步讓寶寶自己用力，第二個(gè)8月拍同第一個(gè)8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶俯臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動(dòng)作還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：1、在吃奶后一小時(shí)或奶前半小時(shí)進(jìn)行2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行三、開動(dòng)腦筋取和放教具構(gòu)成：裝有各種積木的塑料筐若干（盡量與參與活動(dòng)的 家庭數(shù)相匹配）適用年齡：79月教育目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉動(dòng)作的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品。活動(dòng)過程:1、老師首先出示放有各種積木的塑料筐說：“寶寶們，看老師小筐里有好多積木，看老師是怎么做的 ”2、主班教師發(fā)出指令讓配班老師協(xié)助完成：“請(qǐng)你把積木拿出來，全都拿出來”“請(qǐng)你把積木放回筐里，全部的放回去”。3、教師示范完畢后，給每個(gè)家庭發(fā)一份操作材料，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒完成物品的取與放。對(duì)于不熟練的寶寶，家長(zhǎng)可以把手示范。3、教師一一看每個(gè)寶寶，對(duì)做得好的寶寶鼓掌表?yè)P(yáng)。4、活動(dòng)完畢、教師提示物歸原處，為寶寶滲透初步的秩序感。變化與延伸：1、也可給寶寶提供不同質(zhì)地的物品，加深寶寶的觸覺意識(shí)，可用海綿球 ，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。2、還可給寶寶提供細(xì)小的餅干，小花生米等軟化食品。興趣點(diǎn)：抓取活動(dòng)可持續(xù)數(shù)月，直到能靈巧地抓細(xì)小物品為止。注意事項(xiàng)：在活動(dòng)過程中，可能讓寶寶將積木放進(jìn)塑料筐時(shí)，寶寶如果不是放進(jìn)塑料筐。而是隨意將積木亂扔，這沒有關(guān)系，因?yàn)閷殞毷直鄣拇笮〖∪鈪f(xié)調(diào)活動(dòng)的能力比較差，他無法控制自己的手臂的用力程度。請(qǐng)選用大口的塑料筐和稍大型的積木積木進(jìn)行練習(xí)比較合適 四、快樂哆來咪-躲貓貓游戲教具構(gòu)成：1、頭巾幾塊、捉迷藏音樂帶或自唱。適用年齡：79個(gè)月教育目的：1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲?；顒?dòng)過程：1、能干的寶寶把木珠還給老師，現(xiàn)在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當(dāng)唱到“咦”時(shí)，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復(fù)兩在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“不見了?！?、家長(zhǎng)和寶寶自由分組進(jìn)行游戲，先由家長(zhǎng)來玩，可引導(dǎo)寶寶拿掉蓋在家長(zhǎng)頭上的頭巾，也可由家長(zhǎng)蓋住寶寶的臉，唱“不見了”。讓寶寶玩得更開心。附歌曲： 躲貓貓1=C 2/45 5 5 6 | 5 | 5 5 5 6 5 | 0 |3 3 2 2 |1 |不見 了 不見了 咦， 出來了。注意事項(xiàng)：、唱歌速度要慢一些 ，動(dòng)作要輕，以免弄痛寶寶引發(fā)消極的情緒。五、親子拍拍樂搖啊搖教具構(gòu)成：1、布娃娃適用年齡：79個(gè)月活動(dòng)過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現(xiàn)在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來?yè)u一搖。”說完教師抱著布娃娃示范，請(qǐng)媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對(duì)面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動(dòng)作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖?！狈磸?fù)幾遍。變化與延伸：在寶寶睡著時(shí)，家長(zhǎng)為寶寶做所有事情時(shí)，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進(jìn)寶寶較早進(jìn)入真正語(yǔ)言理解階段。六、大家一起來好玩的彩虹傘教具構(gòu)成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數(shù)相同，節(jié)奏明快的背景音樂。適用年齡：79個(gè)月教育目的：刺激寶寶的視覺訓(xùn)練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂。活動(dòng)過程：1、爬過去拿球打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當(dāng)寶寶爬過去拿。可反復(fù)幾次。2、花兒開寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長(zhǎng)拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復(fù)幾遍。結(jié)尾活動(dòng)一收傘家長(zhǎng)把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長(zhǎng)一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“收傘，卷成一 個(gè)小花卷，卷卷卷，卷成一個(gè)大花卷?！笔站砗貌屎鐐愫螅蠋熯吥顑焊?，邊請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，7-9個(gè)月嬰幼兒的親子活動(dòng)（第2套）活動(dòng)一（一）、飛一個(gè)活動(dòng)目的：能對(duì)自己名字做出反應(yīng)，建立寶寶愉快的交往意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃-明明一個(gè)活動(dòng)過程：1、教師視出示娃娃：“寶寶看誰(shuí)來了？是明明來了?！闭f完教師手握娃娃的手向大家做一個(gè)飛吻。接著教師扶著布娃娃的手對(duì)大家說：“做一個(gè)飛吻吧?！眿寢屵呏敢龑殞氉鲲w吻邊說：“飛一個(gè)，寶寶給明明飛一個(gè)?！睂殞毚竽懽隽?，大家一起為寶寶鼓掌張表?yè)P(yáng)。 2、明明一一和每個(gè)寶寶做飛吻，讓寶寶模仿娃娃做飛吻。（二）、大家一起來做操活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃明明一個(gè)?；顒?dòng)過程：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請(qǐng)寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操吧?！苯處熯叿乓魳愤吅芭淖?。家長(zhǎng)和寶寶一起做操。 第一到第七節(jié)活動(dòng)過程同之前活動(dòng)方案四。（三）、摳小洞認(rèn)五官活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)用食指撥弄小洞，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在泡沫墊上貼不同的小動(dòng)物臉譜，眼睛、嘴巴、鼻子處開一個(gè)小洞，每人一塊?；顒?dòng)過程：1、教師出示小動(dòng)物臉譜：“寶寶看，只是一只小狗，小狗臉上有什么？我們一起來指一指。”教師用食指伸進(jìn)小狗的嘴里說：“這是小狗的嘴巴。來，請(qǐng)寶寶來指一指。”說完教師發(fā)給每人一個(gè)臉譜。 2、家長(zhǎng)用食指伸進(jìn)小狗的鼻子里說：“這是小狗的鼻子，寶寶來，小狗的鼻子在這里！”讓寶寶用食指伸進(jìn)小動(dòng)物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一邊說：“這是xx的鼻子，這是xx嘴巴。”反復(fù)幾次，可讓寶寶自己玩一會(huì)，引導(dǎo)寶寶用食指摳洞。愛嬰提示：使用拇指、食指、捏細(xì)小的物品，只是人類才具有的高難度動(dòng)作，他標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精細(xì)動(dòng)作。應(yīng)多給寶寶提供一些指撥玩具，以訓(xùn)練寶寶食指的靈活，可讓寶寶撥算盤珠。撥出聲音；按電話鍵；或用食指深入小瓶口去 撥東西，以提高食指的技巧。（四）、謝謝活動(dòng)目的：喜歡聽成人唱歌，能聽著音樂模仿點(diǎn)頭動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拖拉玩具每人一個(gè)活動(dòng)過程：1、教師出示拖拉玩具，引起寶寶興趣?！敖裉旖處熃o寶寶準(zhǔn)備了好多拖拉玩具，寶寶想不想要呢？”“好，老師就把玩具分給寶寶，寶寶給老師點(diǎn)點(diǎn)頭謝謝老師?！苯處熥鳇c(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶跟著模仿。 2、“寶寶做得真好，會(huì)點(diǎn)頭謝謝。現(xiàn)在我們唱一首謝謝歌。說完，教師邊唱歌，便有節(jié)奏的作點(diǎn)頭動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶模仿點(diǎn)頭，反復(fù)多次。表?yè)P(yáng)模仿好的寶寶。” 3、教師分給寶寶拖拉玩具，要求寶寶點(diǎn)頭謝謝。附歌曲：1=C2/43 5 3 6 6 53 5 32 3 1 點(diǎn) 點(diǎn) 頭 ，謝 謝 您 點(diǎn) 點(diǎn) 頭謝謝您。（五）、跟著玩具爬活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶大腦感覺綜合能力，繼續(xù)訓(xùn)練寶寶爬的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拖拉玩具每人一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、教師拿一個(gè)寶寶的拖拉玩具，放在地上往前拉著走，吸引寶寶跟著爬行?！皝?，跟著小鴨往前爬?！碑?dāng)寶寶爬了一會(huì)，拿到玩具后，家長(zhǎng)親一親寶寶，以示鼓勵(lì)。如又不會(huì)爬的寶寶，家長(zhǎng)可用雙手抵住寶寶的腳往前，協(xié)助寶寶進(jìn)行爬行。 2、家長(zhǎng)用拖拉玩具，吸引寶寶爬行。家長(zhǎng)在拖拉玩具時(shí)，注意速度不要太快，時(shí)間不要太長(zhǎng)，可讓寶寶拿著玩具玩一下、歇一會(huì)兒后再繼續(xù)爬。（六）、搓湯圓活動(dòng)目的：通過家長(zhǎng)與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的背景音樂，布娃娃明明一個(gè)。活動(dòng)過程：1、教師出示布娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請(qǐng)寶寶也像明明一樣躺下來休息一會(huì)吧。教師跪在娃娃一側(cè)，開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動(dòng)作。 兒歌 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶 做湯圓，做湯圓，請(qǐng)把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，注意動(dòng)作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂為宜。家長(zhǎng)可給寶寶重復(fù)做兩邊。愛嬰提示：寶寶的感知覺能力包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。這些能力隨著成長(zhǎng)發(fā)育而不斷增強(qiáng)。寶寶在出生后，就已具備了一定的干知覺能力，這些能力隨著神經(jīng)系統(tǒng)的特別是大腦機(jī)能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)寶寶的感知覺能力應(yīng)科學(xué)及早的進(jìn)行。(七)彩虹傘活動(dòng)目的：用豐富的色彩刺激寶寶的視覺、通過說兒歌、做動(dòng)作，試著讓寶寶理解語(yǔ)言的與動(dòng)作的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，節(jié)奏明快的背景音樂?；顒?dòng)過程：1、搖啊搖 家長(zhǎng)抱著寶寶面對(duì)面坐在家長(zhǎng)得腿上，家長(zhǎng)扶著寶寶的腋下或拉著寶寶雙手，坐在彩虹傘上，邊念兒歌邊來回?fù)u動(dòng)。反復(fù)幾遍。 兒 歌： 搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。 2、找媽媽 家長(zhǎng)放寶寶坐在彩虹傘中間，當(dāng)著寶寶的面，拉起彩虹傘的邊緣，遮住自己的臉：“寶寶，媽媽呢？快來找媽媽，讓寶寶爬過去找媽媽。當(dāng)寶寶找到媽媽后，媽媽抱抱親親寶寶。反復(fù)幾次。 結(jié)束活動(dòng)：卷花卷 家長(zhǎng)把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長(zhǎng)一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)小花卷。，卷卷卷 ，卷花卷，卷成一個(gè)大花卷?！?收卷好彩虹傘后，老師邊做動(dòng)作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)頭=點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”7-9個(gè)月嬰幼兒的親子活動(dòng)（第2套）活動(dòng)二（一）、搖小鈴、找寶寶活動(dòng)目的：知道成人對(duì)自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時(shí)有所回應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手搖鈴一只活動(dòng)過程：1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意。“寶寶老師來?yè)u手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應(yīng)，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應(yīng)，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時(shí)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶回應(yīng)老師：“，寶寶，老師在叫你呢?！薄鞍ィ谶@里?！?2、教師搖小鈴，一一喊每個(gè)寶寶的名字，對(duì)表現(xiàn)較好的寶寶，大家一起鼓掌表?yè)P(yáng)。（二）、大家一起來做操活動(dòng)目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃明明一個(gè)、優(yōu)美舒緩的音樂活動(dòng)過程：老師：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請(qǐng)寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操，第一節(jié)：全身按摩（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，14拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；58個(gè)拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個(gè)8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；58拍同14拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動(dòng)作還原。注意拉寶寶起坐時(shí)，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動(dòng)作還原。注意：扶寶寶站起時(shí)，要逐步讓寶寶自己用力，第二個(gè)8月拍同第一個(gè)8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)8拍）動(dòng)作要領(lǐng)：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動(dòng)作還原；5-8拍動(dòng)作同1-4拍。注意動(dòng)作要輕柔緩和。第二個(gè)8拍同第一個(gè)8拍。3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：1、在吃奶后一小時(shí)或奶前半小時(shí)進(jìn)行2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行 （三）、好玩的紙盒活動(dòng)目的：通過寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)紙盒，讓寶寶的認(rèn)知與小肌肉運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，發(fā)展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒的六面貼上寶寶喜歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區(qū)別較大的圖片?；顒?dòng)過程：1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個(gè)好玩的紙盒?！苯又處熯呣D(zhuǎn)動(dòng)紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會(huì)唧唧的叫，這里有一只小貓，它會(huì)喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會(huì)嘀嘀的叫?！钡鹊?2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩?！闭f完，教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)紙盒，要求寶寶點(diǎn)頭表示謝謝。 3、寶寶和家長(zhǎng)一起玩，家長(zhǎng)先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當(dāng)寶寶找到相應(yīng)的圖片時(shí)，家長(zhǎng)親一親抱一抱寶寶，并對(duì)寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表?yè)P(yáng)。愛嬰提示：嬰兒期的觀察力的發(fā)展和寶寶視覺、感知覺的發(fā)展息息相關(guān)。所以將重點(diǎn)應(yīng)放在視覺、感知覺的培養(yǎng)上。到9個(gè)月是能夠觀察物體的不同形狀構(gòu)造，家長(zhǎng)可以給寶寶自制一個(gè)好玩的紙盒。讓寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動(dòng)尋找過程中，使寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動(dòng)中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發(fā)展。（四）、陽(yáng)光隧道 活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶爬的能力，調(diào)節(jié)寶寶的前庭覺。 活動(dòng)準(zhǔn)備：陽(yáng)光隧道、幾只捏響玩具。 活動(dòng)過程：1、教師捏響小鴨玩具，來到陽(yáng)光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當(dāng)勇敢的寶寶爬過陽(yáng)光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對(duì)寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會(huì)玩具后，再把玩具放到陽(yáng)光隧道的另一端，鼓勵(lì)寶寶爬過去。 2、教師給每個(gè)家長(zhǎng)一只玩具，吸引寶寶爬過陽(yáng)光隧道，當(dāng)寶寶勇敢地爬過去后，家長(zhǎng)抱抱寶寶，以示表?yè)P(yáng)。如有不敢爬的寶寶，家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。愛嬰提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學(xué)會(huì)用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長(zhǎng)應(yīng)該繼續(xù)讓寶寶多練習(xí)爬行。充分爬行是全方位的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，未經(jīng)爬行的或爬行不充足實(shí)寶寶情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)滯后、人格偏異的主要原因。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視寶寶爬的能力訓(xùn)練。在家里，家長(zhǎng)可用一只大紙箱，和寶寶一起玩“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。7-9個(gè)月親子活動(dòng)方案（第三套40課時(shí)）活動(dòng)方案一（一） 歡迎寶寶活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶用微笑、注視、手勢(shì)等與人打招呼，培養(yǎng)與人交往的初步能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個(gè)活動(dòng)過程：1 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動(dòng)娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！”2 揮動(dòng)娃娃的手，跟寶寶打招呼：“，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵(lì)和幫助寶寶揮手回應(yīng)。鼓勵(lì)寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養(yǎng)友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導(dǎo)寶寶關(guān)注和學(xué)習(xí)正在進(jìn)行游戲的寶寶。一個(gè)寶寶進(jìn)行完，教師帶領(lǐng)大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進(jìn)行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對(duì)親子。教師寄語(yǔ)：1 教師要關(guān)注7-9個(gè)月的寶寶的發(fā)音訓(xùn)練，在這個(gè)游戲中注意不要使用娃娃腔，多給寶寶準(zhǔn)確的發(fā)音刺激，本游戲要求教師注意自己的語(yǔ)言，但是寶寶的發(fā)音并不是重點(diǎn)，要讓寶寶體會(huì)輕松與友好。2 提醒家長(zhǎng)多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。（二） 寶寶主被動(dòng)操活動(dòng)目的：活動(dòng)全身的肌肉關(guān)節(jié)，活動(dòng)準(zhǔn)備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個(gè)活動(dòng)過程：1 向家長(zhǎng)介紹主被動(dòng)操，說明注意事項(xiàng)。2 用布娃娃做示范，指導(dǎo)操作；3 具體內(nèi)容：1.俯臥挺立預(yù)備:寶寶俯臥，腳對(duì)著媽媽。（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復(fù)2-3次。目的:加強(qiáng)胸、背肌發(fā)育。2.左右搖動(dòng)預(yù)備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。（1）媽媽一手握緊寶寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢(shì)搖動(dòng)。（3）重復(fù)數(shù)次。目的:促進(jìn)腰、背部肌肉發(fā)育。3.抬腿活動(dòng)預(yù)備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩(wěn)時(shí)，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持?jǐn)?shù)秒鐘后輕輕放下，還原姿勢(shì)。（3）重復(fù)4-5次。目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進(jìn)預(yù)備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。（1） 媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動(dòng)行進(jìn)。（2）視寶寶的行進(jìn)能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。目的:促進(jìn)胸、背肌肉，雙臂肌肉發(fā)育。5.手膝爬行預(yù)備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側(cè)，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動(dòng)為主的向前爬行。（4）可重復(fù)3-5次。目的:學(xué)習(xí)、鍛煉爬行動(dòng)作。教師寄語(yǔ)：寶寶的主被動(dòng)操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長(zhǎng)操作方法，還要強(qiáng)調(diào)以下注意事項(xiàng)：（1）應(yīng)在餐后1小時(shí)或在日光浴時(shí)，大小便之后做體操。（2）室溫25左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進(jìn)行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時(shí)間掌握在15分鐘左右。（5）不要強(qiáng)求做各種動(dòng)作練習(xí)，應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的表情反應(yīng)，并時(shí)時(shí)有對(duì)寶寶說話和微笑的交流。（三） 小鴨散步活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶爬行，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鴨拖拉玩具（每對(duì)親子一個(gè)）或捏響小鴨活動(dòng)過程：1 教師導(dǎo)入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！”2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動(dòng)小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。教師寄語(yǔ)：大肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可以促進(jìn)寶寶的腦發(fā)育。爬行時(shí)用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對(duì)寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動(dòng)作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增高。提示家長(zhǎng)不要對(duì)寶寶過度保護(hù)，嫌臟怕累而限制了寶寶的成長(zhǎng)。（四） 小手捏捏活動(dòng)目的：會(huì)用拇指和食指對(duì)捏小玩具，會(huì)換手?；顒?dòng)準(zhǔn)備：串珠桶（每對(duì)親子一個(gè)）活動(dòng)過程：1 教師：“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對(duì)碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動(dòng)）“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對(duì)碰，一手張開作紙，一手做涂寫狀）“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對(duì)捏，相碰做“親親”狀）2 串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個(gè)，寶寶捏一個(gè)。3 這個(gè)手捏起來，給另一個(gè)手放回。教師寄語(yǔ)：7-9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展有一個(gè)突出的特點(diǎn)：可以玩具換手。 教師應(yīng)多設(shè)計(jì)這方面的活動(dòng)，多練習(xí)，促進(jìn)左右腦開發(fā)。（五） 藏貓貓活動(dòng)目的：1 能辨別媽媽或爸爸的聲音，并通過聲音進(jìn)行尋找； 2 建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)寶寶的愉快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：小紗巾（每對(duì)親子一個(gè)）活動(dòng)過程：1 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時(shí)媽媽（爸爸）發(fā)出聲音“喵” 2 反復(fù)進(jìn)行 教師寄語(yǔ)：7-9個(gè)月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長(zhǎng)在家進(jìn)行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側(cè)面對(duì)寶寶發(fā)出聲音“喵”。（六） 再見活動(dòng)目的：1 初步懂