數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化.doc

電子備課表 五年級(jí) 課題：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù),十進(jìn)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)與分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù)互化的方法難點(diǎn)：使學(xué)生理解小數(shù)化分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分,分?jǐn)?shù)化小數(shù)后,小數(shù)位數(shù)不足的要用0補(bǔ)足.預(yù)習(xí) 作業(yè)習(xí)舊引新,揭示矛盾：說(shuō)出下列分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位和有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位.課件19/10 3/100 1 425/1000填空.課件20.9里面有9個(gè)( )分之一,它表示( )分之( ).0.07里面有7個(gè)( )分之一,它表示( )分之( ).0.013里面有13個(gè)( )分之一,它表示( )分之( ).4.27表示( )又( )分之( ).3,揭示課題:分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)板塊有效生成自學(xué)課文P119 120 .例6 例7 課件3(1)思考:A,為什么說(shuō)小數(shù)實(shí)際上是分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式 B,怎樣將小數(shù)化成分?jǐn)?shù) C,帶小數(shù)化分?jǐn)?shù)時(shí),其整數(shù)部分怎么處理 D,應(yīng)用什么知識(shí)可以將分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù)化成小數(shù) E,如何將分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 學(xué)生的答案不唯一，但只要到位：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾;三位小數(shù)表示千分之幾、即可。學(xué)生交流想法，找出最佳答案作結(jié)。習(xí)舊引新,揭示矛盾合作交流，探究思路教師引領(lǐng)，自主生成。(2)反饋.P119 .做一做習(xí)后提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法 板述:小數(shù)化分?jǐn)?shù),原來(lái)有幾位小數(shù),就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母,把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子;化成分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分. 把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù).課件43/10 5/100 1 3習(xí)后提問(wèn):A,觀察這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的分母有什么特點(diǎn) B怎樣將分母是10,100,1000的分?jǐn)?shù)(即十進(jìn)分?jǐn)?shù))化成小數(shù)呢 板述:分?jǐn)?shù)化小數(shù),可直接去掉分母,看分母中1后面有幾個(gè)零,就在分子中從最后一位起向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).學(xué)生嘗試總結(jié)：小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法探究：分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法指名提問(wèn)師生共同總結(jié)：分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法揭示小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法：小數(shù)化分?jǐn)?shù),原來(lái)有幾位小數(shù),就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母,把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子;化成分?jǐn)?shù)后,能約分的要約分.合作探究，尋找路徑方法呈現(xiàn)，理解運(yùn)用鞏固練習(xí)：1,P122 .12,P122 .3學(xué)生獨(dú)立解答，集體評(píng)議學(xué)以致用板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化例1 310=0.3（米） 310=3/10（米）35=0.6（米）35=6/10（米）小數(shù)表示的就是十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)，可直接寫(xiě)成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，再化簡(jiǎn)