XXX義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總結(jié).doc

XXX義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總結(jié)填表單位（蓋章）：北白尚中心小學(xué)填表時(shí)間： 2011 年 7 月 日使用說明1、本報(bào)告書供趙縣中小學(xué)教學(xué)評估使用，其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各小學(xué)一式三份，中心學(xué)校、國辦民辦學(xué)校一式兩份。2、本表復(fù)制有效，填寫內(nèi)容必須打印，但有關(guān)人員簽名必須用碳素筆手寫。 3、此報(bào)告書每年填寫一次。一、基本情況學(xué)生總?cè)藬?shù)年級學(xué)生數(shù)及班級數(shù)教職工總數(shù)（在職）年級一二三四五六336班級數(shù)33222233學(xué)生人數(shù)615760455162學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)姓名性別年齡從事教育工作時(shí)間兼課學(xué)科及年級校 長李慶豐男3614業(yè)務(wù)校長張群雪男4829教務(wù)主任霍軍旗男4422教務(wù)副主任教務(wù)副主任教務(wù)副主任1、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估（自評）等級權(quán)重一級目標(biāo)二級目標(biāo)等級權(quán)重評估等級得分評估結(jié)果（分）AB教學(xué)管理（25%）管理能力63A521管理目標(biāo)42A4管理機(jī)制63A5教務(wù)管理42A3學(xué)生管理53A4課程管理（20%）實(shí)施方案32A317課程實(shí)施124A10課程評價(jià)52A4教學(xué)條件（20%）教師隊(duì)伍73A717經(jīng)費(fèi)保障52A4教學(xué)設(shè)施42A3教學(xué)資料42A3校本研修（20%）研修規(guī)劃42A418組織建設(shè)42A4制度建設(shè)53A4教學(xué)研究42A4主題研究31A2評價(jià)研究（15%）教學(xué)考查32A314教師評價(jià)32A3學(xué)生評價(jià)32A3命題研究32B2質(zhì)量評價(jià)32A3總分87評估等級達(dá)標(biāo)2、教師評估結(jié)果專任教師總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）較差（人）3142700二、學(xué)校評估自評過程及結(jié)果：為確保學(xué)校教學(xué)評估工作高質(zhì)量完成，我校成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長的評估小組，制定方案、狠抓落實(shí)、依案評估。我校依據(jù)省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和趙縣教學(xué)評估方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化落實(shí)，不走過場。真正通過教學(xué)評估工作來規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校品位。教師教學(xué)評估。首先搞好教師教學(xué)評估的組織發(fā)動和宣傳工作，使每一位受評教師明確教學(xué)評估的重要性，明白評估的標(biāo)準(zhǔn)及具體內(nèi)容，廣泛征求教師意見，完善評估方案。其次是組織好教師的自評、互評、學(xué)生家長評。自評要求教師依照標(biāo)準(zhǔn)在評價(jià)的過程中查找自身不足，明確努力方向，規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。再次，學(xué)校依據(jù)教師評價(jià)細(xì)則對每位教師進(jìn)行校評和綜合評定，在評估過程中更為全面地了解教師的教育教學(xué)情況，對教師今后的發(fā)展提出具體的建議。學(xué)校教學(xué)評估。在教師評估的基礎(chǔ)上完成了學(xué)校教學(xué)評估。學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估小組依據(jù)省義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)內(nèi)容，結(jié)合工作實(shí)際，逐條進(jìn)行自我評估，在評估過程中嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，找出問題，制定改進(jìn)措施。然后通過全體教師大會報(bào)告學(xué)校自評情況，廣泛征求教師的意見建議，群策群力，讓每一位教師關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。一 學(xué)校教學(xué)（一）、教學(xué)管理方面1、管理能力“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共識。我校擁有一個(gè)愛崗敬業(yè)、求實(shí)創(chuàng)新、勇于開拓、積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，均為大專以上學(xué)歷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠自覺加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升研究能力 。班子成員在各自的工作崗位上有著較為豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究能力，能夠高質(zhì)量完成各項(xiàng)教育教學(xué)的管理工作。校長及主抓教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠堅(jiān)持深入教學(xué)第一線。我校制定了領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度，校長年度聽課不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任不少于80節(jié)。我們緊緊抓住課堂教學(xué)不放手，始終堅(jiān)持隨堂聽課制度，扎根課堂，努力清除課堂教學(xué)管理中出現(xiàn)的真空地帶。對于課堂中存在的問題課下及時(shí)交流，并要求授課教師深刻反思，制定改進(jìn)措施，通過跟蹤聽課，直至課堂教學(xué)達(dá)到要求為止。每學(xué)期下來每一位教師的問題、每一位教師的成長作為管理人員是非常清楚的。校長和主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，親自主持校本研訓(xùn)及課題研究活動。能夠深入學(xué)科組參加備課、聽課、評課、反思，解決教學(xué)中的實(shí)際問題；扎實(shí)有效的開展研訓(xùn)活動，各種教育教學(xué)、研訓(xùn)活動做到有規(guī)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有評價(jià)、重過程、求實(shí)效。由于我們狠抓班子建設(shè)，優(yōu)化管理思想，強(qiáng)化和細(xì)化管理，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，教職工工作積極性和責(zé)任心得到進(jìn)一步提高，學(xué)校工作繼續(xù)保持著良性的發(fā)展勢頭。2、管理目標(biāo)我校有明確的管理目標(biāo)和措施，教育教學(xué)工作堅(jiān)持“全面貫徹黨的教育方針，德育為首，依法治校，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育” 。每學(xué)年按照國家和地方的規(guī)定，科學(xué)合理地制定我校課程實(shí)施方案，確保了開全開齊國家、地方、校本三級課程。學(xué)校制定了“遠(yuǎn)中近期發(fā)展目標(biāo)”，教育教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，我校充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)科教研組的作用，建有“教、學(xué)、研”三位一體的校本研修制度，形成校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、效益意識和成長意識，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技能和方法，不斷豐富完善和發(fā)展自我，不斷提高教師自身教學(xué)、教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，提升學(xué)校品味。3、管理機(jī)制建有民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確校長和教導(dǎo)主任、教研組長的工作職責(zé)，依據(jù)職責(zé)規(guī)范工作行為。制定和完善了學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和考核方案，依據(jù)方案標(biāo)準(zhǔn)，對教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)成績、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組織活動等方面進(jìn)行嚴(yán)格考核，作為綜合考評的重要指標(biāo)與評模評優(yōu)掛鉤。每學(xué)期初制定學(xué)期教學(xué)、教科研工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作圓滿完成。教研組長和年級學(xué)科組組長善于謀劃，出點(diǎn)子，帶領(lǐng)教師們進(jìn)行備課、上課、聽課、反思、評課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，并協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)工作。教導(dǎo)處每學(xué)期對教研組實(shí)施情況進(jìn)行檢查評估，并詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做出調(diào)整，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到位。4、教務(wù)管理教導(dǎo)處常規(guī)教學(xué)管理資料齊全，真實(shí)地反映了教學(xué)工作的全貌。有以評價(jià)教師教育教學(xué)工作為主要內(nèi)容的量化考評辦法。我校對教師的綜合考評方案設(shè)職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四類一級指標(biāo)，由四類一級指標(biāo)分解為二十一項(xiàng)二級指標(biāo)。建有涉及常規(guī)教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面的常規(guī)管理?xiàng)l例、制度匯編和各項(xiàng)檢查記錄、活動記錄。有學(xué)校、教師教學(xué)評估方案和教學(xué)評估實(shí)施細(xì)則，以此來規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。我校充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備對教學(xué)工作的支持輔助功能，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。我校建有圖書館和實(shí)驗(yàn)室，儀器、設(shè)備管理規(guī)范，符合要求，設(shè)有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術(shù)裝備能夠滿足日常教育教學(xué)工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。5、學(xué)生管理現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生336人，學(xué)生有素質(zhì)教育評價(jià)手冊，教室表冊齊全，符合規(guī)定要求。學(xué)校制定了“檢查課外書面作業(yè)的具體措施”，要求課外作業(yè)量符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師對學(xué)生課外書面作業(yè)全批全改。每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式。對每位教師批閱情況做出書面評議，鼓勵(lì)運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)。同時(shí)通過訪談學(xué)生、家長等方式了解各學(xué)科教師的作業(yè)批改情況。我校做到了開齊課程、開足課時(shí)，通過組織豐富多彩的活動促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校健康快樂的成長。各個(gè)學(xué)科組都組織了豐富多彩的競賽活動，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，激活了學(xué)生內(nèi)在潛力，給予學(xué)生發(fā)展的空間，使學(xué)科教學(xué)更富有活力。在所開設(shè)的各門課程中，堅(jiān)持德育為首，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)寓德育教育于各科教學(xué)之中，于各種活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境、健康、安全、國防、科技等多種教育活動,采取走出去，請進(jìn)來的方式，通過親身體驗(yàn)及生動富有教育意義的活動，培養(yǎng)了學(xué)生健康向上、敢于探索、熱愛科學(xué)、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)及行為習(xí)慣，收到了良好的教育教學(xué)效果。我校針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動。培養(yǎng)了學(xué)生良好的品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，德育教育活動收到了實(shí)效。（二）、課程管理方面6、學(xué)校課程實(shí)施方案學(xué)校每學(xué)年初，都要根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和省課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案，依據(jù)方案設(shè)置課程，課程設(shè)置符合國家和地方的規(guī)定。經(jīng)上級教育部門審批后實(shí)施。7、課程實(shí)施開足開齊所有課程，各學(xué)科都配有專兼職教師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)與評價(jià)。確保學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。每學(xué)期初制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，按計(jì)劃認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到定組、定位。要求演示實(shí)驗(yàn)可在教室進(jìn)行，分組實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常開展極大地激發(fā)了學(xué)生對于科學(xué)探究的興趣。一年中儀器完好率100，順利完成各項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，無一事故發(fā)生。充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，合理開發(fā)校本課程。我們進(jìn)一步分析了學(xué)校課程現(xiàn)狀、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求，進(jìn)一步調(diào)整并豐富了校本課程。自主開發(fā)了校本課程健康教育讀本，將校本課程納入課時(shí)，并有兼職教師上課，做到了校本課程時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、授課人員、教案的五落實(shí)。所有校本課程均納入學(xué)校常規(guī)管理，及時(shí)了解各門校本課程的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中遇到的問題，調(diào)整完善課程實(shí)施方案，學(xué)期末各課程小組總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，制定下學(xué)期方案，保證了校本課程的有效實(shí)施。8、課程評價(jià)我校認(rèn)真落實(shí)課程實(shí)施方案，在課程的具體實(shí)施過程中，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門開課計(jì)劃，做到了開齊課程，開足課時(shí)。根據(jù)我省課程實(shí)施計(jì)劃開設(shè)了地方課程，建立了校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制。各門課程的總時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，課時(shí)安排合理，保證了學(xué)生健康和諧、全面發(fā)展。依據(jù)上級文件按時(shí)為學(xué)生訂齊訂足教材。為保證課程全面、有效實(shí)施，建立了課程實(shí)施評價(jià)機(jī)制，制定了年度課程評價(jià)方案，依照方案對學(xué)年的課程實(shí)施情況予以評價(jià)，對課程實(shí)施和教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況定期檢查評價(jià)，各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃齊全，總結(jié)完整。學(xué)校有學(xué)科計(jì)劃完成情況檢查記錄，有總結(jié)，對教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)按標(biāo)準(zhǔn)評出等級，納入綜合考評。對課程評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析找出問題與不足，不斷改進(jìn)我校的教育教學(xué)工作。每學(xué)年評價(jià)我校均能依照課程實(shí)施方案圓滿完成學(xué)年教育教學(xué)評價(jià)任務(wù)。并將評定結(jié)果向全體教師予以公布。我校能夠科學(xué)合理開發(fā)與利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。教學(xué)資源的開發(fā)與利用豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。（三）、教學(xué)條件方面9、教師隊(duì)伍建設(shè)師資素質(zhì)決定著教育的成敗。學(xué)校有計(jì)劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，通過專項(xiàng)培訓(xùn)和通識培訓(xùn)，學(xué)歷提高培訓(xùn)、繼續(xù)教育、骨干教師外出培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩與實(shí)踐，骨干教師對教師的二級培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與圖書資源等多種形式開展新課標(biāo)和新教材的校本培訓(xùn)活動，使教師真正做到了研究教材和學(xué)生，提高了師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了條件。學(xué)校設(shè)置專項(xiàng)資金加大骨干教師外出培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校教師共同進(jìn)步。學(xué)校根據(jù)需要和教師專長等合理設(shè)置崗位，確保了新課程在我校的全面實(shí)施。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)到12%，良好率達(dá)到88%，無不合格教師。10、經(jīng)費(fèi)保障在年初預(yù)算中首先留足教學(xué)經(jīng)費(fèi),確保滿足課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)活動等經(jīng)費(fèi)的需要。努力提高學(xué)校軟硬件建設(shè)的水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康和諧的開展，提升了辦學(xué)品位。11、教學(xué)設(shè)施學(xué)校專用教室建設(shè)齊全，并能充分利用。計(jì)算機(jī)、多媒體語音設(shè)備，各種文體實(shí)驗(yàn)器材，圖書資料能滿足新課程需要，各室制度健全，管理規(guī)范。做到了專室專用專人負(fù)責(zé)，注意了專用教室設(shè)施的維護(hù)修繕，專用教室使用有記錄。12、教學(xué)資料教學(xué)資料豐富了我校的課程資源。我校為教師購買了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書、教學(xué)掛圖、工具書等相關(guān)資料。每學(xué)年購置學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)等所需要的教具、器材、實(shí)驗(yàn)材料、電教教材等能滿足教學(xué)需要。僅多媒體課件、教學(xué)資料光盤、優(yōu)秀課例三項(xiàng)投入幾千元，豐富的教學(xué)資料滿足了教學(xué)的需求，解決了我們教學(xué)中的不少難題，大量教學(xué)資料的支持使我們的課堂教學(xué)變得精彩而富有活力。（四）、校本研修方面13、研修規(guī)劃我校制定了學(xué)期研訓(xùn)計(jì)劃，在對教師廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，研訓(xùn)計(jì)劃對本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題有全面的分析和反思，有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。隨著新課程的實(shí)施我校教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，教學(xué)方式方法有了很大改觀，這得益于我校堅(jiān)持校本研訓(xùn)活動。各科教師深刻地意識到學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參與教科研對自己可持續(xù)發(fā)展的重要意義，對自己所教學(xué)科有著較為深刻的個(gè)人感悟，大部分教師形成了適合于自己的教學(xué)方法，能夠比較準(zhǔn)確的理解把握教材，合理使用教材，能夠設(shè)計(jì)開放的教學(xué)方案引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成能力。盡管如此，我們認(rèn)真分析也發(fā)現(xiàn)了一些問題：教師專業(yè)成長的自覺意識，教師課堂教學(xué)的成本意識，質(zhì)量意識應(yīng)進(jìn)一步提高，應(yīng)細(xì)化校本研訓(xùn)的規(guī)劃工作，做好調(diào)研工作，針對教師存在的問題，有目的的開展研訓(xùn)活動。 因此我們確立了校本研訓(xùn)的目標(biāo)是必須以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，以課例為載體，以教師為主體，堅(jiān)持自我反思，同伴互助，融合教師的教學(xué)、研究和培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。14、組織建設(shè)學(xué)校建有以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長的校本研訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和參與指導(dǎo)教研的制度，建有學(xué)科教研組形成整體教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教研組的研訓(xùn)任務(wù)由教研組長負(fù)責(zé)，對于組長我們制定了選拔、培養(yǎng)、使用的具體措施，組長在學(xué)期初分別制定研訓(xùn)計(jì)劃報(bào)教導(dǎo)處審批。同時(shí)實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，全程參加教研組的上課、反思、評課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、交流、指導(dǎo)。15、制度建設(shè)我校制定了一系列校本研訓(xùn)制度，并逐年完善。校本研訓(xùn)制度建設(shè)讓每位教師感受到研訓(xùn)工作的必須和必要，逐漸引領(lǐng)教師使校本研訓(xùn)工作成為每一位教師的內(nèi)在需求。我們制定了校本學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于15次；聽課評課制度，教學(xué)反思制度等，每周三下午依照教研計(jì)劃、制度開展教研活動，教師在學(xué)科教研組做課要有課后反思，平時(shí)教學(xué)也要記錄課后反思。教師參加教研活動時(shí)間每周3.5小時(shí)，參與教研活動情況納入評價(jià)，記入考評。為保證全員參與，我們實(shí)行每次研訓(xùn)活動簽字和請假制度，將出勤情況作為教師評估的一項(xiàng)考查內(nèi)容。16、教學(xué)研究高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命力，為了打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，把教研的工作重點(diǎn)放在教師專業(yè)素質(zhì)的提高上，把提高課堂教學(xué)效率作為第一工作要點(diǎn)來抓。我們逐漸豐富了研訓(xùn)活動的內(nèi)容和形式，做到點(diǎn)面結(jié)合，使教研活動日常化、制度化。為進(jìn)一步提高研訓(xùn)活動質(zhì)量，每次聽課后本組教師進(jìn)行反思評課，評課的過程也是大家對已制定的教學(xué)預(yù)案共同反思，一同調(diào)整的過程，在此基礎(chǔ)上重新制定自己的教學(xué)方案。所有研訓(xùn)資料在活動結(jié)束后由學(xué)科負(fù)責(zé)人對研訓(xùn)資料進(jìn)行整理，作為今后同年級教學(xué)的參考資料。每位教師一學(xué)期必須完成一次教研組課例展示。將教師作課、反思、評課進(jìn)行量化打分納入綜合考評。本學(xué)年的課例研討在原有基礎(chǔ)上增加了作課教師反思環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是促使教師對課堂教學(xué)進(jìn)行真正地審視和思考，分析現(xiàn)象容易，提出問題難，為此教師要多學(xué)習(xí)、多思考，關(guān)注自身專業(yè)水平的發(fā)展提高。一節(jié)校級研訓(xùn)活動做課凝聚了本組教師共同的智慧，在一次次試講和反思之后的跟進(jìn)做課的過程中，每一位教師的教學(xué)水平都有不同水平的提高。17、主題研究各教研組的主題研究呈現(xiàn)出連續(xù)性和延伸性。分學(xué)科或年級段的主題研究保證了每位教師的參與度，突出了針對性。同時(shí)因?yàn)榇蠹夜惭幸活}，拓寬了分析問題的視角，豐富了研究的內(nèi)容。各主題在學(xué)期初制定了研究計(jì)劃：總結(jié)上學(xué)期研究情況、成果確定本學(xué)期的研究方向理論學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)課例研討成果交流。依照這樣的方案利用一學(xué)期的時(shí)間完成對主題的研究。交流成果時(shí)，可以看出同一個(gè)年級組確實(shí)在一學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行了深入的思考和嘗試。我們按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，提煉，提升這樣的一個(gè)良性循環(huán)的過程，使我們的教師不斷進(jìn)步著。課題研究是提高教師專業(yè)水平最為重要的途徑之一，我校以此為抓手探尋問題，解決問題，促進(jìn)發(fā)展。以學(xué)校課題為龍頭，開展了系列有針對性的研究活動。我們加強(qiáng)了課題研究動態(tài)過程的管理，研究中做到了分工明確，責(zé)任到人。實(shí)驗(yàn)教師在完成常規(guī)教學(xué)的同時(shí)盡量將研究工作做扎實(shí)。（五）、評價(jià)研究方面18、教學(xué)考查對于教學(xué)的全過程我們制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度，督促每一位教師按規(guī)程開展教育教學(xué)活動，在學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理、教師考勤，教學(xué)質(zhì)量分析、教研科研、教師工作全面考核評估等制度辦法基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)科、職能部門做了細(xì)化要求，建立了教師上課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、興趣小組活動制度及互相聽課制度、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)制度等，用制度規(guī)范教學(xué)行為。以督查促管理，把好質(zhì)量關(guān)。一切工作有布置必有檢查，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整工作思路。定期對全體教師的教案，集體備課，組內(nèi)聽課，學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生的各種作業(yè)等做詳細(xì)檢查。按照各項(xiàng)檢查的量化標(biāo)準(zhǔn)評定等級。針對其中存在的問題客觀地寫下評語。特別是每位教師的教案真切反映了平時(shí)的備課情況，作業(yè)的設(shè)計(jì)、批閱、學(xué)生的完成情況反映了教師的教與學(xué)生學(xué)的情況，因此我們嚴(yán)格了兩項(xiàng)工作的檢查。每次檢查結(jié)束，做到了及時(shí)將檢查情況通報(bào)每位教師，并通過展覽給大家提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。針對教案作業(yè)的檢查情況評定等級，納入教師綜合考評。每學(xué)期兩次檢查，合格率達(dá)到了100%，整體完成情況良好。學(xué)校制定有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。采取領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，學(xué)科組相互聽課等方式對教師的日常教學(xué)活動進(jìn)行評價(jià)，并作為教學(xué)評價(jià)的主要內(nèi)容，結(jié)果納入考評。無論是大小學(xué)科我們都制定了相應(yīng)的教學(xué)成績考評方案，使所有學(xué)科的教師都有了可比性，為每一位教師客觀評價(jià)自己的教學(xué)提供了依據(jù)。19、教師評價(jià)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)評估方案，對學(xué)校及教師的教學(xué)工作進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教師教學(xué)評估我們采用自評（占30%）、學(xué)校（占40%）、互評（占15%）、家長（占5%）、學(xué)生（占10%）共同參與的方式進(jìn)行評價(jià)。首先，每位教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評估，寫出評估報(bào)告。第二，互評。評估小組組織教研組教師以問卷調(diào)查的方式從師德表現(xiàn)、日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等方面進(jìn)行教師互評。對教師互評情況評估小組進(jìn)行匯總，了解教師在組內(nèi)的具體工作情況。第三，家長、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。以問卷調(diào)查的形式，從教師職業(yè)道德、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、教研科研等方面征求學(xué)生、家長的意見。第四，教導(dǎo)處對以上信息進(jìn)行匯總，較為全面的了解教師的情況。在此基礎(chǔ)上評估小組根據(jù)省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)對每位教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)進(jìn)行量化評估。采用定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，對每位教師作出較為客觀、公正的評價(jià)，并有針對性地提出教師最近專業(yè)發(fā)展建議。建立教師評價(jià)專項(xiàng)檔案，將教師評價(jià)的有關(guān)資料、信息收集整理，歸檔保存。20、學(xué)生評價(jià)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，通過考試、考查、成長記錄，綜合素質(zhì)評價(jià)等手段對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)采取等級制。評價(jià)內(nèi)容豐富，評價(jià)方式多元，為學(xué)生的評價(jià)提供了更多的平臺，促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展。21、命題研究考試命題對教師的教學(xué)起著導(dǎo)向作用。在考試命題上，按照新課標(biāo)精神，在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重學(xué)生利用知識解決實(shí)際問題能力的測試；盡量聯(lián)系和接近學(xué)生生活實(shí)際，給學(xué)生留有自主發(fā)展的空間，通過考試，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。22、質(zhì)量評價(jià)學(xué)校多次被評為趙州鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位。二、存在的問題及今后工作設(shè)想回顧幾年來我校的教育教學(xué)工作，成績喜人，但靜心思忖，在評估的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在實(shí)施新課程的過程中有些工作離我們的預(yù)想還有一定差距，如何提高整個(gè)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，增強(qiáng)科研意識，樹立自我發(fā)展理念