動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

以圖會(huì)“友”：康復(fù)語言，學(xué)會(huì)感恩，傳遞愛心動(dòng)物的本領(lǐng)教材分析：?jiǎn)卧黝}活動(dòng)是我校開展的一個(gè)校本課程，通過一系列的主題活動(dòng)，利用各種教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)到各種知識(shí)，開拓知識(shí)面。動(dòng)物的本領(lǐng)為培智一年級(jí)單元主題活動(dòng)我們的動(dòng)物朋友主題二學(xué)學(xué)小動(dòng)物中的第一課。本課沒有過多的語言介紹，通過各種彩色的動(dòng)物圖片，生動(dòng)形象地介紹了各種動(dòng)物的本領(lǐng)，十分適合特殊學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生分析： 一年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)、天真爛漫。班里一共11個(gè)學(xué)生，有3個(gè)A類學(xué)生、4個(gè)B類學(xué)生、4個(gè)C類學(xué)生。A類學(xué)生能夠通過圖片學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)主動(dòng)思考，能夠模仿教師用完整的話語來表述所學(xué)到的知識(shí)；B類學(xué)生會(huì)看圖，知道圖上的是什么，能夠復(fù)述教師的話；C類學(xué)生不會(huì)表述，喜歡圖片，能夠用小手指指自己所知道的事物，會(huì)學(xué)學(xué)教師的動(dòng)作。鑒于班里B、C類的學(xué)生較多，又都喜歡看彩色的圖片。利用已熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行語言教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行不一樣的語言康復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生邊訓(xùn)練語言邊傳遞愛心。設(shè)計(jì)理念：孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。而特殊孩子對(duì)動(dòng)物更是十分感興趣，喜歡飼養(yǎng)和觀察小動(dòng)物，因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們確定開展主題我們的動(dòng)物朋友。這個(gè)課程單元中，我們以“動(dòng)物朋友”為切入點(diǎn)，從學(xué)生熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。而動(dòng)物的本領(lǐng)更是這個(gè)主題中的一個(gè)重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的本領(lǐng)，讓學(xué)生知道動(dòng)物也是很偉大的。如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物等，也將通過學(xué)生參與的活動(dòng)過程一點(diǎn)一滴地累積起來，成為學(xué)生內(nèi)心真切的感受和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）愿意與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物的感知。（2）培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。2、知識(shí)與技能：（1）能夠清楚、正確地說出自己熟悉的動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)。A類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動(dòng)物的本領(lǐng)。B類：能夠用簡(jiǎn)單的詞語說出小動(dòng)物的本領(lǐng)。C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽別人說話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣。A類：能夠在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽別人說話，并且主動(dòng)與人交流。B類：能在別人發(fā)言的情況下，認(rèn)真聽別人說話C類：能學(xué)會(huì)聽話。3、過程與方法：通過活動(dòng)，增強(qiáng)收集、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：A類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動(dòng)物的本領(lǐng)。B類：能夠用簡(jiǎn)單的詞語說出小動(dòng)物的本領(lǐng)。C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、自制的小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、游一游。師：孩子們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？還想去嗎？今天老師就帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看一看吧。不過，你們得答應(yīng)我三個(gè)條件：一、課堂上，你們要積極交流二、當(dāng)老師有問題時(shí)，你們要大膽舉手發(fā)言，遵守紀(jì)律三、當(dāng)老師或者有小朋友說話時(shí)，你們要認(rèn)真傾聽。 【設(shè)計(jì)意圖：能去動(dòng)物園玩是每個(gè)小朋友最開心的事了，一上課就利用游玩動(dòng)物王國(guó)來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，提出三個(gè)要求，貫穿整節(jié)課。讓學(xué)生從課一開始就培養(yǎng)認(rèn)真聽別人說話，主動(dòng)與人交流的習(xí)慣?！繋煟海ń處煶鍪究凑n件要求孩子們看大屏幕） 師：小朋友請(qǐng)看大屏幕。畫面上有哪些動(dòng)物？能叫出它們的名字嗎？ 生：（學(xué)生自由發(fā)言。） 師：孩子們，我們只知道動(dòng)物的名字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)了解動(dòng)物的本領(lǐng)以及對(duì)人類有什么好處，所以我們今天就來說說動(dòng)物的本領(lǐng)。 出示課件：動(dòng)物的本領(lǐng) 生：(在老師的引導(dǎo)下讀課題) 【設(shè)計(jì)意圖：教師利用學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，引出“喜歡小動(dòng)物單單知道名字可不夠，還要了解小動(dòng)物的本領(lǐng)和對(duì)人的好處”這一點(diǎn)，讓學(xué)生有了進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣，并且引出了本課課題動(dòng)物的本領(lǐng)。一箭雙雕，達(dá)到目的?！慷?、學(xué)一學(xué)。 1、師：說到動(dòng)物的本領(lǐng)呀，就有四位動(dòng)物朋友迫不及待地向我們展示他們的本領(lǐng)來啦?？此钦l？師：（大屏幕出示“馬”的圖畫） 生：馬。（教師出示字和拼音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀）師：小朋友仔細(xì)觀察，它在干什么？它們都有什么本領(lǐng)呢？你能說出它們的本領(lǐng)么？ （出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答）生：馬拉車、馱東西、交通工具 2、師：馬兒的本領(lǐng)真大?。“?，這里有位動(dòng)物它不服氣了，它說“我的本領(lǐng)也很厲害，你們來看看我是誰？”小朋友，我們一起來瞧一瞧它是誰？（教師出示圖片“牛”）生：牛。教師出示字和拼音，請(qǐng)學(xué)生讀師：小朋友們，牛伯伯有什么本領(lǐng)啊？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答）生：牛耕地、擠牛奶3、師：小朋友們真厲害！一下子就看出牛伯伯的本領(lǐng)了！有一位小動(dòng)物它也急著要發(fā)言了，你們聽?。ń處煂W(xué)著公雞說）小公雞：喔喔喔！我雖然沒有馬兒和牛伯伯那么大，但是我的本領(lǐng)也很強(qiáng)，你們猜猜我是誰？（教師出示圖片）生：公雞！小公雞：小朋友們真棒！你們一起來學(xué)學(xué)我們公雞是怎么叫的，好不好！喔喔喔！（學(xué)生學(xué)著小公雞的叫聲叫）師：小公雞的叫聲真好聽，小朋友們，你們知道嗎，小公雞的叫聲可是它的本領(lǐng)?。。ǔ鍪緢D片，小朋友起床圖）小公雞會(huì)做什么？生：公雞打鳴，叫小朋友起床。4、師：小朋友聽！這是誰的聲音？生：公雞?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生說出這是小狗的叫聲）師：哎呦哎呦！我是小狗呀！小朋友們竟然沒有聽出我的聲音，我生氣了！你們?cè)俾犅?，是不是我小狗的聲音呀！再將聲音播放給學(xué)生聽。學(xué)生確認(rèn)是小狗的叫聲。師：小朋友們，我們一起來歡迎小狗出來好不好？（出示狗的圖片）小朋友們，你們看看，小狗有什么本領(lǐng)?。浚ń處煶鍪緢D片）生：狗看門、抓壞人做警犬、導(dǎo)盲犬【設(shè)計(jì)意圖：教師用一個(gè)展示活動(dòng)的形式引出小動(dòng)物。四個(gè)小動(dòng)物都覺得自己的本領(lǐng)很厲害，教師以風(fēng)趣的語言將四個(gè)小動(dòng)物一一引出，以圖片的形式出示每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)，讓學(xué)生通過圖片，自己小結(jié)每個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，有的小朋友甚至把自己當(dāng)成了某種小動(dòng)物，得意洋洋介紹著自己的本領(lǐng)，這樣為下一個(gè)說話環(huán)節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對(duì)“小動(dòng)物有很厲害的本領(lǐng)”有了一個(gè)初步的認(rèn)知，為接下來的內(nèi)容打下基礎(chǔ)?！咳?、說一說。 師：孩子們真會(huì)觀察，了解了它們這么多的本領(lǐng)。我相信，那是因?yàn)槟銈兿矚g動(dòng)物。老師也喜歡動(dòng)物，你們猜猜我最喜歡什么動(dòng)物？在眾多的動(dòng)物里邊我最喜歡小貓，因?yàn)樗谋绢I(lǐng)是捉老鼠，樣子也挺機(jī)靈可愛。 生：（集體交流。討論很激烈，每個(gè)人都爭(zhēng)著說。） 師：（巡視并且參與討論。） 師：同學(xué)們剛才說的很好。現(xiàn)在我抽代表把自己喜歡的動(dòng)物的名字和本領(lǐng)說給大家聽。 生：分別說出自己喜歡的動(dòng)物名稱和本領(lǐng)。孩子們手舞足蹈地表演自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作和它怎樣表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。（要求：A類：能夠用一句話正確清楚并完整地說出小動(dòng)物的本領(lǐng)。B類：能夠用跟著教師說出動(dòng)物的本領(lǐng)。C類：能夠在輔助老師的幫助下學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是上一個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，讓學(xué)生初步有一個(gè)介紹小動(dòng)物本領(lǐng)的概念，能有一句話來概括。教師先做了一個(gè)示范，告訴學(xué)生自己喜歡什么動(dòng)物，它的本領(lǐng)是什么。有了例子，A類學(xué)生就可以模仿教師的句式，用一句話完整地說出來；B類學(xué)生要求較低，只需跟著教師將他們喜歡的動(dòng)物的本領(lǐng)說出即可；C類學(xué)生不會(huì)說話，這里教師輔助這些學(xué)生做做小動(dòng)物的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過肢體語言和說話來表達(dá)，學(xué)生覺得非常有趣，既輕松娛樂又能夠練習(xí)說話?！克摹⒕氁痪?。 師：聽見我們?cè)谶@里說得熱鬧，有一位朋友在動(dòng)物王國(guó)里可呆不住了，偷偷的飛進(jìn)了我們課堂，孩子們，歡迎它嗎？ 生：歡迎。 師：（大屏幕播放兒歌啄木鳥的視頻。并要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）教師模仿啄木鳥說話：（看完課件后）大家好！我叫啄木鳥。我的本領(lǐng)是給樹木看病，把它們樹干里的害蟲吃掉，人們把我叫做森林醫(yī)生。師：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)啄木鳥說的話，并且把兒歌啄木鳥重放了一次，讓學(xué)生更加明白怎么說。師：抽同學(xué)說一說，再放課件。（要求：A類：能夠正確清楚并完整地說出啄木鳥的本領(lǐng)。B類：能夠在教師的幫助下說出啄木鳥的本領(lǐng)。C類：能夠在輔助老師的幫助下指一指啄木鳥。）【設(shè)計(jì)意圖：利用視頻引出新朋友“啄木鳥”，歡快的歌曲一下子就吸引了學(xué)生注意力。兒歌結(jié)束后，教師立即模仿啄木鳥說話。這個(gè)環(huán)節(jié)是上一個(gè)環(huán)節(jié)的升華，“啄木鳥”先生禮貌有序地介紹著自己，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在遇到新朋友時(shí)，也需要和“啄木鳥”先生一樣禮貌有序地介紹自己，這樣別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意和你做朋友。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)上模仿，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊?！课?、 演一演。 師：小朋友，我們帶上頭飾。 生：（拿出自己準(zhǔn)備好的頭飾并戴上） 師：（引導(dǎo)做游戲，扮演角色說。）戴得真好，現(xiàn)在小朋友都變成可愛的小動(dòng)物了。你能說出自己的本領(lǐng)么？ 生1：大家好！我是小狗。我的本領(lǐng)是看家。我會(huì)咬人，有了我，小偷就不敢來偷東西。 師：說得真好。老師給你貼顆星星。（老師在生1的額頭上貼了顆星星。） 生：（課堂活躍了，許多孩子都舉起了手爭(zhēng)取發(fā)言。他們說出了許多動(dòng)物名稱和它們的本領(lǐng)，以及怎樣用自己的本領(lǐng)。當(dāng)然，這些動(dòng)物都是本地或者是熟知的動(dòng)物。） 師：(不斷地鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，同時(shí)也引導(dǎo)大家認(rèn)真傾聽。) （要求：A類：能夠正確清楚并完整地介紹小動(dòng)物的本領(lǐng)。B類：能夠先用簡(jiǎn)單的詞語說，然后在教師的幫助下介紹小動(dòng)物的本領(lǐng)。C類：能夠在輔助老師的幫助下做做動(dòng)作。）【設(shè)計(jì)意圖：通過上一環(huán)節(jié)的鋪墊，這一環(huán)節(jié)教師利用小動(dòng)物可愛的頭飾來讓學(xué)生進(jìn)行模仿，鞏固練習(xí)禮貌有序地說話。教師在這一節(jié)中表?yè)P(yáng)每一位發(fā)言的學(xué)生，這樣其他學(xué)生都有了積極性，課堂也非?；钴S，有的小朋友還想到了需要老師沒有畫的小動(dòng)物的本領(lǐng)，有一定的課外知識(shí)基礎(chǔ)?！苛?、連一連。師：小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了各種動(dòng)物的本領(lǐng)，你們記住了嗎？我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲，我們來找一找小動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，好不好？游戲：連一連【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固剛剛了解的小動(dòng)物的本領(lǐng)，一邊游戲一邊練習(xí)說話，在玩樂中學(xué)習(xí)。】七、拓寬視野，學(xué)會(huì)感恩。 師：同學(xué)們，你們想不想了解更多的動(dòng)物的本領(lǐng)？ 生：想。 師：（大屏幕打出許多動(dòng)物圖片。教師介紹這些動(dòng)物的名字，和學(xué)生一起探討其本領(lǐng)。動(dòng)物有：壁虎、大象、海豚、蜜蜂。） 師：看了這些畫面，你想對(duì)動(dòng)物朋友說什么？生1：（動(dòng)物）你們真?zhèn)ゴ蟆?生2：你們的本領(lǐng)真大，活上千年。 生3：你們真?zhèn)ゴ?，能幫人們做事情?師：你想對(duì)人類說什么？ 生1：我們要保護(hù)海豚，不然它們就不在世上了。 生2：我們要保護(hù)大象。 生3：我們要感謝動(dòng)物。 師：對(duì)的，我們應(yīng)該感謝這些動(dòng)物，并且要保護(hù)它們。【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)課外拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解除了剛學(xué)習(xí)的動(dòng)物以外，世界上還有好多好多動(dòng)物，這些動(dòng)物有大有小，各自都有不同的本領(lǐng)，它們都非常的偉大！更重要的是它們都是我們的朋友，我們需要保護(hù)它們。同時(shí)，我們更需要感謝它們，感謝它們給我們?nèi)祟悗淼母鞣N幫助?！堪?、課堂小結(jié)，播種愛心。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多