標(biāo)點符號 (3).doc

九年級語文專題復(fù)習(xí)：標(biāo)點符號知識梳理(一)頓號1.表概數(shù)的地方不能用頓號,但表確數(shù)的地方必須用頓號。例句:(1)學(xué)校距這里二、三里。(2) 今天做值日的是四、五組。修改意見:第(1)句中不需要用頓號。2.太短的并列成分間(尤其是約定俗成的詞語),無須停頓也不會產(chǎn)生歧義,可不用頓號。例句:(1)中、小學(xué)生(2)省、市領(lǐng)導(dǎo)(3)城鄉(xiāng)交流 (4)工農(nóng)兵(5)調(diào)查、研究修改意見:第(1)、(2)、(5)句短語不需要用頓號。3.并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞,連詞前不再用頓號。例句:我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育、和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。修改意見:“教育”與“新聞出版業(yè)”盡管是并列詞語,但兩者之間已經(jīng)使用了連詞“和”,所以此處就沒必要再用頓號。4.較長的并列成分間可不用頓號而用逗號。例句:這翻滾的麥浪、這清清的河水、這大雁的歌唱,使年輕人深深陶醉了。修改意見:句中的頓號改成逗號。(二)冒號1.冒號一般管到句終,若只管到句子的中間,則不能用冒號。例句:(1)記者到一些家庭采訪,不少家長反映:孩子作業(yè)多,作業(yè)時間長,有時做作業(yè)到深夜,這些情況在全國多處學(xué)校都存在。修改意見:句中的冒號只能管到“作業(yè)到深夜”,所以使用錯誤。(2)毛澤東有兩句詩:“獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆”,我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。修改意見:從表面上看,冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍。其實不然。這里提示的,只是兩句詩。修改時,或者將冒號改為逗號,或者將逗號改為引號內(nèi)句號。2.轉(zhuǎn)述的話不能用冒號。例句:老師說:他今天不舒服,不來給同學(xué)們上課了。修改意見:冒號改為逗號。3.如果后文是引用原話,人稱又未發(fā)生變化,前文既可用冒號,也可用逗號(“指出”“說明”“證明”和“認(rèn)為”,這些謂語后一般用逗號)。例句:鄧小平指出:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。修改意見:冒號可以改為逗號。4.沒有比較大的停頓不用冒號。例句:參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片:風(fēng)暴、青春之歌、林則徐等,也將在各大城市放映。修改意見:句中的冒號就屬多用了,因為此處沒有大的停頓。5.下文和提示的內(nèi)容不一致時,不能用冒號。例句:老師說了一聲:“下課!”就走了。修改意見:句中的冒號應(yīng)刪去。(三)問號1.選擇問句,在句末用問號,句中用逗號。例句:這是臨比賽膽怯呢?還是身體不舒服?修改意見:第一個問號應(yīng)該改為逗號。2.主謂倒裝句,問號放在句末,謂語后用逗號。例句:安排工作了嗎?這些新來的同志?修改意見:第一個問號應(yīng)該改為逗號。3.有的句子雖使用了疑問詞,但整個句子不是疑問句,句末不用問號。例句:我們應(yīng)該研究一下,這件事究竟應(yīng)該怎么辦?修改意見:句末問號改為句號。4.連續(xù)問句,每個問句末均用問號(承接較緊密的,中間可用逗號)。例句:除了他能去,誰能,你嗎,你能去嗎?修改意見:第二、三個逗號改為問號。(四)引號1.如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。例句:愛因斯坦說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉”。修改意見:引號放到句號外面。2.引文不完整或者引文作為句子的一部分時,點號(問號、感嘆號除外)放在后引號的外面。引文末了是問號或感嘆號,無論直引、夾引都放在引號之內(nèi)。例句:(1)寫文章要做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。”(2)我們的口號是“中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲”!修改意見:第(1)句句號放到引號外面;第(2)句中引號放到感嘆號外面。3.引文之內(nèi)又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面的一層用單引號;倘若單引號之內(nèi)又有引文,那又要用雙引號,依此類推。例句:他站起來問:“老師,“有條不紊”的“紊”是什么意思?”修改意見:他站起來問:“老師,有條不紊的紊是什么意思?”(五)分號例句:父親有時吸點旱煙,喝點酒,母親管束著我們,不允許我們?nèi)旧弦稽c。修改意見:第二個逗號改為分號。注意區(qū)分頓號、分號、逗號及問號的用法。逗號表示句子內(nèi)部的一般性停頓;分號多用于復(fù)句內(nèi)部并列分句間的停頓;頓號多用于并列詞或詞組間的停頓。注意有些句子雖用疑問詞,但并非真正發(fā)問,這時,不能用問號。考題試做1.(2011,河北)下列句子中,標(biāo)點符號使用有誤的一項是(C)A.榆林很古,一下車就感覺到了。出站的地方就是殘缺的城墻,一條舊街上,坐落著三種不同樣式的古樓,人與車在樓下穿行。B.宋代詞人秦觀的“斜陽外,寒鴉萬點,流水繞孤村”,是從隋煬帝楊廣的詩句“寒鴉萬點,流水繞孤村”中化用來的。C.花種得好,姹紫嫣紅,滿園芬芳,可以欣賞,菜種得好,嫩綠的莖葉、肥碩的塊根和果實,卻可以食用。D.現(xiàn)在的天文學(xué),不是光研究太陽、月亮、星星在天上的位置和運行規(guī)律,還要研究星星里頭的變化,研究宇宙的演化。解析:C項中的“可以欣賞”后的“,”應(yīng)改為“;”,因為表示的是并列的兩個句子間的停頓。2.(2010,河北)下列句子中,標(biāo)點符號使用有誤的一項是(B)A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。 B.“哎呀,真是美極了。”皇帝說:“我十分滿意”!C.福建野生著的蘆薈,一到北京就請進(jìn)溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。D.請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?解析:題干中明確了“標(biāo)點符號使用錯誤的一項”,所以閱讀重點要抓住標(biāo)點引號、冒號的辨析,A項引用詩句只是句子的一部分,并沒有獨立成句,所以逗號在引號外面,是正確的。B項“某某說”如果處在引語中間,其后面不用冒號,而用逗號。“說”的形式放在句首,用冒號;放在句中,用逗號;放在句末,用句號。所以應(yīng)將“皇帝說”后的冒號改成逗號。C項D項都沒有錯誤。例題：問號用法【例1】下列各句中,標(biāo)點符號的使用合乎規(guī)范的一項是(A)A.“最美司機(jī)”吳斌用大愛闡釋了生命的價值:76秒,吳斌用生命履行了職責(zé);76秒,吳斌用平凡成就了偉大;76秒,吳斌用行動詮釋了人間大愛。B.在一場暴風(fēng)雨后,因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己“突然地長大了,堅強(qiáng)了?！盋.“冰塔兒”既簡潔又生動,把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。D.我追想為什么會有那樣大的感情震蕩,是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?解析: B項引號內(nèi)的句號應(yīng)該移到引號外;C項“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”,應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后;D項選擇問句,前一個問號應(yīng)該改為逗號。選擇問句只有一個疑問,問號應(yīng)放到最后。同時,有的句子雖有疑問詞,但整個句子并不是疑問句,句末不用問號。訓(xùn)練1.下列標(biāo)點符號使用規(guī)范的一項是(B)A.沒有了信仰好比沒有了靈魂。我無法想象一個缺乏信仰的民族該怎樣自立,怎樣發(fā)展?B.生命在充實、豐富中成長著。于是,每個人都擁有了屬于自己的關(guān)于夏天、關(guān)于童年、關(guān)于成長的故事。C.說話時要做到“文雅、和氣、謙遜,”就要加強(qiáng)思想修養(yǎng),加強(qiáng)語言鍛煉。D.村民王大寬中了500萬大獎引起了媒體的好奇。有的請他講:“如何買號碼”;有的追問他:“怎樣處理這筆巨款”;還有的讓他講什么都行例題：省略號等用法【例2】下列標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是(C)A.今天想來,她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),是有著多么有益的影響!B.很多市民向記者打聽:水城水鄉(xiāng)國際旅游節(jié)有哪些旅游項目?可以品嘗到哪些美食?C.中醫(yī)認(rèn)為,薺菜味辛甘,具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效。D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里,家書十五行”的詩句,表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情。解析:C項省略號和“等”重復(fù),去掉一個。訓(xùn)練2.下列句子中的標(biāo)點符號使用都正確的一項是(B)A.古語云:“舟必漏而后入水,土必濕而后生苔”。幾處滲漏,可使巨輪傾覆,一處管涌,能讓長堤崩潰。B.小河對岸三四里外是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。C.詩畫無不注重繪聲繪色,講究筆力、風(fēng)神、意境等因此,古人曰:“詩是有聲畫,畫是無聲詩。”D.被譽(yù)為語林啄木鳥的語文期刊“咬文嚼字”28日公布了對80后作家韓寒博客的“圍觀報告”。專家稱韓寒的思維十分敏銳和活躍,但語文基礎(chǔ)并不厚實。 練習(xí)1.下列句子的標(biāo)點符號,使用正確的一項是(D)A.凡事感激,感激傷害你的人,因為他磨練了你的意志,感激欺騙你的人,因為他增進(jìn)了你的智慧。B.“我到底要行去何處?哪里是我的終點?不重要了,”徐霞客對自己說,“重要的是,我行走在天地之間?！盋.一個親切的微笑,一句溫暖的問候,就像往別人身上灑香水,在芬芳別人的同時,自己也會沾到兩、三滴。D.用表格整理材料的優(yōu)點是容量大,直觀性強(qiáng),眉目清楚,便于對材料作進(jìn)一步的分析。解析:A項“意志”后的逗號應(yīng)為分號,B項中的兩個問號應(yīng)為逗號,C項中頓號應(yīng)去掉。2.下面句子中的標(biāo)點符號,使用不正確的一項是(B)A.淡泊,是人生態(tài)度,表現(xiàn)了一種平和;淡泊,是人生境界,表現(xiàn)了一種超脫。B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動力資源,如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等C.鑒賞印章,除了看材質(zhì),最重要的是了解它的幾個組成部分:印面 ,印款, 印飾。D.網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式,讀者“百度”一下“電子書下載”,可搜到三千多萬個相關(guān)網(wǎng)頁。解析:B項中的等字和省略號重復(fù),應(yīng)去掉一個。3.下面句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是(C)A.野花遍地是:雜樣的,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。B.對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的,有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。C.我們在田野散步,我,我的母親,我的妻子和兒子。D.看到卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù):舞蹈 、音樂、雕刻、圖畫解析:C項中第一個逗號應(yīng)為冒號,有提示下文的作用。4.下面這段話,填入括號中的標(biāo)點符號正確的一項是(A)池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭()或者種些花草()這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果()池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看()魚戲蓮葉間()又是入畫的一景。A.,:。“”,B.,;。C.。:,。D.。:。解析:做這種題可以找最容易識別的地方,如最后的“魚戲蓮葉間”明顯是引用,要用引號,再比較其他選項,答案只能是A。5.下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是(A)A.我托他買兩本書吶喊和彷徨,他滿口答應(yīng)了。B.他感激地說:“謝謝你!如果沒有你的幫助,我會一事無成”。C.看到招生簡章,他滿懷希望地報名參加暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班。D.中秋節(jié)的月餅種類很多,有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的等。解析:B項句號放到引號里面,C項書名號去掉,D項省略號和“等”重復(fù),去掉一個。6.下列各句中,標(biāo)點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是(C)A.“什么呀!”趙小楨撇撇嘴,“你又不是老師,怎么知道我們讀得不對?”B.各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f,是生產(chǎn)經(jīng)營者普遍缺乏法制意識、質(zhì)量安全意識;不客氣地說,是缺德。C.到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難?如何解決“留守兒童”的教育問題?早已引起有關(guān)部門的高度重視。D.我看他塞上一首,那一聯(lián)云:這“直”字似無理,“圓”字似太俗。解析:C項的“?”換成“,”因為前兩個句子雖有疑問詞,但并沒有疑問語氣,只是整個句子中的一部分。7.(2011,天津)下面句子中的標(biāo)點符號,使用不正確的一項是(C)A.不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!B.“泥人張”彩塑用色明快,用料講究,所塑作品不僅形似,而且以形傳神,達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。C.紅色歌曲,唱響津城活動,表達(dá)了天津人民對紅色歷史的緬懷,對革命英雄的崇敬,對幸福生活的贊美D.沿著汽車行進(jìn)的方向,我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。解析:活動不用書名號,故C項應(yīng)將書名號換成雙引號。8.下列句子中,標(biāo)點符號運用有誤的一項是(D)A.燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。B.岸上四周的樹葉,綠的,紅的,黃的,白的,一叢一叢的倒影到水中來,覆蓋了半湖秋水。C.人的情緒可以分為兩大類:一類是歡樂、興奮等健康情緒;另一類是抑郁、憤怒、恐懼、悲傷等有損身心健康的不良情緒。D.茶葉中的脂多糖可以改善造血功能,能防輻射損害,脂多糖注入人體后,在短時間內(nèi)即可增強(qiáng)機(jī)體非特異性免疫力。解析:“損害”之后應(yīng)為句號,因為這是完整的一句話,和后面句子表達(dá)的是兩方面的內(nèi)容。9.下列各句均使用了引號,其中用法與其他三句不同的一句是(C)A.海中無生物,甚至海邊也寸草不生,這大概就是“死海”得名的原因吧。B.北京的白菜運往浙江,使用紅頭繩系上菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜”。C.帛書可以卷起來人們常說的“開卷有益”、“讀書破萬卷”就是從這里來的。D.(門子)一面說,一面從順帶中取出一張抄的“護(hù)官符”,遞與雨村。解析:C項引號表示引用,其他各項的引號表示特定稱謂。只有了解引號的作用,才能準(zhǔn)確判斷。10.下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是(A)A.“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說:“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?”B.我回到堂前,看見中堂掛著的立軸吳昌碩描的墨竹,似覺更有意味。C.“田家少閑月,五月人倍忙”,他們的肩上挑著夏秋兩季。D.要記住:不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!解析:A項“說”后的冒號應(yīng)為逗號。11.組織社會調(diào)查之后,校團(tuán)委舉行“我看環(huán)?！毖葜v比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容,請你按要求幫助他修改。剛才,我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實,大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么,怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢?(下面我想講講怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。)我認(rèn)為, 首先人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識,其次政府要重視環(huán)保,采取有力的方法,第三,我們每個人都要從自己做起,以實際行動為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。在橫線處補(bǔ)寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?可將“方法(有力)”改為“措施(有效)”。 畫線句中,有兩處逗號應(yīng)改為分(句)號。解析:這是一道綜合題,第題是標(biāo)點符號題。從“首先”“其次”“第三”可以看出,這幾個小句子是并列的關(guān)系,“意識”和“方法”后應(yīng)為分號或句號。12.閱讀下面文字,按要求答題。一條()的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一泄萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷y,江河流于其間,回環(huán)曲折,極其險峻 。民族生命的進(jìn)程,其經(jīng)歷亦復(fù)如是。問題:在文段橫線上加上標(biāo)點符號。 解析:這是一道綜合題,節(jié)選的這一題是標(biāo)點符號題。根據(jù)材料中兩個“有時”判斷,方框處應(yīng)是一句話完了,用句號。13.按照要求,完成下面的題目。正義是社會進(jìn)步的基石,是社會的核心價值所在。正義不是一個擺在我們面前就可以平均享用的物品,但是要經(jīng)過我們共同努力才能達(dá)成的社會目標(biāo)。捍衛(wèi)正義,不僅需要法律約束,更需要每一個社會個體。正義應(yīng)融入道德之中、也應(yīng)存在于信仰之中,最終成為一種“本能”的生活方式。問題:第句有一處標(biāo)點符號使用錯誤,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。 正義應(yīng)融入道德之中,也應(yīng)存在于信仰之中,最終成為一種“本能”的生活方式。解析:因為頓號多表示并列的詞或詞組之間的停頓,而此處屬于句子間的停頓,故用逗號。14.下面一段話中,有一句話標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)。請找出來并修改。在我讀完假如給我三天光明這本書后,被堅強(qiáng)的海倫深深地感動了。我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀,看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅強(qiáng)的意志和她那對生活充滿著的愛。我不禁感慨:只要你的心是堅強(qiáng)的,那么,哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中,你也能感受到滿世界燦爛的陽光?問題:標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)氖堑诰?將“問號”改為“句號”。 解析:不是疑問句,不存在疑問語氣,故句末應(yīng)為句號。15.文段兩處畫線句各有一個錯誤標(biāo)點,請找出來并提出修改意見。思考需要寧靜的處所和精心的孕育。沒有思考的愿望,沒有靈魂的渴求,不是真正意義上的人的生活,思考是生命的高級形式。盧梭說:“沉思的人,乃是一種變了質(zhì)的動物”。人類與動物的區(qū)別就在于人類會思考。只有樂于獨處的人,在獨處中觀察,思考,才能有獨到的見解,對生活有獨特的領(lǐng)悟,從而擁有一顆自由的心靈。答案:”。應(yīng)為 。” “觀察”后的逗號應(yīng)為頓號。解析:盧梭說的是完整的一句話,句號應(yīng)放在引號里面;“觀察”“思考”是詞語間的并列,應(yīng)用頓號。16.下列句子中的標(biāo)點符號有三處不正確,請找出來并提出修改意見。 影片“泰坦尼克號”在芝加哥首映時,一位幸存者激動地說:“我對沉船慘景記憶猶新,在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今仍歷歷在目,我想象不出還有什么比那時候更可怕?”修改意見:(1)“泰坦尼克號”上的“”改為(2)最后一個 ,改為 。(3)?改為 !解析:電影名、文章名、欄目名要用書名號?！皻v歷在目”后應(yīng)為句號,它表達(dá)的是完整的句子。最后一句話并沒有疑問,而且語氣強(qiáng)烈,所以用感嘆號17.下列句子的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（ D ）A.“非也非也?！崩钍逋恍?，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙處。在我看來，好壞都是?！薄.人，稍不留意就會被繩子束縛住。那么，在俗世里，繩子指的是什么？金錢，權(quán)力，欲望？是，都是。C.信賴感靠什么建立？我覺得這里面一定有非常復(fù)雜的成分吧：比如誠實、信仰、善良、默契、溫情等。D.雅安地震中李永剛的事跡告訴我們：當(dāng)你抱著僥幸等待，你很可能受到命運的虐待；當(dāng)你抱著危機(jī)謀劃，機(jī)遇就不會從你身邊走遠(yuǎn)。18.依次填入下面一段文字序號處的標(biāo)點符號，正確的一項是（ D ） 呂型偉先生說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)教育是科學(xué)、科學(xué)的價值在于求真教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新奉獻(xiàn)，就是不能照顧個人的利害得失求真，就是敢于堅持真理創(chuàng)新，就是敢于獨立思考 A 。 。 ； 。 。 ”。 B ； ； 。 ； ； ”。 C 。 。 ； 。 。 。” D ； ； 。 ； ； ?！?19.下面各句中，標(biāo)點符號使用規(guī)范正確的一項是（ D ） A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。20.下列句中標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検? B ) A昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚。B“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C對聯(lián)漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 D古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”?！窘馕觥坎⒘性~語之間有了“和”“與”“及”等連詞,連詞前不再用頓號?！扒迕鳌迸c“谷雨”盡管是并列詞語,但兩者之間已經(jīng)使用了連詞“和”,所以此處就沒必要再用頓號。21.下列各句標(biāo)點符號使用正確的一項是（ D ）A.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？C.中庸說：“君子素其位而行，不愿乎其外”。D.我們在日常生活中應(yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。22.（2013，揚州）下列各句中，標(biāo)點符號使用全部正確的一項是（C ）A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到人生使命是那樣莊重兒迫切。B. 孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C. 家園這個飽含深情的溫暖詞匯，其基礎(chǔ)全在于良好的人際關(guān)系。D.很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等，成為內(nèi)心的永恒。解析：A項中“鋼鐵是怎樣煉成的”是書名，應(yīng)用書名號；B項引文“斧斤以時入山林”獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面；D項省略號和“等”重復(fù),去掉一個。23.下面各句中，標(biāo)點符號使用規(guī)范正確的一項是（ D ） A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”B.我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C.麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D.過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。解析：本題考查考生準(zhǔn)確運用標(biāo)點符號的能力，能夠綜合運用所學(xué)標(biāo)點符號知識解決閱讀和寫作時遇到的實際問題。A項中提示語在中間，冒號應(yīng)改為逗號；B項是選擇問句，前一個問號應(yīng)改為逗號；C項中“織就了”“婉轉(zhuǎn)了”“甜蜜了”三個詞所引領(lǐng)的句子應(yīng)是并列關(guān)系，所以它們之間應(yīng)用分號，故“戲曲”、“酥糖”兩個詞后的逗號都改為分號。24.下列語句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ A