克和千克教案第二次.docVIP

克和千克JIAOAN邵麗霞一、目標：1、 在具體生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2、 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識，提高對物品質(zhì)量的感知能力。二、教學(xué)重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。三、教學(xué)方法：體驗、比較法。四、學(xué)具：2分、1元的硬幣若干。一克黃豆，一千克黃豆，一克米粒，一千克米粒，100克水，一瓶水，100克鐵釘，一本作業(yè)，一瓶可樂，一袋洗衣粉等。學(xué)生自帶一元硬幣。五、學(xué)情分析。學(xué)生只知玩、看、學(xué)知識，物品質(zhì)量方面的體驗太少，從而阻礙相關(guān)知識和能力的有效獲取。所以讓他們充分體驗、及時比較、分析，建立比較準確的1克和1千克的觀念就顯得十分重要。也為今后學(xué)習相關(guān)的內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。（分組：六人一組，每組一千克、一克、100克各一件，課前分好）六、板書： 克和千克 1克 1千克 1千克=1000克 1枚2分硬幣 16個雞蛋 48粒大米 8個蘋果 19粒黃豆 2碗水一、 導(dǎo)入。1、 邵老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友在星期五放學(xué)時都是背著大書包回家的，可今天中午卻看見很多小朋友只拿著個小書包回家。中午你們?yōu)槭裁床话汛髸郴丶已剑浚ㄌ亓嘶蚵闊?、沒必要等） 哦，原來書多一些就重些，少就輕些?？磥砦锲肥怯休p有重的。 我們已經(jīng)知道表示物體的長短，常用“米”和“厘米”做單位。那表示物品的輕重可以用什么做單位？-課件展示表示物體的輕重，可以用克和千克做單位。物體的長短是物體長度，物體的輕重就是物體的質(zhì)量。板書（質(zhì)量）2、 揭題：克和千克的認識（課件展示）有關(guān)于質(zhì)量，我們有許多本領(lǐng)要學(xué)。這節(jié)課，我們就先學(xué)質(zhì)量的常用單位 “克和千克”。板書“克、千克”。 二、 體驗、比較，獲取較準確1克和1千克的感知1、 感知大小?？撕颓Э诉@兩個質(zhì)量單位，猜一猜哪個更大些？2、 體驗一克和一千克。（準備好：一克大豆和一千克大豆，一克大米和一千克大米，一克水和一千克水，一個2分硬幣）千克大克小，真的嗎？我們現(xiàn)在來掂量掂量吧。（從學(xué)具包里拿出一克和一千克的物品要充分體驗）（先拿一大包）。這一大包物品，有的是花生，有的是綠豆，有的是黃豆，有的是酒水，還有的是實心球。它們的質(zhì)量都是相同的，都是1千克。請小組長先用雙手掂量掂量，再用一只手掂量掂量，然后依次轉(zhuǎn)給組內(nèi)每一位同學(xué)，大家也和小組長一樣先用雙手掂量掂量，再用一只手掂量掂量。再拿出鉛筆盒中的一?；ㄉ騼闪｜S豆，或一個二分硬幣，也用一只手掂量掂量一克和一千克比起來，感覺怎樣？（一克比一千克輕得多。）3、比較100克與一克，100克與1000克；500克與1000克（再拿出另一包100克的物品）再拿出另一包來，它和一克比感覺怎樣？它里面會有幾個一克呢？（100克）它和一千克比感覺又怎樣？一千克里面會有幾個100克呢？（再拿出兩包500克的酒水，一包100克的水）這里面會又幾個100克？500+500是幾克？3、領(lǐng)會“1千克=1000克”那么你知道一千克與一克之間有什么關(guān)系了嗎？（也就是一千克里面有幾個一克？）（課件展示）板書：1千克=1000克（課件展示）想一想：（）千克=( )克4、聯(lián)想身邊一克一千克的物品，以加深認識?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道1千克=1000克了。現(xiàn)在想一想我們身邊或家中還有哪些物體的質(zhì)量大約是1克？橡皮擦也是一克嗎？還有那些物體的質(zhì)量也是幾克，或幾十克的？（1千克）？那些物品的質(zhì)量會比1千克多些呢？（20粒綠豆、50粒大米、一個二分硬幣，一個小西瓜、16個雞蛋、5個蘋果、兩碗水等）及時板書。5、小結(jié)：（看課件）（如橡皮擦、鉛筆、書）描述這些比較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位。 （如書包、一代大米、一個人）描述這些比較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位。三、 認識各種秤。1、 輕重分類我們已經(jīng)知道了描述比較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位。描述比較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位。那這幾樣物體，哪些用“千克”作單位好？為什么？請看（一一出示各種物品：一個作業(yè)本、一個鉛球、一瓶水、一支鉛筆、一袋米等），（提高學(xué)生對物品質(zhì)量的判斷能力。）2、 認識各種秤你們說作業(yè)本的質(zhì)量用克做單位比較合適，那這本作業(yè)本到底有多少克？說一說感覺，它比什么重比什么輕？-你估計一下，并寫在表格中。（課件展示表格） 物品估一估稱一稱一本作業(yè)本一個鉛球一瓶水一支鉛筆大家說的都不一樣，我們怎么知道誰估得準一些呢？（用秤稱） （課件顯示：要想知道物品的具體質(zhì)量，可以用秤來稱）你認識哪些秤?（先請學(xué)生說一說。老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，咱們來認識一下，再課件展示）-邵老師給大家?guī)砹巳N秤，請看-并拿出天平、盤秤、人體秤等.3、 簡單介紹：一般來說，稱比較輕的物品，用天平、彈簧秤比較好，稱稍重一些的物品用盤秤、電子秤比較合適，再重一點的就要用到地秤、磅秤等。具體怎么用，這節(jié)就沒時間教大家了。不過你們放學(xué)后可以回家向家長請教。四、 體驗幾種物品的質(zhì)量（先估一估，然后稱好后，記錄。再體驗，比較，不斷地提高對物品質(zhì)量的感知能力。）（分組：六人一組，每組一千克、一克、100克物品各一件，另加一顆糖）。，、了1、 稱作業(yè)本，現(xiàn)在我們就來稱一稱這本作業(yè)本的質(zhì)量吧。用哪種秤好呢？鼓勵估計得準的孩子。并-想一想剛才我們是怎么得出作業(yè)本的準確質(zhì)量的？2、 稱鉛球，先掂量掂量（每組都有），像稱量作業(yè)本的質(zhì)量一樣，我們先做什么再做什么？我們說一說感覺，比什么重比什么輕，再想想準確的質(zhì)量可能是多少，寫下來，用秤稱一稱來驗證。表揚估計得準的孩子3、 一瓶水，與什么比較好呢？想一想。（可提供100克水進行比較）4、 一支鉛筆，與什么比較接近？(橡皮擦、一元硬幣)你還想知道那些物品的質(zhì)量？你回家后把想稱的物品寫在表格中，也像剛才那樣先估計，再用秤稱一稱，經(jīng)常掂量，比較，并用秤稱來驗證，可不斷地提高自己對質(zhì)量的感知能力。五、 總結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？ 六、 練習。（你會用所學(xué)的本領(lǐng)解決一些簡單的問題嗎？）a) 比一比：一只小貓一只牛 一個西瓜一棵胡蘿卜 一個鉛球一個氣球 1千克1000克 100克100千克 100克棉花100克鐵釘6克糖一個一元硬幣 一袋20千克大米一個西瓜。b) 改一改：我今年已經(jīng)9歲了，身材長得特別壯，體重已達35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。c) 想一想：一瓶水連瓶共重700克，喝了一半后，連瓶還重400克。這瓶水凈重多少克？七、總結(jié)：今天同學(xué)們都學(xué)得很認真，我們運用了體驗、比較、實際操作法深刻地領(lǐng)會了質(zhì)量單位克、和千克。希望同學(xué)們回家以后向家長請教稱量物體的辦法，老師明天也會教想學(xué)的孩子的。稱了后，再掂量掂量，比較比較，以加深對物體質(zhì)量的感知能力?？撕颓Э斯酪还?，稱一稱。物品估一估稱一稱一本作業(yè)本一個鉛球一瓶水一支鉛筆 要想知道物體的準確質(zhì)量，可以用（ ）稱練一練一、比一比。一只小貓一只牛 一個西瓜一棵胡蘿卜 一個鉛球一個氣球 1千克1000克 100克100千克 100克棉花100克鐵釘6克糖一個一元硬幣 一袋20千克大米一個西瓜 二、改一改我今年已經(jīng)9歲了，身材長得特別壯，體重已達35克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃得更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光?？撕颓Э苏n后講解邵麗霞本節(jié)課最后能夠敲定，多虧邵國芬老師和劉伊萍老師傾心相助，也得到體育室、打印室的無私幫助（大家也都看到了）。不管效果如何，都非常感激他們。都說孩子們的眼睛是最純潔的，能夠毫無防備的接受外界各種刺激與影響。那在我看來各位同行的眼睛是最明亮的，能發(fā)現(xiàn)每堂課的優(yōu)缺點。大家不要擔心我承受不了，我?guī)捉?jīng)準備好了，準備好了向大家好好學(xué)習的心態(tài)。對我來說，各位都是我的良師益友。所以敬請大家暢所欲言。這堂課我們也是用心對待了的，對我來說，確實幫助挺大，至少讓我覺得，像我這個水平就應(yīng)早些準備，也不至于想起這事就如鯁在喉，直到上午還在修改補充教案。也希望大家能有所收獲，哪怕是錯誤經(jīng)驗的積累，也不枉大家來此一趟?，F(xiàn)在我來簡單介紹本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容一、內(nèi)容：本課是二年級下冊第六單元p85-90，原來安排在第12周上的。二、本節(jié)課的目標：3、 在具體生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道一千克=1000克。4、 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識，提高對物品質(zhì)量的感知能力。三、教學(xué)方法：體驗、比較，簡單推理等。四、學(xué)情分析。學(xué)生只知玩、看、上課、做作業(yè)、學(xué)知識，而物品質(zhì)量方面的體驗太少，從而阻礙相關(guān)知識和能力的有效獲取。所以讓他們充分體驗、及時比較、分析、操作實踐，建立比較準確的1克和1千克的觀念就顯得十分重要。也為今后學(xué)習相關(guān)的內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。但到現(xiàn)在為止孩子們只認識了百以內(nèi)的數(shù)，所以與本單元相關(guān)的單位換算，學(xué)習稱量物品的質(zhì)量和認識盤秤的刻度，及其相關(guān)的計算只能延后進行教學(xué)。因此本堂課側(cè)重點除了“初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?！边€加強了讓學(xué)生來估計、由我來幫他們驗證的方法（即比一比、估一估、稱一稱）來培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識，并不斷提高孩子們對物品質(zhì)量的感知能力。 本節(jié)課自我感覺是蠻開心的，看他們的對物品質(zhì)量的感知能力不斷加強，而且學(xué)了點提高感知能力的方法和快樂的笑臉，我知足了！對于低年級小朋友來說，相比單純的傳授科學(xué)知識的課，這樣的體驗課，更能拉近師生的距離，更有利于今后的教學(xué)，所以我選擇了這一課。更高興各位同事能給予