作文教案-心理活動(dòng)描寫.doc

作文教案心理活動(dòng)描寫一、作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于心里。因此，要想寫活人物必須著力描寫人的心理活動(dòng)。怎樣描寫人物的心理活動(dòng)呢？（一）直接刻畫、交待人物心理采用這種方法，一般常用“他感到”、“他覺得”、“他認(rèn)為”、“他想到”“他想”、“他回憶”、“他思索著”、“他想起”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)。當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 （二）通過動(dòng)作，表情反映人物心理人物的一舉一動(dòng)，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)?？坍嫷煤茫軓膫?cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。 對(duì)人物表情進(jìn)行形象的描寫，對(duì)揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動(dòng)，可通過人物的動(dòng)作、表情反映出來。（三）通過想象描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 這種心理描寫方法，常常借助夢(mèng)境幻覺，以想象來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。所以，運(yùn)用想象表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把握人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動(dòng)，這對(duì)理解文章的中心有一定的作用。人物的內(nèi)心世界是復(fù)雜地，另外，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界，心里描寫還應(yīng)當(dāng)與人物的年齡、身份、性格、經(jīng)歷相吻合，只有這樣，我們才能寫好人物的心理活動(dòng)。（1）心理活動(dòng)的描寫要符合人物的年齡和身份。不同年齡，不同身份的人，在同一問題上所產(chǎn)生的心理活動(dòng)往往是不同的。即使年齡相仿，身份一樣，由于各人的興趣愛好，性格上的差別，遇到同一件事，也會(huì)產(chǎn)生不同的心理活動(dòng)。 （2）寫心理活動(dòng)要注意人物所處的環(huán)境。人物所處的環(huán)境不同，其心理活動(dòng)也有所不同。因此，描寫人物的心理活動(dòng)一定要注意人物當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。只有這樣，寫出的心理活動(dòng)才能真摯感人。 二、描寫心理活動(dòng)的詞語：1.心理描寫就是對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，它可以根據(jù)內(nèi)容 分為內(nèi)心想法和內(nèi)心情感描寫兩種，要對(duì)這兩個(gè)概念區(qū)分清楚，在 描述人物心理活動(dòng)時(shí)，才會(huì)準(zhǔn)確，突出人物的特點(diǎn)才會(huì)到位。 例1這個(gè)時(shí)候，他只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過去，才止掉他的棉衣，也會(huì)救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一 次作戰(zhàn)計(jì)劃就會(huì)全部落空。我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn) 士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍、日民巳 巳地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什 么奇跡，火能突然問熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。 這兩個(gè)自然段是作者李元興同志看見戰(zhàn)友邱少云被燃燒彈燒著 后的心理描寫。屬于內(nèi)心想法的描寫。當(dāng)邱少云身上的偽裝剛剛被 點(diǎn)著時(shí)，是可以把火撲滅自救的?？墒牵瑹o論戰(zhàn)友還是他本人滅火時(shí)都會(huì)暴露目標(biāo)，部隊(duì)的潛伏計(jì)劃就要落空，整個(gè)戰(zhàn)役就要失敗， 犧牲將會(huì)十分慘重。然而看到自己的戰(zhàn)友，烈火燒身劇痛難忍，自 己盡管無比痛心，十分難受，卻愛莫能助。所以不忍看，可又忍 不住不看。同時(shí)也擔(dān)心年輕的戰(zhàn)友是否能挺得住，所以又產(chǎn)生了盼 望出現(xiàn)奇跡一一火能突然間熄滅了的幻想。年輕的邱少云，創(chuàng)造 了奇跡，在烈火中像千斤巨石一般可見前面的心理描寫，對(duì)突 出邱少云為了戰(zhàn)友，為了部隊(duì)，為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律， 勇于獻(xiàn)身的高尚品德起了很好的襯托作用。例2第一次升旗(片段)今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的 心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。這時(shí) 校長宣布. 升旗儀式正式開始!第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌。隨后 一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上 的繩子，開始用力地向下拉， I這里想著媽媽對(duì)我說的話. 別害怕， 別緊張，國旗是不會(huì)掉下來的。終于，國旗升上了頂端，呼啦啦地 TCI招展，我心里暗暗地說. 最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了。 例3有陌生人在追趕我 我回頭一看，只見一個(gè)身材瘦小的人正比劃著向我跑來。他高 顏骨，凹眼睛，嘴向外交出，臉又窄又瘦。迫我干啥?哎呀!我的 媽!他是不是壞人?我，這一慌，抱著提包跑了起來。此時(shí)，路上一 個(gè)行人也沒有，再回頭一望，那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲 使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我沒命地跑起來。我大口大口地 喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來，我哭了。突然，我腳一軟，摔倒在地 上，提包甩出老遠(yuǎn)。我拼命地想爬起來，可是那人已經(jīng)站到了我的 面前。完了，他要?dú)⑽伊恕Ｎ蚁?。只見他手里拿著一件黑乎乎?東西，好像是匕首。我驚恐地望著他?？墒?，他并沒有傷害我的意思， 卻把我扶起來。這時(shí)，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)他手里拿的竟是我的錢包， 同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他原來是個(gè)聾啞人。真是虛驚一場(chǎng)。 這兩個(gè)片段真實(shí)地寫出了人物的心理活動(dòng):第一次升旗時(shí)的緊 張心理;陌生人送還我失落的錢包，卻誤以為歹徒要加害自己 的驚恐心理。這些內(nèi)容小作者都寫得真切細(xì)膩，使文章顯得豐富、 生動(dòng)。2.心理描寫一般要結(jié)合具體人物和具體事件，沒有純粹的心理 描寫。習(xí)作時(shí)，無論是寫人敘事，還是寫景狀物，只要當(dāng)時(shí)自己 有思想述說，有情想抒發(fā)，就要及時(shí)地表達(dá)出來。這樣的 表達(dá)往往能增強(qiáng)文章的感染力。人與人的想法是相通的，你親眼所 見，親耳所昕產(chǎn)生的想法，一定會(huì)影響并感染讀者。 3.下面提供的情境，你親身經(jīng)歷過嗎?你如果遇到這種情況， 有什么想法，會(huì)是什么心情? (1)今天下午上美術(shù)課時(shí)，剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己上節(jié)課的作 業(yè)被展覽在優(yōu)秀作品區(qū)里，當(dāng)時(shí)我(2)我沒有帶音樂課上要用的口風(fēng)琴，我們班沒有得到組息。班主任老師批評(píng)了我，我(3)勞技課是同學(xué)們都很喜歡的課，課上大家的積極性很高。 我做了兩個(gè)精美的泥塑作品，一個(gè)留給自己，一個(gè)送給了媽媽，媽 媽高興里帶著驚奇，我也是成長的道路上，充滿艱辛，充滿坎坷，布滿荊棘，沒有誰是走 得一帆風(fēng)順的。當(dāng)班主任拿起我那張89分的語文卷，問道. 怎么搞的? 我 實(shí)在是堅(jiān)持不住了，眼淚就要流出來，但是我又強(qiáng)忍了回去。 是啊，我怎么考的，以前每次考試都名列前茅的我，這次究竟是怎 么考的? 89分，成績不算差，但對(duì)于我來說簡直是失敗中的失敗。 這下降幅度也太大了! 老師看我的時(shí)候，真想到什么地方去躲一躲，躲開那強(qiáng)烈、而又 有力量的目光。這時(shí)，眼淚就好像整裝待發(fā)的士兵，命令一下，立 即出發(fā);又好比己打開后蓋的手榴彈，一