信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

關(guān)于舉辦中職信息化教學(xué)大賽的文件精神為貫徹落實(shí)晉中市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育行動計(jì)劃實(shí)施職業(yè)教育信息化建設(shè)工程，提高中等職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，完善晉中職教網(wǎng)職教資源平臺建設(shè)，舉辦中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽。一、比賽項(xiàng)目1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽（涵蓋中職學(xué)校開設(shè)的所有課程）重點(diǎn)考察教師充分運(yùn)用信息技術(shù)，數(shù)字資源和信息化教學(xué)環(huán)境，解決教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)可針對1-2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。參考材料：1) 電子教案一份2) 說課電子稿一份3) 講解視頻（教師講解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、10分鐘以內(nèi)）2、信息化課程教學(xué)比賽（含信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)）重點(diǎn)考察教師依據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。優(yōu)化教與學(xué)的過程，所選的教學(xué)內(nèi)容可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以是某個(gè)知識點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)長原則上控制在35-45分鐘。參考材料：1）電子教案一份2）說課電子稿一份3) 教師課堂教學(xué)視頻一份二、評分指標(biāo)1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽總體設(shè)計(jì)40分 教學(xué)過程30分教學(xué)效果15分 特色創(chuàng)新15分2、信息化課程教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)25分 教學(xué)實(shí)施45分教學(xué)效果15分 特色創(chuàng)新15分三、比賽時(shí)間1、教師準(zhǔn)備比賽作品2017年12月18日-2018年1月4日2、交稿時(shí)間2018年1月5日四、參賽對象代課教師全員參加公共基礎(chǔ)課教師專業(yè)技能課教師專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教師五、教學(xué)內(nèi)容的選擇1、必須是所在專業(yè)開課的課程內(nèi)容。2、國家規(guī)劃教材教學(xué)內(nèi)容（結(jié)合校本教材）。3、最適宜于信息化教學(xué)的內(nèi)容。材料一： 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案（電子教案）目 錄1、基本情況2、教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容分析學(xué)情分析3、教學(xué)設(shè)計(jì)4、教學(xué)實(shí)施一、 基本情況課程名稱舞蹈課程簡介選自教育部職業(yè)教育推薦教材中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教材本課在學(xué)生已初步掌握傣族的歷史與知識的基礎(chǔ)上安排的新課，此教材是以“審美教育和素質(zhì)教育科學(xué)統(tǒng)一”為出發(fā)點(diǎn)，以“情境教育”的方式靈活、多變、形象地開展教學(xué)活動。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在舞蹈實(shí)踐中得到啟發(fā)和運(yùn)用。并能利用多媒體展示動作中的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握藏族舞蹈動作，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。 本節(jié)授課內(nèi)容傣族舞蹈組合授課班級藝術(shù)26班授課時(shí)數(shù)1授課地點(diǎn)舞蹈大教室課 型技能課教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境信息化教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)課程平臺、教學(xué)視頻、錄像、二、 教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)通過以上教材分析，并結(jié)合學(xué)生已有的舞蹈能力水平，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)傣族的人文知識和舞蹈知識，掌握傣族舞的基本動作、動律特點(diǎn)。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)傣族舞的基本動作和基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生自編能力和試教能力，為今后能更好地成為一名優(yōu)秀有創(chuàng)新意識的幼兒教師奠定良好的基礎(chǔ)，情感目標(biāo)：讓學(xué)生主動參與活動，提高自信心，引導(dǎo)學(xué)生在基本動作的訓(xùn)練中注意滲透情感的表達(dá)，創(chuàng)造“情、韻、美”境界，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情內(nèi)容分析本課選自高等教育出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書舞蹈（基礎(chǔ)版）第三章第六節(jié)。傣族舞蹈是民族民間舞蹈重要的組成部分，傣族舞優(yōu)美、恬靜、靈巧、質(zhì)樸，感情內(nèi)在含蓄，舞姿富有雕塑性。傣族舞蹈以其鮮明的特點(diǎn)和風(fēng)格成為各類各級學(xué)校舞蹈教學(xué)的重要部分，特別是孔雀舞更是倍受女生喜愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握傣族舞蹈的基本風(fēng)格和動律特點(diǎn)，從而提高學(xué)生民族民間舞蹈的表現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)民族舞的熱情和信心。學(xué)情分析本堂課的施教對象是職高二年級的幼師學(xué)生，通過近二年的舞蹈學(xué)習(xí)以及舞蹈比賽等實(shí)踐活動，學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈有了新的認(rèn)識，上課積極性大大加強(qiáng)，基本上都能積極主動的參加舞蹈學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力較強(qiáng)，具有一定的想象能力及創(chuàng)編能力。重點(diǎn)難點(diǎn)基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把掌握傣舞的基本動作、動律特點(diǎn)、風(fēng)格定為本節(jié)課的重點(diǎn)；把運(yùn)用掌握的知識技能，進(jìn)行簡單的舞蹈動作編排，并嘗試當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，我采用面對面示范，通過清晰的講解，直觀的演示，“模仿練習(xí)示范講解創(chuàng)編模擬觀賞評析”相結(jié)合的動作訓(xùn)練過程，讓學(xué)生直觀感受動作的要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。2、學(xué)法針對職高幼師學(xué)生活潑、善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，在學(xué)法上學(xué)生以“動”為主，讓學(xué)生完成“嘗試發(fā)現(xiàn)實(shí)踐提高”這一過程。通過充分感知肢體的感覺（由內(nèi)而外的感知），領(lǐng)悟知識技能要點(diǎn)。鼓勵學(xué)生大膽做動作，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念.四、 教學(xué)實(shí)施（教學(xué)流程設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息化手段運(yùn)用（含設(shè)計(jì)的意圖）課前上課自主學(xué)習(xí)播放多媒體觀看圖片、視頻內(nèi)容圖文并茂設(shè)計(jì)信息化手段的運(yùn)用網(wǎng)上交流、APP互動、系統(tǒng)平臺評價(jià)、網(wǎng)絡(luò)信息傳遞等小組討論列出問題討論問題回答問題體驗(yàn)探究讓學(xué)生體驗(yàn)傣族風(fēng)格特點(diǎn)為主探究民族文化源于生活展示點(diǎn)評完整流暢規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)以情帶動步伐、身體的運(yùn)用，更能展現(xiàn)出傣族人民熱情歡快的生活習(xí)俗。評價(jià)知識總結(jié)在今后的教學(xué)中，知識化的信息內(nèi)容也更要尤為專業(yè)化、系統(tǒng)化這樣便于操作、善于理解、展現(xiàn)。在今后學(xué)習(xí)中每一個(gè)新知識內(nèi)容，課前應(yīng)搜集有關(guān)新內(nèi)容的知識，有利于更好地理解與深化。能夠運(yùn)用多媒體把知識要點(diǎn)鮮明、新穎化的展現(xiàn)出來。課后鞏固舞蹈組合，運(yùn)用所學(xué)的傣族舞蹈的基本動作進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編資源平臺上上傳典型案例、課后作業(yè)、單元測試等五、教學(xué)反思教學(xué)效果在本堂課的教學(xué)中，主要體現(xiàn)“教、學(xué)、創(chuàng)、實(shí)踐”的模式，讓學(xué)生能活學(xué)活用