人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)教案.doc

課題人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)課時(shí)安排1課時(shí)課型授新課備注教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)：（1） 了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的榮譽(yù)權(quán)； （2） 明確公民不得侵犯他人的名譽(yù)權(quán)。（3） 了解侵犯他人名譽(yù)權(quán)的具體行為。2 能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的行為，提高依法維權(quán)能力。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍惜自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心。懂得尊重他人，維護(hù)他人的名譽(yù)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)（1） 人格尊嚴(yán)權(quán)的含義（2） 維護(hù)名譽(yù)權(quán)是我們的權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)（1） 我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、講授法、討論法教學(xué)過程1. 導(dǎo)入階段同學(xué)們，很高興能有機(jī)會(huì)和大家一起上課，希望能和大家共享這愉快的40分鐘，上課之前老師想了解下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生命健康權(quán)對吧，很好，今天我們也將學(xué)習(xí)到生活中非常常見而且非常重要的一項(xiàng)權(quán)利，究竟是什么權(quán)利呢？請大家觀看這則視頻來揭曉答案吧，看完視頻后老師將會(huì)提問哦。（播放視頻） 2. 講授階段視頻到這里就結(jié)束了，那同學(xué)們誰來告訴我為什么晏子非要堅(jiān)持從城門進(jìn)城呢？他個(gè)子矮就從那洞里過去不行嗎？學(xué)生回答之后，對，這位同學(xué)說的很正確，楚王仗著自己國家力量強(qiáng)大就以強(qiáng)凌弱侮辱齊相晏子，但是晏子卻用智慧維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的權(quán)利人格尊嚴(yán)權(quán)，我們每一個(gè)人都有自己的人格和尊嚴(yán)，人格是作為人的最起碼的社會(huì)地位，尊嚴(yán)是受到他人與社會(huì)最起碼的尊重，那同學(xué)們猜猜人格尊嚴(yán)權(quán)的含義是什么？又表現(xiàn)為哪些方面呢？學(xué)生回答之后，大家回答得很好，請同學(xué)們翻到書P35頁，人格尊嚴(yán)權(quán)是作為人的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。在生活中，要受到他人和社會(huì)的尊重，首先得自己尊重自己并且要尊重他人，所以人格尊嚴(yán)權(quán)主要表現(xiàn)在自尊和他尊這兩個(gè)方面，即：我們不僅僅要維護(hù)自己尊嚴(yán)，同時(shí)也應(yīng)該尊重他人的人格和尊嚴(yán)。那么同學(xué)們你們看看這兩類人他們是否也跟我們一樣應(yīng)該受到他人的尊重，或者說他們有沒有尊嚴(yán)呢？（出示嫌疑犯和乞丐的照片）為什么沒有呢？學(xué)生回答之后總結(jié)，我們每一個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán)，法律賦予我們每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)，無論其出生是否高貴、年長或者年幼、聰慧還是愚鈍，無論其實(shí)自由人還是在押犯都應(yīng)該受到尊重，都有人格尊嚴(yán)權(quán)，對于嫌疑犯，雖然他損壞了人民的利益，但是我們不能因此而侵犯他的尊嚴(yán)，對于乞丐，你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就侮辱他們的尊嚴(yán)，你無權(quán)購買他的尊嚴(yán)。說了這么多人格尊嚴(yán)權(quán)，那它究竟包括了哪些具體的權(quán)利呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們你們有沒有經(jīng)歷過人格尊嚴(yán)權(quán)遭受侵犯呢？（請學(xué)生）你當(dāng)時(shí)是什么心情呢？當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯，我們不僅僅可以譴責(zé)那些行為，同時(shí)我們還可以運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己，當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，法律保護(hù)著公民的人格尊嚴(yán)權(quán)，我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說明人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 那法律是如何保護(hù)我們的權(quán)利的呢？今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)名譽(yù)權(quán)。請大家翻開書看到P36看一看受冤枉的大江這一案例，并分小組討論以下三個(gè)問題：第一組：故事中用了哪些詞語來描述大江？第二組：名譽(yù)對大江來說有什么意義？第三組：品行優(yōu)良者是否能得到相應(yīng)的評(píng)價(jià)？破壞一個(gè)人的名譽(yù)有哪些害處？學(xué)生討論回答之后一一進(jìn)行歸納。第一組：這些詞語就是同學(xué)或老師對大江平時(shí)表現(xiàn)的一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，我們把對特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)叫做人的名譽(yù)，在評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，我們往往會(huì)用到正直、虛偽等詞語，這些社會(huì)評(píng)價(jià)綜合起來構(gòu)成一個(gè)人的名譽(yù)。我們每一個(gè)人都處在這樣的評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。第二組：之前大家對大江的評(píng)價(jià)都是正面的，說明同學(xué)們都很尊重大江，而之后大江聽了大家的指責(zé)之后非常的難過，這就說明好的名譽(yù)不僅可以使我們獲得社會(huì)的尊重，還可以是自己精神上得到滿足，對于很多企業(yè)來說，具有良好的名譽(yù)也將會(huì)給自己帶來很大的經(jīng)濟(jì)利益。請大家把書上P36畫下來。第三組：踐踏了大江的人格尊嚴(yán)，混淆是非，顛倒黑白，導(dǎo)致同學(xué)和老師都誤解大江，破壞了社會(huì)道德，危害了社會(huì)秩序。正是因?yàn)槠茐乃说拿u(yù)導(dǎo)致如此多的危害，所以各國法律毫無例外地賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利，保護(hù)自己名譽(yù)不受侵害。這一規(guī)定為人們自尊自愛提供了法律保障，那我們一起來看看名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)是什么呢？法律對這兩個(gè)表現(xiàn)又是如何規(guī)定的呢？（學(xué)生回答）（過渡）了解了這些法律知識(shí)，讓我們再回到小明與大江的故事中來：有一天小明自修課吵，被大江記下后受到老師的批評(píng)。于是小明懷恨在心，想尋機(jī)報(bào)復(fù)。礙于面子他既不敢和大江正面吵，又怕老師知道受處分，終于想了一個(gè)操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵大江。小明罵的解氣，越罵越過癮，可第二天大江難過了，面對同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小明還得意的說：“我君子動(dòng)口不動(dòng)手，罵死了也不犯法。”討論：1.小明這樣做對嗎？為什么？ 學(xué)生回答之后總結(jié)：小明的做法是不對的，因?yàn)槲覈杀Ｗo(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。那小明的行為是屬于侮辱還是誹謗呢？誰來說說這兩者之間的區(qū)別呢。（學(xué)生說）既然大家都會(huì)區(qū)別了，那我想請個(gè)同學(xué)來為我們做一下這道聯(lián)線題。很好，大家都能區(qū)別侮辱和誹謗這兩種行為，故事中的小明以侮辱的方式侵害了大江的名譽(yù)權(quán)，對大江來說，這是不尊重他、貶低他人格使他名譽(yù)權(quán)受損的侵權(quán)行為，而對小明來說這也是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為，小明這種行為輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。同學(xué)們，我們享有名譽(yù)權(quán)的同時(shí)也應(yīng)該履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)，得到愛與尊重是我們共同的心愿，接下來讓我們一起來看看名人是如何看待尊嚴(yán)的。尊重人的尊嚴(yán)，是一件很干凈、很美好的事。 薩特寧雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。 柯林斯尊敬他人，才能被人尊敬。 笛卡爾3. 結(jié)束階段偉人的話激勵(lì)著我們，也指引我們怎樣做，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，也許你曾經(jīng)在不經(jīng)意間傷害過身邊的朋友，也許你曾經(jīng)在激怒之下傷害了他人的自尊，又或許你曾故意給過別人難堪、丟臉。這樣的記憶藏在心里不好受吧？那后悔與歉疚可能讓你很不安。今天，是個(gè)好機(jī)會(huì)，拿起你手中的筆，向你曾經(jīng)傷害的人表達(dá)你真誠的