鄉(xiāng)下人家教案設(shè)計(jì).doc

鄉(xiāng)下人家教案設(shè)計(jì) 北渡小學(xué) 楊心夢(mèng)1、 認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，生詞，能正確拼讀“裝飾”、“雞冠花”“歸巢” “棚架等詞語的讀音 ，掌握多音字冠、率。會(huì)寫率、巢、冠等字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文 ，想象畫面背誦自己喜歡的部分。3、 帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段 . 感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景4、感悟作者運(yùn)用對(duì)比、擬人的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生品讀重點(diǎn)句段，積累優(yōu)美語言，感受鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣談話，揭題引入2分鐘1、出示圖片（1-3）師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，請(qǐng)欣賞。師：欣賞完了，你有什么感受？生：（自然、和諧的鄉(xiāng)村田園生活圖、城市生活圖、熱鬧，繁華、吵雜）師：這些畫面你們熟悉嗎？師：對(duì)，這就是大家生長(zhǎng)的地方鄉(xiāng)村的美景。同學(xué)們，我們周圍像這樣的畫面還有很多很多。這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生走進(jìn)這充滿詩情畫意的（師手勢(shì)，生齊讀課題）去領(lǐng)略我們鄉(xiāng)村生活的美妙。出示課件4 板書齊讀課題、 21、鄉(xiāng)下人家二、初讀課文，整體感知。3分鐘1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本100頁讀讀課文吧?？纯醋詫W(xué)提示。2、出示自學(xué)提示5。自學(xué)提示： （1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。將難讀的字多讀幾遍。對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。（2）邊讀邊想象畫面：鄉(xiāng)下人家有哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？找出最能體現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)下人家感受的段落，用-畫出來，看誰找的又對(duì)又快。 三、檢查自學(xué)效果，整體感知。7分1、出示課件6（ 出示詞語）： 檢查讀。（抽學(xué)生讀、男女讀、分組讀、齊讀、評(píng)價(jià)）2、這些詞語還有那些不理解的？3、出示多音字7。看看這些詞語里有那些是多音字？指名讀并組詞。率 冠4、你覺得最難寫的一兩個(gè)寫寫。教師指導(dǎo)書寫：率、巢。5、學(xué)生寫兩個(gè)同桌評(píng)價(jià)（板書）過度語：生字詞語我們都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?cè)偃ァ班l(xiāng)下人家”一定不會(huì)迷路了。四、品讀課文，理解重點(diǎn)段落1、我們請(qǐng)6名同學(xué)來讀讀課文，一人讀一個(gè)自然段，最后自然段齊讀，好不好。2、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。思考：這篇課文，鄉(xiāng)下生活給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞語來概括。（訂正字音。）3、找出最能體現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)下人家感受的段落，生答：最后一個(gè)自然段。出示課件8：最后一段4、全班齊讀最后一節(jié)，板書師提示：理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。5、這一節(jié)寫了什么樣的景色？ 獨(dú)特 迷人（板書）“獨(dú)特”。過度：這樣美的景色，我們趕快來讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”、“獨(dú)特”的美吧。五再讀課文，理清課文脈絡(luò)分組學(xué)習(xí)討論（課件9）思考：1、作者寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？選擇你最喜歡的一處風(fēng)景色讀讀，再給這一處風(fēng)景再取個(gè)好聽的名字。2、找找那些句子最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人。 3、談?wù)勀愕母惺?，并把自己感受寫在書上?4、小組匯報(bào)：出示課件10-15：（學(xué)生試著起名： 4你們的名字起得很好，老師把這一幅幅畫面寫成了一首小詩，你們想聽聽嗎？出示小詩課件16：這首改編的小詩怎么樣，你想讀讀嗎？抽讀、齊讀。這就是富有詩情畫意的鄉(xiāng)下人家，多美的鄉(xiāng)村生活呀，同學(xué)們我們先到鄉(xiāng)下人家的屋前去看吧！六、精讀感悟1、2自然段12分鐘1、（課件）18出示第一自然段，抽學(xué)生讀、分讀、齊讀，評(píng)價(jià) 課件19 思考：（1）這段寫了鄉(xiāng)下人家屋前的什么景色？鄉(xiāng)下人家是用什么來裝飾的？ 找出有關(guān)的句子。 （2）在這一段中“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？2、指名學(xué)生讀第一自然段，其它學(xué)生評(píng)讀（他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？）你還能比他讀得更好嗎？ 3、同學(xué)們讀了第一自然段，不僅讀得正確，流利，還讀出了情味，老師有幾個(gè)問題要考考你，怎么樣？ （1）這段寫了鄉(xiāng)下人家屋前的什么景色？鄉(xiāng)下人家是用什么來裝飾的？出示課件20鄉(xiāng)下人家的裝飾物很風(fēng)趣，葉中（瓜來裝飾的，青青的瓜，紅紅的瓜。又是怎樣長(zhǎng)的呢？他們 攀上長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，躲在綠綠的葉中，棚架上，屋檐上到處都是，那么可愛，那么獨(dú)特、自然、迷人、風(fēng)趣。（2）在這一段中“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？ 。學(xué)生說：別有風(fēng)趣：有別于其他風(fēng)味，情趣。特別有趣味。這句話中有別于什么？出示課件句子21：“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿?！?（3）“高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方看到的？ （城市）（這句話的前部分說了有生機(jī)的瓜、藤、葉，后面說的是呆板、嚴(yán)肅的石獅子和旗桿，這樣形成了一個(gè)（對(duì)比的寫法。突出了瓜、藤、葉的可愛）。 感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛、自然、清新、生機(jī)勃勃） 帶著這樣的感受分角色-男女再讀這句話。總結(jié)：出示課件22：齊讀最后自然段。 過渡：剛才我們感受了鄉(xiāng)下人家屋前這一獨(dú)特迷人的風(fēng)景，鄉(xiāng)下人家不僅屋前的裝飾獨(dú)特、迷人，而且門前、屋后也別有風(fēng)味，難怪作者說：齊讀最后自然段。 學(xué)習(xí) 第二自然段。5閱讀提示：出示課件23（1）這段寫了門前屋后的什么景色？用“畫出。（2）找出最能體現(xiàn)出鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特、迷人的句子？試著寫出自己的感受。 出示句子課件24 句子 有些人家，還在門前的場(chǎng)地上，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。問題1：依著時(shí)令順序開放，是什么意思？（一年四季都有花相伴）問題2樸素（樸實(shí)）華麗（華貴）是一對(duì)反義詞看起來矛盾的？你是怎樣理解的？出示課件25 句子：幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。你從中讀懂了什么？探出來”與“長(zhǎng)出來”有什么不同？（擬人） 現(xiàn)在你們就是這些小春筍，告訴我你那么快想從地里鉆出來想看什么？作者運(yùn)用了擬人的修辭手法突出了春雨春筍，到處一派生機(jī)勃勃景象，難怪作者要說：課件26 生齊- -鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。六、拓展訓(xùn)練：出示課件27-29 5分鐘1、仿寫句子：鄉(xiāng)下人家，不論-都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 鄉(xiāng)下人家，不論-都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 鄉(xiāng)下人家，不論-都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。2、用上平時(shí)積累的詞語和的擬人的方法，填空：春天，芍藥-夏天，鳳仙花、雞冠花-秋天，大麗菊-五、出示課件24總結(jié)：鄉(xiāng)下人家不僅屋前瓜藤滿架，門前鮮花盛開，屋后翠竹濃蔭，春天雨后春筍，生機(jī)勃勃。還有許多不同季節(jié)獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，難怪作者說：（生齊讀）-鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景鄉(xiāng)下人家不僅屋前瓜藤滿架，門前鮮花盛開，屋后翠竹成陰，春天雨后春筍生機(jī)勃勃，還有許多獨(dú)