數(shù)學(xué)人教版五年級下冊質(zhì)數(shù)與合數(shù).docx

質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學(xué)設(shè)計教材分析：質(zhì)數(shù)與合數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，質(zhì)數(shù)與合數(shù)是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)以及約分、通分的基礎(chǔ)。因此這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅要幫助學(xué)生掌握概念，而且能較快的看出數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。學(xué)情分析：學(xué)生通過對因數(shù)和倍數(shù)以及能夠被2、3、5整除的數(shù)的學(xué)習(xí)，有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在潛在的適合性，有利于知識的遷移與建模，但學(xué)生對分類歸納的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想尚未形成，抽象邏輯思維能力還未得到很好的發(fā)展，需要在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):(1) 知識與能力理解并掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義。能靈活選擇方法判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。（2） 過程與方法通過實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納、推理，理解指數(shù)和合數(shù)的概念，體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識發(fā)展過程。（3） 情感態(tài)度與價值觀通過制作質(zhì)數(shù)表的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)敢于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題的科學(xué)探究精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念難點(diǎn)：正確的判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程：（1） 新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)，并且學(xué)會了求一個數(shù)因數(shù)的方法。想一想，一個數(shù)的最小因數(shù)是幾，最大的因數(shù)是幾，因數(shù)的個數(shù)是有限的還是無限的，每一個數(shù)的的因數(shù)的個數(shù)又有什么特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們來共同探究這些問題。（2） 探究新知（1） 請同學(xué)們找出1-20各數(shù)的因數(shù)。（老師根據(jù)回答，用PPT出示結(jié)果）師問：這些數(shù)的因數(shù)的個數(shù)一樣多嗎？你能根據(jù)它的個數(shù)進(jìn)行分類嗎？（小組討論，匯報交流）根據(jù)同學(xué)們的分類，分析特點(diǎn)，引出質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。（2） 探究1、01、0既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)自然數(shù)可分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、1、0（3） 學(xué)生自制一張30以類的質(zhì)數(shù)表（4） 應(yīng)用100以類的質(zhì)數(shù)表（5） 教學(xué)數(shù)學(xué)知識分解質(zhì)因數(shù)420=22357（3） 鞏固練習(xí)學(xué)生完