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語言領域中班對對歌隆陽區(qū)幼兒園 段碧英設計意圖： “對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、呼應的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力?；顒幽繕耍?1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。 2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。 活動準備： 1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。 2、課件、掛圖?；顒舆^程： 一、出示課件，引出話題。 1、出示圖片彎彎的小河。 教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”）在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論） 2、教師：老師這里有一首兒歌叫對對歌，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。 二、欣賞兒歌。 1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導幼兒說說兒歌的內(nèi)容月亮、牛角、眉毛、楊柳。） 2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫對對歌呢？（引導幼兒感受兒歌問答式的特點。） 三、學念兒歌。 1、教師念問句，幼兒答答句。 2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。） 3、幼兒自由結伴，學念兒歌。（利用課件形象幫助記憶） 四、嘗試仿編兒歌。 1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧?。ㄒ螅阂言捳f完整，就像兒歌里的句子一樣。） 2、學習創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴

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