數學：11《正數和負數（1）》學案（人教版七年級上）.doc_第1頁
數學：11《正數和負數（1）》學案（人教版七年級上）.doc_第2頁
數學：11《正數和負數（1）》學案（人教版七年級上）.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數學：1.1 正數和負數（1）學案（人教版七年級上）【學習目標】：1、掌握正數和負數概念；2、會區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數和負數；3、體驗數學發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學生學習數學的興趣?！局攸c難點】：正數和負數概念【導學指導】：一、知識鏈接：1、小學里學過哪些數請寫出來： 、 、 。2、閱讀課本P1和P2三幅圖（重點是三個例子，邊閱讀邊思考）回答下面提出的問題：3、在生活中，僅有整數和分數夠用了嗎？有沒有比0小的數？如果有，那叫做什么數？二、自主學習1、正數與負數的產生 （1）、生活中具有相反意義的量如：運進5噸與運出3噸；上升7米與下降8米；向東50米與向西47米等都是生活中遇到的具有相反意義的量。請你也舉一個具有相反意義量的例子： 。（2）負數的產生同樣是生活和生產的需要2、正數和負數的表示方法（1）一般地，我們把上升、運進、零上、收入、前進、高出等規(guī)定為正的，而與它相反的量，如：下降、運出、零下、支出、后退、低于等規(guī)定為負的。正的量就用小學里學過的數表示，有時也在它前面放上一個“+”（讀作正）號，如前面的5、7、50；負的量用小學學過的數前面放上“”（讀作負）號來表示，如上面的3、8、47。（2）活動 兩個同學為一組，一同學任意說意義相反的兩個量，另一個同學用正負數表示.（3）閱讀P3練習前的內容3、正數、負數的概念1）大于0的數叫做 ，小于0的數叫做 。2）正數是大于0的數，負數是 的數，0既不是正數也不是負數。【課堂練習】： 1. P3第一題到第四題（直接做在課本上）。 2小明的姐姐在銀行工作，她把存入3萬元記作+3萬元，那么支取2萬元應記作_,-4萬元表示_。3已知下列各數：，3.14，+3065，0，-239；則正數有_；負數有_。4下列結論中正確的是 （ ）A0既是正數，又是負數BO是最小的正數C0是最大的負數 D0既不是正數，也不是負數 5給出下列各數：-3，0，+5，+3.1，2004，+2010；其中是負數的有 （ ）A2個B3個C4個D5個【要點歸納】：正數、負數的概念：（1）大于0的數叫做 ，小于0的數叫做 。（2）正數是大于0的數，負數是 的數，0既不是正數也不是負數?！就卣褂柧殹浚?零下15，表示為_，比O低4的溫度是_。2地圖上標有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為-5米，其中最高處為_地，最低處為_地3“甲比乙大-3歲”表示的意義是_。4如果海平面的高度為0米，一潛水艇在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論