教育故事2 (2).doc

綜合實踐教育一路有你節(jié)日教育吉林省撫松縣實驗校王俊武吉林省撫松縣松江河小學(xué)幼兒園劉玉在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄S多的節(jié)日，在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊藏著寶貴的教育資源。通過節(jié)日教育，我們可以了解和認(rèn)識我國民族風(fēng)俗和民族習(xí)慣，增強民族凝聚力作用。隨著改革開放的深入，與國際接軌的差距日漸縮小，許多世界性節(jié)日也是教育的好教材，如 “無煙日”、“環(huán)保日”、“地球日”等，能加強學(xué)生的環(huán)保意識；“愛牙日”“睡眠日”“愛眼日”能培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣可以說節(jié)日就是一本“百科全書”。如何利用“百科全書”對學(xué)生進(jìn)行教育，我們經(jīng)過不斷探索研究，走出一條節(jié)日教育綜合實踐之路，收到良好教育效果。一、建立節(jié)日教育綜合實踐課程體系節(jié)日課程作為我校校本課程，實現(xiàn)從教材、課時、資源、評估各環(huán)節(jié)規(guī)范化。首先，我們查找節(jié)日資料，精心篩選出有趣味性，有重要教育意義的節(jié)日，根據(jù)學(xué)生年齡特點，編寫了節(jié)日教材。其次，整合節(jié)日教育資源，讓節(jié)日教育主題系列化。針對節(jié)日內(nèi)涵，我們把節(jié)日分為5個教育系列，愛國教育主題系列、感恩主題系列、傳統(tǒng)主題教育系列、健康主題教育系列、環(huán)保主題教育系列。這樣便于集中探索某一主題，深入了解節(jié)日內(nèi)涵和意義。再次，針對不同年級，建立不同課程目標(biāo)：一、二年級以了解節(jié)日為主；中、高年級在熟知節(jié)日基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活的理解、感悟。節(jié)日課程體系建立使節(jié)日教育有序系統(tǒng)地進(jìn)行，避免節(jié)日教育簡單、籠統(tǒng)、盲目地進(jìn)行。二、創(chuàng)建形式多樣的節(jié)日教育綜合實踐課程類型節(jié)日就像一棵樹，有樹根、樹干、樹枝。它的根只有扎在兒童生活里，扎得越深，樹干、樹枝才會獲得更多營養(yǎng)，越長越大。因此，節(jié)日課程要“生活化”，注重學(xué)生體驗，課堂以“自主探究式”為教學(xué)特點。按時間，我們設(shè)置日課、周課、月課。月課是每月上一次課，由班主任負(fù)責(zé)。學(xué)生通過圖書或上網(wǎng)查閱一月內(nèi)節(jié)日相關(guān)資料，訪問身邊老人等，親耳聆聽節(jié)日的傳統(tǒng)、典故等，在此基礎(chǔ)上，在教師組織下，通過各種方式交流自己收集材料，了解一個月節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。周課是與每周的升旗儀式相結(jié)合，由升旗班負(fù)責(zé)，讓學(xué)生來授課。在升旗儀式上介紹一周的節(jié)日，國旗下講話內(nèi)容圍繞本周一個節(jié)日進(jìn)行，并圍繞一周的節(jié)日制作一期手抄報。日課即在學(xué)校設(shè)置節(jié)日專欄，由大隊委員負(fù)責(zé)在專欄介紹當(dāng)天的節(jié)日。通過日課、周課、月課，使學(xué)生對全年的節(jié)日有了普遍的了解。按節(jié)日5個教育主題系列設(shè)立的主題實踐課，每學(xué)期進(jìn)行（1-2）個教育主題綜合實踐。如：傳統(tǒng)節(jié)日主題教育系列端午節(jié)，我們舉辦“粽葉飄香”綜合實踐課，開展包粽子、嘗粽子、送粽子、踏青 “畫五彩蛋”“碰蛋”等系列實踐活動，學(xué)生在活動中了解端午節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生把親手做的粽子送到敬老院，讓學(xué)生不僅體驗勞動的樂趣同時，還親身體會尊老愛老的美好情意。通過這些系列活動，讓學(xué)生深切感受傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，加強對真、善、美的理解。通過主題綜合實踐課，使學(xué)生對部分節(jié)日深入了解。為了做好節(jié)日教育與學(xué)校其他活動相結(jié)合，使節(jié)日教育深入下去，我們自創(chuàng)節(jié)日，比如：春季“走向大自然“春游節(jié)。每兩年一次的學(xué)校藝術(shù)節(jié)；秋季的“慶豐收”豐收節(jié)，“慶國慶快樂游園”。這樣自主，互動式的課程凸顯了課程人性化，把課堂還給學(xué)生；通過學(xué)生自身的發(fā)現(xiàn)、感情和體驗教育方式，為學(xué)生形成穩(wěn)定的道德情感和堅定的道德信念打下了基礎(chǔ)。三、讓家長成為節(jié)日教育綜合實踐課程實施主體大部分節(jié)日都是孩子在家庭度過的。因此，節(jié)日課程開展必須調(diào)動家長教育力量，爭取家庭教育影響和緊密配合。首先，我們開設(shè)“家庭教育援助活動”筑起家校聯(lián)絡(luò)高速公路，建立教師與家長、學(xué)校與家庭融洽、協(xié)作關(guān)系。開辦家長學(xué)?！伴_放日”，讓家長了解節(jié)日文化課程模式。其次，讓家長做節(jié)日課程老師。通過家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，讓家長懂得家長是孩子的第一任教師，也是孩子終身教師。幫助家長充分挖掘節(jié)日教育內(nèi)容，不斷豐富節(jié)日教育形式，指導(dǎo)如何利用家庭人員的情感紐帶，發(fā)揮家庭在節(jié)日教育的價值。再次，家庭中的節(jié)日教育主要是通過各種親子活動進(jìn)行，不斷創(chuàng)新節(jié)日親子活動內(nèi)容。如：清明節(jié)我們要求家長帶著孩子一齊為親人掃墓，對孩子進(jìn)行“情”的教育，使孩子在悲傷痛苦的氣氛中體會親人離去的孤獨。知道生活不只有歡樂和團(tuán)聚，也有悲傷和離別，豐富孩子的感情世界，促進(jìn)孩子情感的健全發(fā)展。“五一”勞動節(jié)，開展“當(dāng)家一天活動”，讓孩子學(xué)會自我服務(wù)，學(xué)會照顧、關(guān)心和體貼人。讓家長通過各種形式（如錄像、照相）記錄孩子當(dāng)家的過程，并對孩子一天表現(xiàn)進(jìn)行評價，還要寫出孩子當(dāng)家的感受。當(dāng)老師在全班同學(xué)面前宣讀媽媽們對孩子贊揚和感激時，學(xué)生無不感受到給予快樂，也體會到父母的辛苦。母親節(jié)讓家長帶著孩子去給自己父母過節(jié)，孩子從中學(xué)會孝敬父母方法。這些親子間的交往與溝通，讓孩子在輕松愉快，無拘無束的家庭中體會骨肉親情的可貴，也使家長更了解孩子的發(fā)展情況，從而能有的放矢地進(jìn)行教育。親子活動還密切親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展有極大益處。孩子過節(jié)過程成為教育過程，孩子在生活中，了解節(jié)日意義和內(nèi)涵，實現(xiàn)認(rèn)識體驗到情感體驗的轉(zhuǎn)變，使