數學人教版五年級下冊分數的產生、意義.doc

人教版五年級數學下冊分數的意義教學設計教學目標：知識與能力目標：1、通過觀察，明確單位“1”的概念。2、通過歸納，理解并掌握分數的意義，知道分數單位的含義。過程與方法目標：1、 通過折一折、畫一畫、分一分等活動，明確平均分的概念，理解單位“1”的含義。2、 通過不同的獨立操作活動和小組內的交流，理解分數的意義。情感、態(tài)度、價值觀目標：1、 在探究分數的意義過程中，培養(yǎng)學生分析、綜合與抽象、概括的能力。2、 感受分數與生活的密切練習，理解生活中的分數表示的含義。教學重點與難點：1、 單位“1”概念的建立。2、 根據平均分的含義，理解分數的意義。教學準備：課件，學具 一 、啟智引思 昨天老師做了一個夢，我們的老朋友知道我今天要來龍北小學講課，告訴我說，好久沒見我們五年級的孩子們了，很想你們。你們想他嗎？出示（分數）你想到了他們中的誰？其中的四分之一和我談了很多的問題，我們幫他解決好嗎？（出示幻燈片2）二、自主探究、展示交流 （1） 、分數四分之一讓我給大家?guī)砹藢W具，請打開你們的材料一，小組合作，通過折一折、畫一畫找到他好嗎？（學生演示）誰還能舉例說明四分之一的含義呢？（2） 、（出示幻燈片3）老師給大家?guī)砹艘缓星煽肆?，平均分給4位同學，每個同學分到？打開盒子，從4塊巧克力中找到1/4嗎？（出示幻燈片4）（把4塊看成一個整體，平均分成4分，一塊就是其中的一份，每一份占總數的1/4）請學生復述。（3） 分數1/4等著急了還想和大家一起玩呢，你們愿意嗎？拿出材料二，從8跟小棒、12塊積木中再次找到1/4？（小組合作）誰愿意和大家交流一下。（4） 、請你們仔細觀察三幅圖，有什么發(fā)現(xiàn)？（出示幻燈片5）小結：我們可以把一盒巧克力、8跟小棒、12快積木等等多可以看做一個整體，一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。生活中還有很多的物體多可以看成單位“1”（出示幻燈片6）孩子們我們從這些不同的物體中找到了這些分數，還知道了單位“1”.你們真的很了不起！可愛的1/4看到大家學到了這么多的知識，不驚為大家豎起了大拇指，可是他想請大家?guī)退艺易约旱耐麄?，不知道你們同意嗎？請大家拿出手中的材料三完成下面的任務。一定要看好題目的要求啊?。?） 、活動要求 1、把下面的五角星分一分，創(chuàng)造自己喜歡的分數，寫在題紙上； 2、想一想你是怎樣得到這些分數的?和同學互說一下。 創(chuàng)造的過程很快樂，剛才老師欣賞了孩子們的創(chuàng)造過程，可謂八仙過海，各顯神通，誰來將你的成果和大家分享一下。（請同學們認真傾聽，并幫忙記錄下來） 小結：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫做分數。這就是分數的意義。（出示幻燈片7）（出示幻燈片8）分數和整數一樣也有自己的計數單位，把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。老師說分數，大家搶答分數單位。發(fā)現(xiàn)：分數單位是有一個分數的分母決定的，分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。3、 鞏固提高 (1)、生活中的數學不處不在，老師收集了一些資料，請大家看！（出示幻燈片9）（喜歡那一條說出分數的意義） （2）、分數家族中的老家長在給孩子們分糖，他的孩子們發(fā)生了爭吵，現(xiàn)在發(fā)愁了，咱們去幫他解決一下好嗎？我有9塊糖，大家聽我說分數，你來分，分對的就屬于你?。?） 、老家長拿出2塊糖，是我口袋中的1/5，你知道我有多少塊嗎？四 總結測試 今天我們學到了分數的意義，知道了分數單位。如果還想知道關于分數的更多知識請大家課下去探索尋找?，F(xiàn)在我非常感謝大家?guī)椭蠋熥隽艘粋€美夢，完成了分數