數(shù)學人教版八年級上冊16.1.1從分數(shù)到分式.docx_第1頁
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文檔簡介

瓊中烏石學校教學設(shè)計 16.1.1從分數(shù)到分式主備人：馮章 課型：新授課 審核：八年級數(shù)學備課組 集體備課時間：2017年12月14日備課組長簽字_班級：_ 第_學習小組 姓名：_得分：_ 一、學習目標：1、了解分式的概念以及分式與整式概念的區(qū)別與聯(lián)系。 2、掌握分式有意義的條件，進一步理解用字母表示數(shù)的意義，發(fā)展符號感。 3、以描述實際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，體會分式是刻畫現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。二、學習重點： 分式的概念和分式有意義的條件。三學習難點： 分式的特點和分式有意義的條件。四溫故知新：1、 什么是整式？ ，整式中如有分母，分母中 （含、不含）字母2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？兩者有什么區(qū)別？；2x+y ； ； ； ；3a ；5 .3、 閱讀“引言”， “引言”中出現(xiàn)的式子是整式嗎？4、 自主探究：完成“思考”，通過探究發(fā)現(xiàn)， 、與分數(shù)一樣，都是 的形式，分數(shù)的分子A與分母B都是 ，并且B中都含有 。5、 歸納：分式的意義： 。 代數(shù)式 、 、都是 。分數(shù)有意義的條件是 。那么分式有意義的條件是 。五、 學習互動：例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？（1）5x-7 （2）3x2-1 （3） （4）（5）5 （6） （7） （8）例2、填空：（1）當x 時，分式有意義（2）當x 時，分式有意義（3）當b 時，分式有意義（4）當x、y滿足關(guān)系 時，分式有意義例3、x為何值時，下列分式有意義？（1） （2） （3）六、拓展延伸：例4、x為何值時，下列分式的值為0？（1） （2） （3）七、自我檢測：1、下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0.（7）（x+y）整式是 ，分式是 。（只填序號）2、當x= 時，分式?jīng)]有意義。3、當x= 時，分式的值為0 。4、當x= 時，分式的值為正，當x= 時，分式的值為非負數(shù)。5、甲,乙兩人分別從兩地同時出發(fā),若相向而行,則小時相遇;若同而行則 小時甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（）倍. .6、“循環(huán)賽”是指參賽選手間都要互相比賽一次的比賽方式如果一次乒乓球比賽有x名選手報名參加，比賽方式采用“循環(huán)賽”，那么這次乒乓球比賽共有 場7、使分式?jīng)]有意

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