《風姑娘送信》第二課時說課稿.docVIP

4風姑娘送信第二課時說課稿昌五中心小學 孫麗娜尊敬的各位領導、評委、老師：大家好！我今天說課的內容是教科版小學語文一年級上冊第4課風姑娘送信的第二課時，本次說課一共分為五個部分。第一部分 說教材分析及學情分析風姑娘送信這篇課文是一篇充滿童真童趣、文質兼美的小散文，作者通過擬人化的手法將季節(jié)的變化特點及小動物的生活常識講述給學生，達到了知識性與文學性的完美結合。由于本課是第二課時的教學，所以我將課標中提出有關的語文的第二課時的“雙基”訓練，通過游戲的方式引入本節(jié)課。因為興趣是最好的老師，針對一年級學生好動貪玩的特點，我在備課中充分的運用“現(xiàn)代化教育技術和媒體”的雙向組合，努力抓住每個環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力，從而激發(fā)學生的學習興趣。第二部分 說教學目標根據(jù)一年級語言課的階段目標，我確定本課教學目標為：1、能流利、有感情地朗讀課文，并能通過小動物說話時的不同語氣來發(fā)展學生的個性化朗讀。2、能在不同語境中認讀生字新詞，會寫“風、果”等6個生字。能照樣子正確搭配詞語，并通過連詞成句強化對句子的認識。3、能模仿課文說說其它動物接到風姑娘的信后會說些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。第三部分 說教學策略為了能更好地完成以上教學目標，在本課中我將采用以下教學策略：1、 利用多媒體與教材相結合的方式，將基礎知識與基本技能的“雙基”訓練落到實處。2、 運用想象與閱讀相互促進的方式，發(fā)展學生的個性化朗讀。第四部分 說教學流程：在本課教學中我一共分四步進行：一是 整體回顧 個性朗讀。二是 媒體介入 訓練說話 。三是 活動積累 內化語言。四是 續(xù)編故事 拓展延伸。下面我就將本節(jié)課的教學程序詳細說一說。首先是第一環(huán)節(jié)：一、整體回顧 個性朗讀。媒體出示兩組詞語導入新課。（點擊課件）板書課題導入新課后，我和學生配合讀課文，重溫課文內容。讓學生回答風姑娘都把信送給了誰？學生匯報后我板書：燕子 松鼠 青蛙 小女孩的媽媽。【回顧課文的目的是：將孩子們再次帶入這篇極富有真實性、故事性和趣味性的散文當中。由于本課是第二課時的教學，學生對課文內容已經(jīng)相當熟悉了，所以我讓學生同桌之間自由選擇一個自然段來分角色朗讀。引導學生想，用什么樣的辦法能讀好文中小動物的話呢？學生可能會把自己想像成文中的小動物，在讀第二自然段，小燕子的話的時候，學生就可能會說：如果我是小燕子，我愿意去，南方可美了，空氣又好。我借機讓學生帶著高興的心情來讀小燕子的話。還可能會說：我不愿意去，因為如果去了，我就不能和小松鼠小青蛙們一起玩了。我追問：你覺得很難過是嗎？那你能帶著難過的心情來讀嗎？也有的學生會說：我不愿意，南方離這兒太遠了，我害怕路上有危險。（帶著“害怕”的心情讀）還可能會說：我是不愿意去，但是還得去，因為在北方我會凍死的。（帶著“無耐”的心情讀）【此環(huán)節(jié)設計目的是張揚個性、發(fā)散思維、鼓勵學生大膽說出心中所想，讀出切身感受，從而體會語文課堂的無窮樂趣。在此環(huán)節(jié)中，學生通過個性化朗讀的，讀出了自己心中最真實的感受。讓自己的情感與作者的情感達到共鳴，學會了如何用真情打動人。】接下來我說第二環(huán)節(jié) 二、媒體介入 訓練說話在這個環(huán)節(jié)中我一共安排了四道訓練題來練習說話。首先看第一題，我利用多媒體出示說話提示：風姑娘把落葉信送給燕子，對它說：“_?！憋L姑娘把落葉信送給松鼠，對它說：“_?！憋L姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_?！?風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_?！背鍪竞笞寣W生四個人組成小組，假象如果你是風姑娘，當你把落葉送給他們，會對他們說些什么呢？小組中每個成員說一句?！具@個環(huán)節(jié)的設計目的是，引導孩子們進行說話訓練，同時培養(yǎng)學生的合作意識。當學生回答后，我選擇性的將孩子們的說話內容填在相應的橫線上并設計了引讀環(huán)節(jié)?！浚c擊課件）接下來是是第二道訓練題這道題的設計意圖是為了完成課后“想一想”的習題。本環(huán)節(jié)分2步進行的：1、首先讓學生自由回答風姑娘去給誰送信了，它又要提醒誰做好過冬的準備了？依照學生回答我出示相應的拼音，圖片及文字，生拼讀。（點擊課件）可以讓學生自己拼一拼音節(jié)再認一認生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。2、教師指圖片：師生共同總結：原來風姑娘又把信送給了誰（）（）和（）。想一想，這一會，它們收到信后又會分別說些什么？媒體出示兩種句式試一試。讓學生練說。（點擊課件）風姑娘把一片落葉送給（），（）一看，說：“_?！?風姑娘送了一片落葉給（），好像在提醒它說：“_?！弊寣W生選擇其中一種句式說一說，指名全班交流?！疽陨暇褪俏腋鶕?jù)課文內容及課后思考題設計的兩次說話訓練，希望能通過本次訓練培養(yǎng)學生的良好的語言感悟能力。】接下來我進行的是詞語搭配的訓練，我準備了一個小游戲，游戲的名字叫郵遞員送信。（游戲：郵遞員送信）我先創(chuàng)設情境出示一組動詞：（點擊課件）大家看！風姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請你幫它把信投到相應的信箱里，好嗎？一起來讀一讀這些落葉信的內容。（去 藏 挖 備 打 玩）接著，教師要做的就是帶領學生依據(jù)信的內容找到相應的信箱。這些信箱有著不同的名字，它們分別是（點擊課件）南方 冬衣 皮球 地洞 電腦 松果 。最后由老師示范送信，學生開火車送信。【這個小游戲的設計目的有兩個：一是幫助學生放松心情，緩解學習的壓力。二是促進學生對詞語的運用能力。】下面我說一下語言訓練里的最后一項連詞成句的訓練。首先（媒體出示：樹上飄落葉）（點擊課件）教師簡述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？哦！是詞語，詞語寶寶真淘氣，這會兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？生讀詞語教師接著問：“誰有本領把這些詞語串起來，讓他們連成一個句子。睜大眼睛，仔細看！” 先讓學生讀一讀，然后試著連一連，最后集體匯報。（點擊課件）三、情境演示 寫字指導（這是本節(jié)課的重點部分，大體程序是：讀準字音，識記字形，指導書寫。在這里里我要先說一說第二個程序識記字形.我們在平時的課堂上，記字的方法其實是多種多樣的：比如說：加一加，減一減的方法，還有圖示法、聯(lián)想法、歌訣法、猜謎法等等。本課中一共要認識的字有13個，教學中，我和學生同努力想辦法記字形，比如“方”字，我設計了“猜謎”的方法：“一萬零一點”；“給”字就可以用歌訣的方法；利用“聯(lián)想法”記住寫信的“信”字:可以想象：一個人把想要說的話，一行一行寫在紙上，然后裝在信箱里，那就是“信”字。等等。其他的字鼓勵學生想辦法。接下來重點說指導寫字環(huán)節(jié)本節(jié)課要求會寫的生字有六個，我重點指導三個字的寫法：首先寫“風”時，課件出示 風 讓學生觀察每一筆在田字格里的位置;再讓學生伸出小手指同課件一同寫“風”字 ，教師范寫，學生練寫。指導寫“果”字時我重點指導了筆順。寫“女”字時我強調了第一筆撇點不要斷開。每個字要求學生在寫字書上寫2到3個，寫后我采取同桌互評、全班共評、展評的方式來讓學生養(yǎng)成認真寫好漢字的習慣。最后在黑板上準備幾個空白田字格，指名鞏固練寫?！驹趯懽值沫h(huán)節(jié)中，我主要是利用多媒體的情景演示來幫助學生直觀地了解漢字的書寫規(guī)則】最后是第三環(huán)節(jié)活動積累 內化語言。師：推上你們的“自選詞語”的拾詞小車到詞語超市課文，中去采購你喜歡的詞語吧！（學生用喜歡的詞語練習說話）師：（扮演超市的售貨員）歡迎你們，本超市正在舉行“送禮大酬賓”活動，凡是到本超市的顧客都有禮品贈送，他們就是“一片落葉、一片烏云、一片（出示詞卡） 各位小顧客們，快來幫幫我還有很多的禮品被省略號給蒙上了，你們一定能猜出都是什么吧！【此環(huán)節(jié)是在鼓勵學生積極積累詞語，通過“送禮大酬賓”的活動激發(fā)學生已有的認知水平，并將它們具體化。學生可能會說出一片樹林、一片藍天、一片深情等等，教師適時地給予評價點播。】四、續(xù)編故事 拓展延伸媒體出示（點擊課件）：小動物們過冬的方式各不相同。請