浙教版八下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc

2011學(xué)年八下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，把握“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略，努力調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二、學(xué)生情況分析本學(xué)期八年級(jí)共有在校學(xué)生208人。通過(guò)多個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生已能適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，已初步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，也在逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。能夠自覺(jué)地完成有關(guān)數(shù)學(xué)的作業(yè)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，相較于其他學(xué)校，我們學(xué)生的成績(jī)是不理想的。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還缺乏一定的毅力和恒心，缺乏鉆研精神。學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需要堅(jiān)持不懈地抓。而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。優(yōu)秀生數(shù)學(xué)能力較差，還有待提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度。八年級(jí)下冊(cè)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)及考重點(diǎn)高中。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹。理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法及應(yīng)用能力和綜合分析能力還較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)。三、教材分析本學(xué)期是八年級(jí)學(xué)生第二學(xué)期。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有6章。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。第一章二次根式（共6節(jié)，實(shí)際課時(shí)數(shù)為6課時(shí)，復(fù)習(xí)1節(jié)，測(cè)驗(yàn)2節(jié)，合計(jì)9課時(shí)）；第二章二元一次方程（共7節(jié)，實(shí)際課時(shí)數(shù)為7課時(shí)，復(fù)習(xí)1節(jié)，測(cè)驗(yàn)1節(jié)，機(jī)動(dòng)1節(jié)，合計(jì)10節(jié)）；第三章頻數(shù)及其分布（共4節(jié)，實(shí)際課時(shí)數(shù)4課時(shí)，復(fù)習(xí)1節(jié)，測(cè)驗(yàn)1節(jié)，機(jī)動(dòng)1節(jié)，合計(jì)7課時(shí)）；第四章命題與證明（共7節(jié)，實(shí)際課時(shí)數(shù)為7節(jié)，復(fù)習(xí)1節(jié)，測(cè)驗(yàn)1節(jié)，機(jī)動(dòng)1節(jié)，合計(jì)10節(jié)）；第五章平行四邊形（共12節(jié)，實(shí)際可是數(shù)為12課時(shí)，復(fù)習(xí)2節(jié)，測(cè)驗(yàn)2節(jié)，機(jī)動(dòng)2節(jié)，合計(jì)18課時(shí)）；第六章特殊平行四邊形與梯形（共9節(jié)，實(shí)際課時(shí)數(shù)9課時(shí)，復(fù)習(xí)3節(jié)，測(cè)驗(yàn)2節(jié)，機(jī)動(dòng)2節(jié)，合計(jì)16課時(shí)；本學(xué)期共計(jì)70課時(shí)。）四、知識(shí)與技能目標(biāo)1、了解二次根式概念的發(fā)生過(guò)程、概念、運(yùn)算法則；理解二次根式內(nèi)字母的取值、性質(zhì)；掌握求二次根式的值、利用二次根式的性質(zhì)化簡(jiǎn)二次根式、會(huì)運(yùn)用二次根式的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2、了解一元二次方程的一般形式；理解一元二次方程的概念；掌握辨別一元二次方程的二次項(xiàng)、一次項(xiàng)的系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)、用因式分解法解一元二次方程、用直接開(kāi)平方法解方程、用配方法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、了解極差的概念和求法；理解頻數(shù)和頻率的概念；掌握求一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)、頻率、極差的求法、畫頻數(shù)和頻率分布直方圖，靈活運(yùn)用頻數(shù)分布解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、了解定義、命題、公理、定理、證明、反證法的含義，了解反證法的基本步驟；理解反例的含義與作用和證明的必要性；掌握根據(jù)一些基本事實(shí)證明簡(jiǎn)單命題和綜合法的證明格式。靈活運(yùn)用綜合運(yùn)用命題、證明以相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、了解多邊形、正多邊形的概念，了解多邊形的內(nèi)角和與外角和公式，了解逆定理、逆命題、中心對(duì)稱的概念，；理解哪些正多邊形可以鑲嵌平面，理解平行四邊形的概念；6、掌握會(huì)運(yùn)用正多邊形進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面鑲嵌設(shè)計(jì)，掌握平行線的性質(zhì)、四邊形是平行四邊形的條件，在直角坐標(biāo)系中求已知點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)，會(huì)在簡(jiǎn)單情況下判斷原命題、逆命題的真假，在簡(jiǎn)單情況下說(shuō)出一個(gè)命題的逆命題，識(shí)別兩個(gè)互逆命題；靈活運(yùn)用作與簡(jiǎn)單圖形關(guān)于已知點(diǎn)中心對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)。7、理解正方形與菱形、矩形的關(guān)系；掌握矩形的概念、矩形的性質(zhì)、矩形的性質(zhì)定理1，2、矩形的判定定理1，2、菱形的概念、菱形的對(duì)稱性、菱形的性質(zhì)定理1，2、菱形的判定定理1，2、正方形的概念、正方形的性質(zhì)定理、正方形的判定定理、梯形的概念、等腰梯形的概念、等腰梯形的性質(zhì)定理、等腰梯形的判定定理、簡(jiǎn)單平面圖形的中心。五、過(guò)程性目標(biāo)1、經(jīng)歷二次根式根式概念的發(fā)生過(guò)程，體會(huì)概念、求二次根式的值、利用二次根式的性質(zhì)化簡(jiǎn)二次根式、運(yùn)用二次根式的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2、體會(huì)一元二次方程的一般形式、一元二次方程的概念、辨別一元二次方程的二次項(xiàng)、一次項(xiàng)的系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)、用因式分解法解一元二次方程、用直接開(kāi)平方法解方程、用配方法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、體會(huì)極差的概念和求法；頻數(shù)和頻率的概念；求一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)、頻率、極差的求法、畫頻數(shù)和頻率分布直方圖，用頻數(shù)分布解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；探索應(yīng)用頻數(shù)分布解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、經(jīng)歷證明的必要性和用反證法證明簡(jiǎn)單命題；體驗(yàn)定義、命題、公理、定理、證明、反證法的含義，反證法的基本步驟，反例的含義與作用和證明的必要性。5、根據(jù)一些基本事實(shí)證明簡(jiǎn)單命題和綜合法的證明格式，運(yùn)用綜合運(yùn)用命題、證明以及相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6、體驗(yàn)多邊形的概念、正多邊形的概念、平行四邊形的概念、四邊形的不穩(wěn)定性、中心對(duì)稱的概念、平行四邊形六、培優(yōu)措施：1、規(guī)定優(yōu)秀生學(xué)生名單，作到心中有數(shù)。2、了解優(yōu)秀生學(xué)生的性格、興趣、愛(ài)好，了解他們的心理承受能力，定期開(kāi)好座談會(huì)，傾聽(tīng)優(yōu)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，并幫助他們?cè)O(shè)法自行解決，3、在課堂上關(guān)注他們的眼神，聽(tīng)課狀態(tài)，給予一定的問(wèn)題，提高他們的觀察能力、分析問(wèn)題能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們能自主的探究和發(fā)現(xiàn)、證明問(wèn)題。4、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“趕比超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，幫助退步的學(xué)生分析原因，特殊情況特殊處理。5、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情，數(shù)學(xué)思維方面多下功夫。七、補(bǔ)差措施：差生主要有這幾個(gè)特點(diǎn)：懶散，基礎(chǔ)差，調(diào)皮，面廣，呆板，理解力較弱等。為了使后進(jìn)生提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和成績(jī)。特制定以下幾點(diǎn)措施：幫助措施：1、我們想，可以采用不卑不亢的“盯人”戰(zhàn)術(shù)，教師要有充分的耐性，做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。2、上課時(shí)候，為了提高他們上課的注意力，碰到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，平時(shí)要有意識(shí)地給他們提問(wèn)。3、利用午自習(xí)、晚自習(xí)的時(shí)間，及時(shí)對(duì)他們所做的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，4、利用一些課余的時(shí)間，多多接觸他們，使他們消除對(duì)老師的恐懼感及自己的自卑感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。八、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展過(guò)程，為了提高本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，主要從以下幾個(gè)方面入手：1、指導(dǎo)學(xué)生回答課后練習(xí)或課外練習(xí)，在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范回答問(wèn)題的習(xí)慣和能力。2、用好數(shù)學(xué)作業(yè)本，對(duì)于其中的新穎題型，重要題目進(jìn)行精心的講解、拓展，進(jìn)行方法的引導(dǎo)。3、精挑細(xì)選練習(xí)，比如課時(shí)訓(xùn)練中的一些繁、難、重復(fù)的練習(xí)，告訴學(xué)生可刪去不做。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屢徊糠謨?yōu)生成績(jī)更優(yōu)異，讓一部分差生的成績(jī)能得到一定的提高。4、每節(jié)課后，及時(shí)反思，采用科學(xué)而有效的教學(xué)方法，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。5、根據(jù)本學(xué)期學(xué)生初步接觸幾何知識(shí)的特點(diǎn)，在幾何課中，盡量引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。另外在合作交流中，也不要忘記培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。6、充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀賞一些多媒體資料，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.九、教學(xué)進(jìn)度安排表周序日期教學(xué)工作內(nèi)容備注1272.1111二次根式112（1）二次根式的性質(zhì)1111.2（1）習(xí)題、作業(yè)本分析12月7日開(kāi)學(xué)2月8日正式上課22.122.1812（2）二次根式的性質(zhì)112（3）二次根式的性質(zhì)112二次根式的性質(zhì)復(fù)習(xí)113（1）二次根式的運(yùn)算113（2）二次根式的運(yùn)算113習(xí)題、作業(yè)本分析132.192.25第1章復(fù)習(xí)1、考試1、試卷分析121（1）一元二次方程121（2）一元二次方程121習(xí)題、作業(yè)本分析142.263.322（1）一元二次方程的解法122（2）一元二次方程的解法122（3）一元二次方程的解法122習(xí)題、作業(yè)本分析122復(fù)習(xí)習(xí)題課122鞏固練習(xí)測(cè)試153.43.1023（1）一元二次方程的應(yīng)用123（2）一元二次方程的應(yīng)用123習(xí)題、作業(yè)本分析1第2章復(fù)習(xí)2、考試163.113.17第2章試卷分析131（1）頻數(shù)與頻率131（2）頻數(shù)與頻率131習(xí)題、作業(yè)本分析132頻數(shù)分布直方圖132習(xí)題、作業(yè)本分析13月8日放假半天73.183.24第一、二章復(fù)習(xí)2月考、月考分析4第一次月考83.253.3133頻數(shù)分布折線圖133習(xí)題、作業(yè)本分析1第3章復(fù)習(xí)1、考試2、試卷分析194.14.741（1）定義與命題141（2）定義與命題14月24月4日清明節(jié)104.84.1441習(xí)題、作業(yè)本分析142（1）證明142（2）證明142（3）證明142習(xí)題、作業(yè)本分析142習(xí)題課1114.154.2143反例與證明143習(xí)題、作業(yè)本分析144反證法144習(xí)題、作業(yè)本分析1第4章復(fù)習(xí)2124.274.28第4章考試2、試卷分析151（1）多邊形151（2）多邊形151（3）多邊形1134.295.551習(xí)題、作業(yè)本分析152平行四邊形152習(xí)題、作業(yè)本分析14月295月1日勞動(dòng)節(jié)145.125.12第三、四章復(fù)習(xí)2月考、月考分析4第二次月考155.185.1953（1）平行四邊形的性質(zhì)153（2）平行四邊形的性質(zhì)153習(xí)題、作業(yè)本分析154中心對(duì)稱155（1）平行四邊形的判定155（2）平行四邊形的判定1165.255.2655習(xí)題、作業(yè)本分析156三角形的中位線156習(xí)題課157（1）逆命題和逆定理157（2）逆命題和逆定理1