《論語十二章》學(xué)案.docVIP

班別 姓名 上課時間 10、論語十二章學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標1、理解和翻譯重點文言詞語和句子，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2、理解文章思想內(nèi)容，聯(lián)系自身實際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高自身修養(yǎng). 3、激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。二、學(xué)習(xí)重難點重點：理解和翻譯重點文言詞語和句子，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 難點：理解文章思想內(nèi)容，聯(lián)系自身實際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高自身修養(yǎng)。 第一課時 （學(xué)習(xí)第16章）1、 文學(xué)常識填空：1、孔子（公元前551-公元前479），名 ，字 ，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家， 思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”。2、論語是 家經(jīng)典著作之一，與 并稱為“四書”。 論語共20篇，由 編寫，以 體和 體為主，紀錄了 的言行。 二、整體感知1、誦讀課文，讀準下列生字詞，給加點字注音：不亦說乎（ ） 不亦樂乎（ ） 不慍（ ） 曾子（ ） 三?。?）傳不習(xí)乎（ ） 不逾矩（ ） 學(xué)而不思則罔（ ） 殆（ ） 哉（ ）一簞食（ ） 知之者不如好之者（ ） 曲肱而枕之（ ） 篤志（ ） 2、翻譯以下加點的詞語：學(xué)而時習(xí)之： 不亦說乎 人不知而不慍： 君子： 吾日三省吾身 與朋友交而不信乎： 傳不習(xí)乎： 三十而立 五十而知天命： 六十而耳順： 不逾矩 學(xué)而不思則罔： 思而不學(xué)則殆： 不堪其憂 3、 課堂探究1、讀注釋并翻譯以下句子。（思考：你還有哪些地方難于解釋的？請?zhí)岢鰜?，師生當堂解決。）（1）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （2）曾子曰：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （3）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?（4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” （5）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?（6）子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！?2、思考并回答下列問題：（1）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”曾子每天從哪三個方面反省自己？曾子對自己有什么要求？這句中所包含的成語是？ （2）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？我們從這一章中可以得到什么啟示？ （3）在新知與舊知、知識與實踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 四、自主發(fā)展在這16章中，你覺得哪一章對你啟發(fā)最大？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?五、布置作業(yè)：班別 姓名 上課時間 第二課時 （學(xué)習(xí)第712章）一、檢查復(fù)習(xí) 1、背誦第16章。 2、填空： （1）學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是： ， 。（2）青島啤酒節(jié)開幕之際，主持人說： “孔子說過：_ _ _,_ _？”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎。（3）當別人不理解自己時，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語中所說： ， ？二、學(xué)習(xí)探究1、翻譯以下加點的詞語：好之者不如樂之者 曲肱而枕之： 子在川上曰 ： 三人行必有我?guī)熝桑?善者： 匹夫： 篤志： 切問而近思： 仁在其中矣： 2、讀注釋翻譯以下句子。（思考：你還有哪些地方難于解釋的？請?zhí)岢鰜恚瑤熒斕媒鉀Q。）（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?（2）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” （3）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?（4）子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜。” （5）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?（6）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?三、拓展：1、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”運用了什么修辭手法？講出了學(xué)習(xí)的哪三個層次？ 2、“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@一章告訴我們應(yīng)該有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？這章包含了哪幾個成語？ 3、子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！边@運用了什么修辭手法？告訴了我們什么道理？ 4、聯(lián)系自己的生活體驗，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？ 四、自主發(fā)展1、小組討論，然后請用不同的符號在書中標示出三方面有關(guān)的句子：學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度；修身做人。找到了請抄寫在下面橫線上。學(xué)習(xí)方法： 學(xué)習(xí)態(tài)度： 修身做人：