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文檔簡介

23.3 實(shí)踐與探索(三)教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生在已有的一元二次方程解法的基礎(chǔ)上,探索出一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,及其此關(guān)系的運(yùn)用.2.通過觀察、實(shí)踐、討論等活動(dòng),經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)關(guān)系的過程.3.在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)規(guī)律的態(tài)度以及養(yǎng)成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn):1.重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生,觀察數(shù)字系數(shù)的一元二次方程的兩個(gè)根之和,及兩個(gè)根之積與原方程系數(shù)之間的關(guān)系,猜想一般性質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生用求根公式加以確證.2.難點(diǎn):對(duì)根與系數(shù)這一性質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用.教學(xué)方法:三疑三探教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、解一元二次方程有哪些方法?直接開平方法 因式分解法 配方法 公式法2、不解方程,判斷方程根的情況。(1)5y2-2=3y (2)4x2+12x+9=0 (3)2x2-3x=-2二、設(shè)疑自探解疑合探解下列方程,將得到的解填入下面的表格中,你發(fā)現(xiàn)表格中兩個(gè)解的和與積和原來的方程有什么聯(lián)系?(1)x22x0;(2)x23x40;(3)x25x60三、質(zhì)疑再探:(嘗試探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律)1.完成如上表格.2.猜想一元二次方程的兩個(gè)解的和與積和原來的方程有什么聯(lián)系?小組交流.同學(xué)各抒已見后,老師總結(jié):當(dāng)一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)為“1”時(shí),根與系數(shù)有以下關(guān)系:兩個(gè)根的和等于一元二次方程的一次項(xiàng)系數(shù)的相反數(shù),兩個(gè)根的積等于一元二次方程的常數(shù)項(xiàng).3.一般地,對(duì)于關(guān)于方程為已知常數(shù),試用求根公式求出它的兩個(gè)解x1、x2,算一算x1x2、x1x2的值,你能得出什么結(jié)果?與上面發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是否一致.解:所以與上面猜想的結(jié)論一致.4.如果方程為ax2+bx+c=0(a0,a,b,c為常數(shù),b2-4ac 0 ) x1x2=? x1x2 =? 四、拓展運(yùn)用:(1)不解方程,求方程兩根的和兩根的積:解: (2)已知方程3x2+kx-6=0的一個(gè)根是2,求它的另一個(gè)根及的值.(4)求一元二次方程,使它的兩個(gè)根是1,-2.五、鞏固練習(xí)(1)下列方程兩根的和與兩根的積各是多少?;(2)已知方程3x2-18x+m=0的一個(gè)根是1,求它的另一個(gè)根及的值.(3)求一個(gè)一元二次方程,使它的兩個(gè)根分別為:;-8,-9六、課堂小結(jié):(老師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),后再作歸納) 根與系數(shù)的關(guān)系存在的前提條件是: (1)a0 (2)b2-4ac0形如ax2+bx+c=0(a0)x2+

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