《邊塞風(fēng)壯志情》教學(xué)設(shè)計.doc

邊塞風(fēng) 壯志情 -盛唐邊塞詩閱讀賞析教學(xué)目標(biāo) 通過本節(jié)課的閱讀賞析，讓學(xué)生了解盛唐邊塞詩的形成和發(fā)展。了解以高適、岑參為代表的邊塞詩派及代表作品。分析經(jīng)典邊塞詩歌藝術(shù)特色，感知作者的豪情壯志。了解賞析邊塞詩的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國燦爛的古典詩歌文化。教學(xué)重點感知邊塞詩的總體風(fēng)格特點。感受邊塞詩人的豪情壯志。教學(xué)方法賞析法；合作探究法教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一.精巧導(dǎo)入中國自古以來就是詩歌的國度。漫步在古詩苑的長廊之中，一朵朵奇葩吐芳露蕊，爭奇斗艷。真淳自然地田園詩；清剛勁健的豪俠詩；清新俊逸的山水詩；纏綿悱惻的愛情詩其中有一枝格外引人矚目，那就是獨具韻味的邊塞詩。在唐代，邊塞詩歌更是發(fā)展到巔峰。今天，我們就一起來欣賞邊塞詩中的經(jīng)典之作，感受邊塞風(fēng)光，感受作者豪情壯志。二.走進邊塞詩1 邊塞詩的概念邊塞詩指唐代開元、天寶年間，一個以反映唐朝邊塞戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。2 唐代邊塞詩的發(fā)展簡史唐代的邊塞詩，濫觴于隋朝，形成于初唐，經(jīng)歷了以虞世南為代表的“萌芽期”、以“四杰”為代表的“成長期”、以陳子昂為代表的“壯大期”三個階段，到了高適、岑參時進入“成熟期”。三.代表詩人及作品高適代表作：燕歌行別董大塞下曲塞上聽笛等；岑參代表作：白雪歌送武判官歸京逢入京使走馬川行奉送出師西征等；王維代表作：使至塞上觀獵送元二使安西等；王之渙代表作：登鸛雀樓涼州詞兩首等；王昌齡代表作：從軍行七首出塞長歌行等；李白代表作：關(guān)山月、塞下曲六首、戰(zhàn)城南、北風(fēng)行等；杜甫代表作：兵車行、前出塞九首、后出塞六首等；另外，王翰、李頎、祖詠、陶翰等也都是唐代優(yōu)秀的邊塞詩人。四.經(jīng)典作品賞析1 高適燕歌行賞析 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。 男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。（韻一） 摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間， 校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。（韻二） 山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨， 戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（韻三） 大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀， 身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。（韻四） 鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉筋應(yīng)啼別離后， 少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。（韻五） 邊庭飄飖那可度，絕域蒼黃何所有? 殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。（韻六） 相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛， 君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（韻七） 出示問題：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？哪幾句集中表達(dá)了作者感情？是千古名句？請加以簡要賞析。學(xué)生借助輔助資料，在小組內(nèi)合作研討。師生共同賞析明確。學(xué)生配樂朗誦，注意讀出作品的感情。2 王昌齡從軍行（其五）賞析大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。出示問題組：這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？ 本詩反映邊塞征戰(zhàn)生活，選取了哪些意象來寫？讀后給人怎樣的感覺？詩歌中表達(dá)了怎樣的思想感情？詩中流傳的千古名句是哪兩句？請作簡要分析。學(xué)生借助資料研討各題。師生共同分析。學(xué)生用自己的方式讀詩。好詩推薦你最喜歡哪首邊塞詩？理由是什么？每個學(xué)習(xí)小組確定一首，嘗試在組內(nèi)賞析，并且把這首詩推薦給全班同學(xué)，寫清推薦理由。學(xué)生組內(nèi)賞析。班內(nèi)推薦。五.歸納總結(jié)邊塞詩題材邊塞詩是以寫邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和邊地軍民生活為題材的詩。它與軍旅、戰(zhàn)爭題材的詩作有聯(lián)系卻又不能劃等號。唐代是我國邊塞詩創(chuàng)作最為繁榮的時代。邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風(fēng)沙；邊塞詩中常見的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、 斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚 、箭飛馬走 ；邊塞詩中常見的地名：胡 羌 羯 夷 磧西 輪臺 龜茲 夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭邊塞詩中常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓主題：表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的思念。例：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 （王昌齡）不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李 益） 表現(xiàn)戰(zhàn)士不惜為國捐軀的豪情壯志，表達(dá)對將士英勇威猛的贊美。例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（ 王昌齡） 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李 白 ） 表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷，表達(dá)對戰(zhàn)士及其家屬的同情。例：誓掃兇奴不顧身，五千貂裘喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）批評邊將無能、腐敗，反對統(tǒng)治者的窮兵黷武。例：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。 （高適）年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。 （李頎）藝術(shù)手法：融情入景、以景襯情：撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城（ 王昌齡） 大漠窮秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高適）大漠風(fēng)塵日色昏， 紅旗半卷出轅門。（王昌齡）表達(dá)效果：渲染氣氛、烘托情感（正襯：凄清單調(diào)的景思鄉(xiāng)、幽怨的情，奇異壯闊的景豪壯、昂揚的情；反襯：艱苦惡劣的環(huán)境對英勇威猛將士的贊美之情） 對比：秦中花鳥已應(yīng)闌，塞外風(fēng)沙猶自寒。（王翰）五月天山雪，無花只有寒。 （李白）表達(dá)效果：突出和強調(diào)。如用內(nèi)地和邊塞的景物對比，突出邊塞環(huán)境的艱苦。虛實結(jié)合：都護行營太白西，角聲一動胡天曉。（岑參）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久， 玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸， 征人薊北空回首。（高適）表達(dá)效果：運用想像，拓展詩歌內(nèi)容，形成時空的對比等效果。用典故：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（王維）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m）表達(dá)效果：使詩歌內(nèi)容凝練、含義深刻。六.賞析邊塞詩的一般方法1.關(guān)注詩歌的作者，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。2.關(guān)注詩歌的意象，弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。3.抓住直接抒情議論的句子。入夜思?xì)w切，笛聲清更哀。（李益）夜聽胡笳折楊柳，教人意氣憶長安。（王翰）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，