《滿井游記》教學(xué)設(shè)計.docVIP

4 滿井 游 記 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想不得不說的話這篇課文，在歷來的初中文言文教學(xué)中是不受待見的，很多老師基本不講這篇課文，也不讓學(xué)生自學(xué)，基本忽略了它的存在。因為它是自讀課、非中考篇目。但是我個人很喜歡這篇優(yōu)美的游記散文，所以當(dāng)我選這篇課文作為公開課時，有些老師很詫異。本學(xué)期聽過很多文言文公開課，讓我感覺我們的文言文教學(xué)實在太功利了。幾個重要的字詞、幾個重要的句子、整體的翻譯、一個關(guān)于內(nèi)容的問題、一個關(guān)于思想感情的問題，一篇文言文就算講完了。語言去了哪里呢？學(xué)生去了哪里呢？涵詠品味語言不應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)嗎？學(xué)生的主動學(xué)習(xí)不應(yīng)該是教學(xué)的最終目的嗎？我也理解中考就是這樣考的，老師們就是這樣做的，但是心中還是淤積著塊壘，讓我不說不快。我就要來個與眾不同，我就要來一次拋棄功利，回歸根本！將重點放在體味情感、品味語言上。教學(xué)設(shè)計回一次根本教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)課文，疏通文義2、誦讀訓(xùn)練，加強語感3、比較閱讀，體味情感4、品味語言，領(lǐng)會美景教學(xué)重點：1、聯(lián)系舊知識，體會字里行間作者所抒發(fā)的情感。2、品味語言，讓學(xué)生感受文中“北國之春”之美，體味語言的精妙。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法，這是文言文教學(xué)之根本。比較閱讀法，調(diào)動思維、品味語言的有效途徑。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：本單元，我們學(xué)了多篇寫景抒情的文言文，同學(xué)們回憶一下岳陽樓記小石潭記醉翁亭記，還有以前學(xué)過的哪些課文？湖心亭看雪記承天寺夜游三峽與朱元思書，我們今天學(xué)習(xí)這篇課文的時候，希望大家能夠還時時記得這些文章，相信你會很有收獲。二、檢查預(yù)習(xí)：1、檢查朗讀：齊讀、個別讀、老師泛讀2、檢查字詞句的識記理解。三、整體感知1、本文寫的是何時何地之景？北國早春之景2、本文主要寫了那些景？春水、春山、春柳、春苗、游人、動物3、本文通過寫北國之春表達了作者怎樣的思想感情？熱愛自然，寄情山水4、你是從課文的哪些句子中體會到這種情感的？從這句話你能想到哪篇文言文中的哪些句子？ 答案如：“余寒猶厲” 而“每冒風(fēng)馳行”湖心亭看雪“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”卻“獨往湖心亭看雪”）“若脫籠之鵠”岳陽樓記“把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”醉翁亭記“山水之樂得之心而寓之酒也”）“天稍和”即“偕數(shù)友”出游記承天寺夜游“至承天寺尋張懷民，相與步于中庭”、醉翁亭記“滁人游也”“眾賓歡也”）“毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”小石潭記“倏而遠逝，似與游者相樂” 醉翁亭記“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”）“城里人不知春”（與朱元思書康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，有一種自得之感）從以上句子中我們都可以體會出春天的喜氣，春天的生機勃勃，也能感受到作者愉悅的心情，對大自然的熱愛。四、品味語言：作者對春天的描繪中，你最喜歡哪一句，說說你喜歡的理由。并說說你由此想到什么？（某文章、某句子、某詩詞）（1） 第一段春寒料峭的春茅屋為秋風(fēng)所破歌白雪歌送武判官歸京（2） “高柳夾堤，土膏微潤”總寫早春?！拔ⅰ薄皾櫋焙軅魃??！疤旖中∮隄櫲缢帧薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”“山朗潤起來了，太陽的臉紅起來了”（3） “冰皮始解，波色乍明，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”比喻寶劍出匣，冷光乍泄。“千里冰封，萬里雪飄”“瀚海闌干百丈冰”“水解縹碧，千丈見底”（4） “山巒為晴雪所洗”將山比喻為曼妙害羞的女孩子?！白蠲畹氖窍曼c小雪呀” “春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！保?） “柳條將舒未舒”早春特色?！翱蜕崆嗲嗔隆薄敖^勝煙柳滿皇都”“萬條垂下綠絲絳” “青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”（6） “泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”寫形形色色的游人。“負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”（7） “凡曝沙之鳥毛羽鱗鬣之間皆有喜氣移情入景。（同上）（8） “城里人不知春” “夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”惋惜與自得?！白钥禈芬詠?，未復(fù)有能與其奇者”“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”“莫說相公癡，更有癡似相公者”五、小結(jié)： 作者袁宏道，在“余寒猶厲”之時，去尋賞北國的春天，看到了明艷的春水，曼妙的春山、鵝黃的春柳、新發(fā)的春苗、喜氣的動物、快樂的游人，“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”， 他對不知春之人感到惋惜，也為自己能尋賞到春天而自得。最后“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，則看出作者無意于官場上進取，率性而為，寄情山水的情懷。體現(xiàn)在他的山水游記的寫作中則是“獨抒性靈”。同時在今天的學(xué)習(xí)中我們還回憶了很多有關(guān)的課文和詩句，這樣通過比較，通過舉一反三，我們不僅加深了理解和記憶，而且能夠從這些文章中找到很多內(nèi)容上、情感上、寫法上的相同點，覺得充滿了學(xué)習(xí)的樂趣。我現(xiàn)在用幻燈片放出來，大家也許會不相信呢，我們的腦袋里裝了這么多好文章、好句子呢！幻燈一內(nèi)容：記承天寺夜游小石潭記岳陽樓記醉翁亭記桃花源記三峽與朱元思書答謝中書書湖心亭看雪幻燈二內(nèi)容：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“渭城朝雨浥輕塵。客舍青青柳色新”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”“千里冰封，萬里雪飄” “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖 心亭看雪。“水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙” “素湍綠潭，洄清倒影”“最妙的是下點雪呀”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！薄熬G葉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者， 滁人游也”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者也”“自康樂以來，未復(fù)有能與其