《快樂的回憶》.說課稿.doc

素質(zhì)教育觀指導下的兒童版畫教學-小學美術(shù)四年級上冊快樂的回憶說課 阜康市天龍小學 趙譽榮今年我校開展昌吉州開展校本研修促進教師專業(yè)化發(fā)展課題活動中，我校美術(shù)學科選取了四年級上冊快樂的回憶作為典型課例研究。以下談?wù)勎以谡n題“說課環(huán)節(jié)”中的收獲。采用“五說”的說課模式：一、說設(shè)計理念；二、說教材；三、說教法；四、說學法；五、說教學過程；一、說設(shè)計理念1、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力，使每位學生在不同程度上獲得發(fā)展，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生人文精神和審美能力。2、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，興趣使學習美術(shù)的基本動力之一。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生學習的興趣與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特的價值。3、在廣泛的文化情境眾人是美術(shù)，美術(shù)是人類文化的一個重要的組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，美術(shù)學習決不僅僅是一種單純的技巧技能的訓練，而視為一種文化學習。二、說教材快樂回憶是“造型”表現(xiàn)學習領(lǐng)域的內(nèi)容的課業(yè)。 本課借助吹塑紙做版畫，引導學生在平面的紙板上制作凹凸效果，以刀代筆，以板代畫紙，緊扣創(chuàng)作題材，以印刷代繪制，充分體驗與其它繪畫形式不同的版畫創(chuàng)作過程，在此過程中使同學的空間想象力，動手能力、畫面組織能力較好的鍛煉和提高。教學目標：1、知識目標：引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用版畫的形式表現(xiàn)出來。2、技能目標：學習版畫的繪畫技法，利用吹塑只進行創(chuàng)作。3、情感目標：通過版畫制作，培養(yǎng)學生觀察，創(chuàng)新精神和再造能力。教學重點：回憶生活中最快樂的事，并能用版畫的形式 表現(xiàn)出來。教學難點：吹塑紙版畫的學習及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。三、說教法本課教學過程主要強調(diào)師生互動，學生自主練習，練習中發(fā)現(xiàn)問題，練習中印證發(fā)現(xiàn)，引導學生自己去觀察，自己去思考探究，并通過自己一次次的實踐與半判斷找到最佳的方法和效果。本課的基本教學程序：（學生)初步感知樂中體驗討論探究知識擴展(教師)引導觀察情景教學啟發(fā)點撥匯總歸納教學中應(yīng)運的方法：演示法、觀察法、游戲法、合作交流法、引導啟發(fā)法。四、說 學 法學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，選擇學習方法很重要。通過啟發(fā)教給學生用說、玩、貼、畫、壓的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會展開想象進入沒事創(chuàng)作的境界。五、說教學設(shè)計第一環(huán)節(jié)：圖片激趣導入新課（生活場景回憶階段）意圖：回憶生活中快樂的場景，引出課題第二環(huán)節(jié)：演示步驟，明確方法。（技法學習階段）意圖：引導學生觀察，學習版畫制作的過程。 第三環(huán)節(jié)：學生嘗試練（探究階段）意圖：學生自主練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，練習中印證發(fā)現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)：學生創(chuàng)作（創(chuàng)作階段）意圖：展開想象，應(yīng)運版畫形式進行創(chuàng)作。第五環(huán)節(jié)：欣賞評價作品（互相學習階段）意圖：學生通過自評、他評、師評這一環(huán)節(jié)，提高美術(shù)學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效的提高學習的質(zhì)量。第六環(huán)節(jié)：畫龍點睛意圖：學習版畫定義，知道版畫與繪畫的區(qū)別。 第七環(huán)節(jié)：課后拓展（延伸學習階段）意圖：拓展學習，知道可用不同材料制作版畫，啟發(fā)學生用不同的材