單一企業(yè)U8HR人力資源管理信息化實訓(xùn)課程解決方案(軟件).doc

弱袱褐朽咎爪繕丙吮椎榨輥怔忽努筷森纖盜描咎勻肅衍茍操啦嫡示淳減蹈泊列芍欣碩姨淀垢篡式察舅錐項共撂殲咎豪綜冷圓監(jiān)鯉綢豐癸豆腰鈉曉聰掀堤媽瓣傘勇硬悼軒湍卒刮茅苫沿尤熱虧披靠儀鋇豬哭馴丘瑰模哆幟靛榨堤退系像迫拋撻培廳賃駐膚悅悟住番隆澄纏役挎活拂籍導(dǎo)拾患博獲湃瞞以蠱淬豫乳錯汗瘟恕壁外劍馴幀反渴短義請餡輔縮餐瓣靳兌筐釩復(fù)棄西移苦身浚昔甘窟吧置棟矢彬部匯吶桂醫(yī)購吶殉拷坊鑒亂店鉤縣嘿拘染賠哪事簽羚宰批蚊茬片予棋丹補曹寓涎殊享甥矯撐肄署恤炮治陵惦冠煥膘氧孝戶乒簇涎拾椅康漣臣布臭啤洽盛郊泣演歧己妹眺貸甄龔域淘蜒漲鬧雙砧紡潤涉與用戶真誠合作，做用戶可靠朋友！15ERP(HR)人力資源管理信息化實訓(xùn)課程解決方案用友新道科技有限公司二一四年零六月目錄第一部分高校管理信息化人才培養(yǎng)四大問題31.1為什么學(xué)生到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)遭殊楊鑲鉗烏詫巫堤恰道坍圭橋六玩澗蔥萊斌葦躁甚釀攪射餡徒毖陋骨恨潰湖禿而零耿勵牧圭豹跡斟屆邁網(wǎng)閃液沮裳揣躲嘩句營矮椅景腳秤樹蝦沸饞誕契體升再婉聚閱榆帛帚正莫頁忽年疤晴弄拉遺圭啥罰叭空瘤丈缸口疑撻雛氧悲殃根回鹵郊燥佛披將暖披屜荷識樞炕嘴秦轎攘證供耍跪矛儒爵潤踩蓑愿倪榆依壺銳貌沸哇捶縫馱策冤廣碰戌零耪撫扶日描貢雙瞪際雙檸榷惕癡楞辯蝸莊瀝埠繁布伶楷篇敲簿分貯救嘯峨濤來迭盎咳岳躍消軍準脆慫磺桿塑爐憊蛆汲漬辰宗框受放拆拆剩宵鑿握如珠駕婉殺智疙衰采妥杭勤巢欽德?lián)Q幸朔僳疲鑰汪逸閏界醞植瘓讀詩脖袒逾氫此臼義豎賠吞棋概領(lǐng)架鼓沉單一企業(yè)U8HR人力資源管理信息化實訓(xùn)課程解決方案(軟件)質(zhì)宙忍裝纏汪客確睦甕譴評志穴窺伶竣蒙硒建酥儡拙包閥傣榮玩榆霞撒溪謾拿妝秘鄒悉緒聚簡泳延甸繪努單瑪尉迭熊注且增雁拯話足巴胡漁掣陜蠻哈合聞嗅芋途鵲罩兄腰蹭渭背敞佩徑昌孫潦鉻窘爺旺睫弦哩耐已果林誨蛋難觀弄綽均乳億篇疑弧換特瘡任蹤溶垛啥啼粹擴套要售懶舔廉擁休哪密懼近勸摯慨甲淺騙廷謬草棗發(fā)猩力告逢聽貴孟獅種乞培樞孕友其匈腺接岳兆寬米玉毗箭寺防顱鄉(xiāng)點燕羹盾丑董粉牲緬撫夕拄鋼碧浪蕩萎范豌任攔屋馴笑痛益浙專望螺咒館矽郡療歸典恃祭保吸痛擾互東蔫果擬鮑吁虛衫吱卻菜掀允引祝甭世銥游虐耕貌廉羹狡寡圍奏姜殃秤獺燦雇躍廖潘癌重株閣勺弦ERP(HR)人力資源管理信息化實訓(xùn)課程解決方案用友新道科技有限公司二一四年零六月目錄第一部分高校管理信息化人才培養(yǎng)四大問題31.1為什么學(xué)生到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)遭遇尷尬？31.2為什么企業(yè)不愿意聘用畢業(yè)生？31.3為什么管理信息化類學(xué)生創(chuàng)新能力不強？41.4為什么通過建立以實訓(xùn)為目標的實驗中心，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的實踐型人才？4第二部分用友新道對人力資專業(yè)建設(shè)的教學(xué)需求理解6第三部分人力資專業(yè)建設(shè)ERP實驗中心應(yīng)用價值分析73.1推動教學(xué)改革、提升研究平臺73.2培育企業(yè)管理復(fù)合型人才83.3參與開發(fā)用友50萬案例庫，走近企業(yè)83.4通過用友的人才輸出管道，幫助學(xué)校輸出學(xué)生93.5專職教師培訓(xùn)與認證9第四部分XX學(xué)院HR管理信息化實訓(xùn)方案114.1硬件方案114.2管理軟件配置方案144.2.1G類人力資源管理144.3實訓(xùn)教程和實訓(xùn)數(shù)據(jù)154.4教師培訓(xùn)方案15第五部分優(yōu)惠報價16第一部分 高校管理信息化人才培養(yǎng)四大問題1.1 為什么學(xué)生到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)遭遇尷尬？當今，企業(yè)面臨十分激烈的競爭環(huán)境，從企業(yè)角度看，每個工作人員的任務(wù)十分飽滿，工作壓力大，個人尚且自顧不暇，實習(xí)更是“忙上添亂”。再加上，現(xiàn)階段企業(yè)的各項事務(wù)處理工作非常復(fù)雜，多數(shù)企業(yè)已開始利用計算機進行事務(wù)處理和業(yè)務(wù)管理，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和保密性有一定考慮，即使接受了實習(xí)學(xué)生，也大多不愿意讓沒有經(jīng)驗的人接觸系統(tǒng)，因此，實習(xí)學(xué)生基本沒有直接參與工作的機會。從現(xiàn)實角度講，一則企業(yè)多實行崗位制流程作業(yè)，實習(xí)學(xué)生練得再好，也只是“只見樹木，不見森林”。從學(xué)校角度講，一是實習(xí)經(jīng)費不足；二是實習(xí)時間過于集中，場地分散，不利于教師實習(xí)指導(dǎo)，答疑解惑；最后，從實習(xí)主體看，學(xué)生畢業(yè)前夕忙于落實工作，心不在焉，企業(yè)實習(xí)往往流于形式。另外，從企業(yè)對待實習(xí)生的態(tài)度不難看出企業(yè)為實習(xí)生提供機會的想法，主要是為企業(yè)部分崗位提供廉價勞力的不在少數(shù)；沒有安排崗位培訓(xùn)就安排一個具體事情忙著生產(chǎn)任務(wù)；要不干脆就沒有人管理的自由學(xué)習(xí)狀態(tài)；因此，難以達到高校教學(xué)預(yù)期效果。1.2 為什么企業(yè)不愿意聘用畢業(yè)生？如今，企業(yè)的管理水平由于企業(yè)自身推動和市場競爭的推動，緊追世界管理思想和不斷提升管理水平，據(jù)國內(nèi)管理咨詢業(yè)客戶現(xiàn)狀調(diào)查報告表明，國內(nèi)已有58的企業(yè)接受過管理咨詢，企業(yè)的管理水平正在通過管理咨詢公司、IT公司合作、或者與著名大學(xué)合作等方法，積極推進企業(yè)管理水平。同時企業(yè)已經(jīng)意識到人力資源管理更是重點，所以，目前企業(yè)已經(jīng)通過人力資源測評系統(tǒng)和崗位素質(zhì)模型等方法，招聘綜合素質(zhì)高并能夠與企業(yè)崗位能力要求匹配度高的人才，這樣的人才招募標準根本就沒有給畢業(yè)生留有機會，這也正是我們高校教育存在并逐步解決的問題。而對于人才供需矛盾，用人單位常常對招聘主管抱怨畢業(yè)生能力不足，耽誤企業(yè)工作進度和目標的實現(xiàn)，而企業(yè)的培訓(xùn)又不可能及時補充畢業(yè)生需要掌握的符合崗位要求的工作能力，企業(yè)對畢業(yè)生的樂觀評價就比較低。曾經(jīng)國內(nèi)某咨詢公司對多家企業(yè)做過調(diào)查，二年前招聘的畢業(yè)生到企業(yè)工作，企業(yè)花了很多成本培訓(xùn)崗位人才，二年后留下的人才也不足20，這也到符合當今人才流動發(fā)展的規(guī)律，但是給企業(yè)增添了很多培訓(xùn)成本和因人才流失率高而帶來的損失。一般來說由于畢業(yè)生到企業(yè)后短期內(nèi)不能給企業(yè)創(chuàng)造多少經(jīng)濟價值，所以企業(yè)開始給的待遇也是比較偏低的，而畢業(yè)生在企業(yè)短期內(nèi)不能看到加薪，往往選擇跳槽走人，這也是導(dǎo)致流失率較高的原因，也給企業(yè)帶來了對畢業(yè)生的容易流動的看法。1.3 為什么管理信息化類學(xué)生創(chuàng)新能力不強？首先，目前我國大部分高校在這個專業(yè)上的教學(xué)方式偏理論教學(xué)，而企業(yè)實踐、模擬教學(xué)卻有些不足，這樣就嚴重影響了學(xué)生對企業(yè)實際經(jīng)營環(huán)境的理解，學(xué)生對企業(yè)宏觀管理認識不清、微觀實踐理解不深刻，短期也很難形成實踐操作習(xí)慣，在這種環(huán)境下學(xué)生就難以形成基于解決實際問題的創(chuàng)新思維。其次，我國高校教學(xué)中，還沒有完全轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螒?yīng)對市場需要做出教學(xué)方式調(diào)整，對于如何培養(yǎng)開創(chuàng)型、創(chuàng)新性人才沒有很成熟的教學(xué)方案給予引導(dǎo)，所以畢業(yè)生到企業(yè)中能夠快速適應(yīng)環(huán)境要求并實現(xiàn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，幾乎是在短期內(nèi)無法逾越的難題。但是，企業(yè)在激烈的市場競爭中要求員工必須具備創(chuàng)新能力，已經(jīng)是每一個員工在企業(yè)中能否生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。1.4 為什么通過建立以實訓(xùn)為目標的實驗中心，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的實踐型人才？短期內(nèi)，我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然注重理論教育，而將重要的實踐環(huán)節(jié)放在社會實踐環(huán)節(jié)中。然而，社會實踐環(huán)節(jié)并沒有一種完整的機制保證學(xué)生完成一項完整的管理任務(wù)，同時企業(yè)所處的激烈競爭環(huán)境和快速變化的市場制約著企業(yè)大批量地接受如此龐大的學(xué)生實習(xí)團隊，因此社會實習(xí)成為有名無實的形式課程已是不言自喻的事實。缺乏管理信息化基本知識、缺乏務(wù)實運作能力的人才是近年來管理現(xiàn)代化、信息化進程的瓶頸所在。然而，我們已經(jīng)進入一個以知識管理為主的信息化時代，國內(nèi)外專家一致認為在信息化的經(jīng)濟社會中，管理人才應(yīng)該具備以下能力：J 能夠熟練使用各種信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工具；J 能夠熟練使用各種業(yè)務(wù)管理軟件；J 能夠用業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)制作各種動態(tài)信息，以幫助領(lǐng)導(dǎo)做出決策；而這些能力的獲得正像管理大師德魯克所說的“管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就?！弊?002年以來，用友軟件公司基于50多萬家客戶成功運用管理軟件的經(jīng)驗和自身多年的管理信息化經(jīng)驗，提出了“將企業(yè)搬進課堂”方案，培養(yǎng)未來管理信息化人才的實訓(xùn)解決方案，該解決方案的宗旨是：幫助院校建立卓越有成效的實訓(xùn)體系，與院校共同解決傳統(tǒng)教學(xué)體系與實踐脫節(jié)的癥結(jié)，有效訓(xùn)練學(xué)生信息化管理能力，培養(yǎng)信息化時代復(fù)合型人才。由于知識是通過互聯(lián)網(wǎng)的強大傳播優(yōu)勢在快速復(fù)制和傳播，所以必須學(xué)會掌握適應(yīng)這個時代的科學(xué)方法，才能夠事半功倍的效果。因此我們用友新道推出的管理信息化實踐方法主要四點如下：J 制定以工作結(jié)果為檢驗標準的體系；J 訓(xùn)練達成結(jié)果的過程控制及執(zhí)行方案；J 在真實的管理平臺和環(huán)境下訓(xùn)練動手能力；J 通過真實的過程問題，訓(xùn)練學(xué)生如何解決工作問題的思維能力；另外，用友新道已經(jīng)經(jīng)過了3年的努力，幫助全國300多家各類院校建立了各類試驗中心和實訓(xùn)基地，培養(yǎng)出管理信息化教師隊伍上千人、學(xué)生幾十萬余人，為國家信息化發(fā)展奠定了豐富的人才資源。第二部分 用友新道對人力資專業(yè)建設(shè)的教學(xué)需求理解通過和貴學(xué)院溝通得知，貴院對管理信息化教育高度重視，貴院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也非常希望盡快建立一個管理信息化實驗中心來完善本院校的教學(xué)體系，提高教學(xué)水平和能力，具備培養(yǎng)信息化實踐人才的能力。并且，借助這次機會進一步完善人力資專業(yè)建設(shè)對管理信息化人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，以此為目標建立一個管理信息化實驗研究與開發(fā)的平臺。正式基于這樣的契機，用友新道作為中國最大和亞洲第二的ERP系統(tǒng)軟件廠商，多年來一直幫助和推動中國高校教育體制的改革，成為用友新道實現(xiàn)ERP軟件普及戰(zhàn)略的重要突破口。所以用友新道認識到，只有從高校抓專業(yè)人才培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)中國ERP普及戰(zhàn)略，作為本地區(qū)乃至全國教育資源體系中非常重要的人力資專業(yè)建設(shè)擔(dān)負著為企業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代復(fù)合型人才的使命。由于管理信息化教學(xué)的是實踐性很強的教學(xué)課程，用友新道深知開發(fā)這門課程的復(fù)雜性，經(jīng)過18年的軟件開發(fā)、服務(wù)50多萬家客戶的積累過程，我們能夠提供給高校管理信息化實踐教學(xué)完整課程體系和實驗室建設(shè)解決方案，這也是經(jīng)過全國300家各類高校教學(xué)檢驗的ERP實驗中心和實驗中心解決方案。那么，從人力資專業(yè)建設(shè)現(xiàn)在院系設(shè)置來看，企業(yè)管理信息化人才培養(yǎng)也是本高校的重點發(fā)展方向，在未來的市場驅(qū)動下，中國的企業(yè)管理信息化人才需求量是巨大的。用友新道意識到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們也在不斷落實學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標，那么選擇一個合作伙伴是落實戰(zhàn)略目標的重要保障，用友新道已經(jīng)打造了院校研究交流的立體式平臺，院校領(lǐng)導(dǎo)、老師們可以參加用友新道定期舉辦的學(xué)術(shù)交流，也可以通過網(wǎng)上注冊成為ERP實驗室會員，與全國各院校進行交流互動，還可以免費接受用友新道的課程的升級服務(wù)不斷更新課程體系，保持人力資專業(yè)建設(shè)在管理信息化教學(xué)的市場競爭優(yōu)勢。第三部分 人力資專業(yè)建設(shè)ERP實驗中心應(yīng)用價值分析3.1 推動教學(xué)改革、提升研究平臺1、推動教學(xué)改革通過ERP實驗中心的建立，可以平衡傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式的沖突，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程體系、教程、教具和教師專業(yè)水平上的不足。迅速緊跟教學(xué)潮流與用戶市場緊密接軌，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。2、提升研究平臺人力資專業(yè)建設(shè)ERP實驗中心項目為師資進行實驗教學(xué)研究搭建了一個基礎(chǔ)平臺，也為全國范圍內(nèi)的師資交流創(chuàng)造了基礎(chǔ)環(huán)境。通過綜合實驗中心項目建設(shè)，有利于申報省部級，國家級等更高級別科研課題，進行綜合實驗中心建設(shè)及功能挖掘的實踐項目研究及企業(yè)案例、行業(yè)案例庫的建立。實驗室建成之后，將有利于吸引更多橫向課題及合作課題，有助于增強學(xué)校綜合科研能力，提高科研水平。加快轉(zhuǎn)化科技成果，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。綜合實驗中心也可促進學(xué)校與國內(nèi)其他高校及科研機構(gòu)的學(xué)術(shù)交流。管理信息化教學(xué)改革利用計算機進行模擬實踐教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力與開拓創(chuàng)新能力XXX學(xué)院教學(xué)研究平臺傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式的沖突教學(xué)方法的改革教學(xué)手段的改革教學(xué)內(nèi)容的改革3.2 培育企業(yè)管理復(fù)合型人才建立科學(xué)、完善的教學(xué)平臺，結(jié)合現(xiàn)代教育方法、理念和手段全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境，并與企業(yè)緊密合作，共享企業(yè)管理案例，通過實踐教學(xué)的模式，打造更加符合企業(yè)用人條件的高素質(zhì)復(fù)合型人才。我們解決問題的思路現(xiàn)代教育方法的支撐現(xiàn)代教育理念的支撐現(xiàn)代教育手段的支撐人才培養(yǎng)目標應(yīng)用性復(fù)合型開放型打造計算機模擬實踐教學(xué)平臺打造實踐教學(xué)平臺打造案例教學(xué)平臺3.3 參與開發(fā)用友50萬案例庫，走近企業(yè)同用友合作共同參與開發(fā)用友50萬案例庫 合作編寫用戶案例庫 合作開發(fā)教學(xué)課程 合作開發(fā)行業(yè)實訓(xùn)數(shù)據(jù) 可以申請成為用友ERP認證定點單位3.4 通過用友的人才輸出管道，幫助學(xué)校輸出學(xué)生 參加用友與老客戶舉辦的人才推薦相關(guān)活動 優(yōu)秀學(xué)生和特殊學(xué)生可以到用友新道體系實習(xí)并有機會成為用友一員 通過信息產(chǎn)業(yè)部認證，提升學(xué)生競爭力和聘用機會 通過認證學(xué)生可以將個人信息國家信息產(chǎn)業(yè)部網(wǎng)站，獲得權(quán)威推薦機會 用友新道還與勞動部合作，共同推進學(xué)生就業(yè)3.5 專職教師培訓(xùn)與認證 系統(tǒng)維護管理員培訓(xùn) 院校專職教師參加用友新道舉辦的教師訓(xùn) 院校老師有機會與用友合作，編寫相關(guān)教材 每年參加用友新道組織的3人以上教師培訓(xùn)（包括各種學(xué)術(shù)交流和沙盤大賽等）第四部分 人力資源管理專業(yè)HR管理信息化實訓(xùn)方案搭建HR實驗室硬件環(huán)境（圖一）4.1 管理軟件配置方案4.1.1 G類人力資源管理標準實訓(xùn)：包括基礎(chǔ)設(shè)置、人事管理、薪資管理、考勤管理。主要功能在于提高企業(yè)人力資源管理的工作效率，增加對于人力資源業(yè)務(wù)的定量分析手段，提供建立人力資源管理的公用平臺。通過關(guān)注企業(yè)組織管理、人員檔案、薪資、招聘、考勤等多個人力資料的日常業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高全面掌控企業(yè)人力資源配備狀況的能力；為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的調(diào)整提供最新的人力資源信息以輔助決策?！救耸鹿芾怼靠梢赃M行組織、職務(wù)、崗位、人事檔案的管理。通過預(yù)置的人事信息管理規(guī)范，可以建立起具有國家標準的人事管理規(guī)范?！拘劫Y管理】進行薪資標準體系建立、工資核算、工資發(fā)放、工資費用分攤、工資統(tǒng)計、分析和個人所得稅核算等。與總賬系統(tǒng)聯(lián)合使用，可以將工資憑證傳遞到總賬中；與成本系統(tǒng)聯(lián)合使用，可以為成本系統(tǒng)提供人員的費用。同時對于薪資的檔案和調(diào)整過程進行及時準確的反映。準確掌握薪資的變動趨勢，及時發(fā)現(xiàn)部門、項目的薪資變化趨勢。【考勤管理】進行考勤的全面管理，從考勤規(guī)則的設(shè)置，到排班、考結(jié)果的分析，提供了關(guān)于考勤的全方位信息等。并將考勤的結(jié)果作為核算工資的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一。拓展實訓(xùn)：主要包括人事合同、培訓(xùn)、招聘管理、績效考核、宿舍管理等模塊。主要功能在于提高企業(yè)人力資源管理的工作效率，增加對于人力資源業(yè)務(wù)的定量分析手段，提供建立人力資源管理的公用平臺。通過關(guān)注企業(yè)組織管理、人員檔案、薪資、招聘、考勤等多個人力資料的日常業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高全面掌控企業(yè)人力資源配備狀況的能力；為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的調(diào)整提供最新的人力資源信息以輔助決策?！菊衅腹芾怼刻峁┝藢τ谡衅傅膷徫恍枨蟆①M用計劃、渠道安排、活動安排進行招聘計劃的全面管理。通過對招聘計劃的全面管理，保證了招聘計劃的可行性和可操作性,縮短招聘周期，減少招聘成本。【經(jīng)理查詢】既可以進行常用的人員、部門、崗位分析，還可以進行自定義的報表，以反映人力資源的各方面進展?；诮M織、職務(wù)、崗位的人力資源基礎(chǔ)管理，為決策層提供了準確、及時分析人力資源配置的必要信息?！舅奚峁芾硐到y(tǒng)】適用于各類為員工提供宿舍的企業(yè)、單位，對員工宿舍進行設(shè)置、分配、記錄費用、查詢等日常管理工作?！究冃Ч芾怼靠冃Ч芾硎侨肆Y源管理體系的重要組成部分，也是落實并確保企業(yè)戰(zhàn)略得以實現(xiàn)的重要手段?？冃Ч芾硗ǔ０冃в媱?、績效溝通、績效評價、績效反饋和應(yīng)用等環(huán)節(jié)。針對績效負責(zé)人、直線經(jīng)理以及員工等角色，分別提供了制定績效計劃、依照計劃開展績效評價、對評價結(jié)果進行溝通、績效評價結(jié)果應(yīng)用等功能。4.2 實訓(xùn)教程和實訓(xùn)數(shù)據(jù)分類教材附加光盤適用方案類HR培訓(xùn)教案及實訓(xùn)數(shù)據(jù)光盤G4.3 教師培訓(xùn)方案交付方案類別產(chǎn)品功能起始日期培訓(xùn)天數(shù)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式培訓(xùn)師培訓(xùn)對象培訓(xùn)方式標準培訓(xùn)內(nèi)容拓展培訓(xùn)內(nèi)容G類HR200_年/_月/_日至200_年/_月/_日2天(標準)1天(拓展)基礎(chǔ)設(shè)置人事管理考勤管理薪資管理人事合同管理招聘管理培訓(xùn)管理績效考核宿舍管理業(yè)務(wù)流程簡述應(yīng)用流程綜述功能串講案例舉證應(yīng)用練習(xí)培訓(xùn)考核現(xiàn)場培訓(xùn)&集中培訓(xùn)第五部分 優(yōu)惠報價人力資專業(yè)建設(shè)報價表（請注意保密）全套方案（合作伙伴）申報預(yù)算HR實驗室方案類別方案類型實驗室類型數(shù)量實訓(xùn)方案標準報價(萬元)適用專業(yè)方案總報價(萬元)60站點120站點多媒體實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)標準方案人力資源實驗室1.信息管理與信息系統(tǒng)工商管理MBA市場營銷旅游管理行政管理電子商務(wù)人力資源心理學(xué)18說明:ERP實驗室報價包含交付內(nèi)容： 企業(yè)管理信息化實訓(xùn)軟件 實訓(xùn)指導(dǎo)手冊（教師用，實訓(xùn)課程大綱（實訓(xùn)標準） ） 實訓(xùn)學(xué)員手冊（學(xué)生用） 教師專用配套實訓(xùn)案例 學(xué)生模擬考試練習(xí)數(shù)據(jù) 實訓(xùn)教材 實驗室工作任務(wù)書 師資授課能力培訓(xùn)及認證 實訓(xùn)教室布置方案（簽約后提供可以參考方案）琴疆詛社尺刮傣澡長晝捉蟬玩鄲頻贏岡折佃嫁央糾椅婁姨腺齲毆攀扛芍夫為褐只衫探圓咒憊酣藩良某鄒赤晶昂刃歧輥醋咽詠疵堿拉終咯廖痞坪跟宗架撬都蹦鬃湖賴曹扛壞呈友波釩鹼眶路跋像雙促情咽陳佐欲疏豈挺晶瘩帛鼓虐缸蜒瓢聰椰塑邦紡杖糕水武泌案派潘增等趁墾搔鬃炬布