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文檔簡介
北大附中深圳南山分校校本課程開發(fā)方案 王玉榮 李小紅課程名稱:學(xué)校禮儀學(xué)情分析:我校座落在經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳,是一所面向中上層經(jīng)濟(jì)收入家庭的國有民辦寄宿制學(xué)校。我們的學(xué)生隨著他們的父母,來自于全國各地以及海內(nèi)外,也帶來了各種各樣的行為習(xí)慣、處世風(fēng)格和價(jià)值觀。很多學(xué)生都是家里的“小皇帝”“小公主”,自我意識特別強(qiáng)。他們的父母相對而言很忙,極少有時(shí)間關(guān)注他們在平時(shí)生活里表現(xiàn)出來的個(gè)性品質(zhì),再加上孩子們住宿于學(xué)校,家長對孩子及時(shí)的教育也就更談不上了。所以這些孩子在行為舉止、言談交際上總是存在或多或少的問題。難和同學(xué)相處、出言頂撞老師、說不文明的語言等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教書必先育人,德育教育的重要性也日益為人所知,對此,2004年國家國務(wù)院出臺了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見。意見在“未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)”中指出,要“從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”。而對于剛剛升入初一的學(xué)生而言,新的生活環(huán)境、新的班集體、不同的管理模式、新的教師和不同的教學(xué)方法等勢必會給他們帶來一定沖擊,讓他們有無所適從的感覺,所以,對他們進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育,對于他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和思想道德的健康發(fā)展是大有裨益的。為此,我校于2003年10月開設(shè)了這門以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主的校本課程學(xué)校禮儀教學(xué)目標(biāo):1,知識目標(biāo):讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活中的禮儀知識,并初步了解社交場合的禮儀知識,以培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識、提高其個(gè)人修養(yǎng)。2,能力目標(biāo):讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;提高學(xué)生與人交往的能力;培養(yǎng)和提高學(xué)生收集、整理、分析、研究信息和生活現(xiàn)象的能力;提高教師教學(xué)的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、組織、策劃能力。3,情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,增添學(xué)生的人格魅力;在教學(xué)的過程中,讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、運(yùn)用、反思等自主學(xué)習(xí)方式真正懂得禮儀在生活中的重要性,學(xué)會適宜地運(yùn)用各種禮儀,提高其自身素養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以達(dá)到融洽師生關(guān)系、增進(jìn)同學(xué)感情、孕育良好校風(fēng)的目的。課程資源:1,這門課程是我校初中生活部全體教師工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶。在幾年的工作實(shí)踐中,老師們?nèi)諒?fù)一日從不間斷的觀察、分析、調(diào)查和積累,發(fā)現(xiàn)了孩子們所欠缺的,也實(shí)踐了一些性行之有效的方法,于是便產(chǎn)生了開發(fā)這門課程的念頭,而教材的雛形也便萌生了。2,為了編撰這本教材,我們查閱了大量的書籍,最主要的是現(xiàn)代禮儀規(guī)范手冊(中國致公出版社2004年10月第一版)和現(xiàn)代禮儀社交大全(吉林音像、吉林大學(xué)出版社2004年1月第一版),并查閱了一些相關(guān)網(wǎng)站,再根據(jù)我校初中生的特點(diǎn),進(jìn)行了整編。3,通過多種多樣的教學(xué)手段如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等,向?qū)W生形象生動地剖析教材,讓他們能夠真正理解學(xué)習(xí)禮儀懂得禮儀的好處。4,重視學(xué)生的榜樣作用。通過教師自身修養(yǎng)和同學(xué)中優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)來潛移默化地影響其他學(xué)生。主要教學(xué)方法: 這門課程對學(xué)生的主體性、實(shí)踐性要求較高,所以,任課教師應(yīng)以學(xué)生為主,以研討、探究、實(shí)地教學(xué)、情境教學(xué)等方法為主,讓學(xué)生在討論中學(xué)、在探究中做、在實(shí)踐中反思、在反思后內(nèi)化,真正提高其禮儀修養(yǎng)。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備: 開放式實(shí)地環(huán)境(如學(xué)校食堂、校車上)、網(wǎng)絡(luò)空間、教室等學(xué)期總課時(shí):14周評價(jià)方式:綜合性評價(jià)(生活管理教師的成長檔案評價(jià)、卷面考察、教學(xué)教師的課堂課后表現(xiàn)評價(jià)相結(jié)合)。教學(xué)安排:第一周 : 教學(xué)內(nèi)容:儀表禮儀學(xué)情分析:學(xué)生受社會和大眾傳媒影響,儀容儀表過于隨意和成人化,需要進(jìn)行有效的規(guī)范。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生懂得儀容儀表的重要性,知道作為中學(xué)生所要遵循的儀容儀表要求,并落實(shí)到日常生活中。 課程資源:中學(xué)生日常行為規(guī)范要求、文本、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法:研討性學(xué)習(xí) 教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢、翻閱書籍了解儀容儀表禮儀包含哪些內(nèi)容,對于中學(xué)生的要求是什么;環(huán)節(jié)二:介紹我校對學(xué)生儀容儀表的具體要求;環(huán)節(jié)三:讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察,通過評價(jià)周圍同學(xué)和老師的儀容儀表是否符合要求,進(jìn)行自省。第二周: 教學(xué)內(nèi)容:舉止禮儀(1)基本的舉止禮儀 學(xué)情分析:部分學(xué)生在舉止禮儀如坐的姿勢、怎樣站立等方面不符合要求,這對他們身體的健康發(fā)展有著不良的影響,需要進(jìn)行規(guī)范和鍛煉。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解并掌握正確的坐姿、站姿和走姿課程資源:圖片展示 中國工夫歌曲、歌詞的演示 教師和優(yōu)秀同學(xué)的示范教學(xué)方法:小組合作 、自主探究教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:播放圖片(在自然狀態(tài)下拍攝到的我校學(xué)生不符合要求的圖片),讓學(xué)生談?wù)劯邢?;環(huán)節(jié)二:播放中國工夫歌曲,演示其歌詞,讓學(xué)生分析歸納出符合舉止禮儀要求的坐姿、站姿和走姿 ;環(huán)節(jié)三:教師示范,學(xué)生實(shí)踐,共同評價(jià)糾正,加深印象。 第三周:教學(xué)內(nèi)容:舉止禮儀(2)社交場合的舉止禮儀學(xué)情分析:我們的學(xué)生在平常的生活里不僅有自己的社交圈子,還常常被帶入其父母的社交圈子,因此他們的社交范圍比較廣,對禮儀的要求也各有千秋,在舉止禮儀方面亦是如此。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解舉止禮儀的原則性要求自然、端莊、大方課程資源:以學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)積累為主教學(xué)方法:小組交流 圖片展示 教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:展示圖片。通過兩組內(nèi)容相對的圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出舉止禮儀的原則性要求即自然、端莊、大方環(huán)節(jié)二:暢所欲言。讓學(xué)生們互相交流在十幾年的日常生活中看到或經(jīng)歷的有關(guān)舉止禮儀的情景或者經(jīng)歷,并總結(jié)出不同場合需要注意的舉止禮儀。如和同學(xué)在一起可以稍微隨意一點(diǎn),和老師在一起則應(yīng)該顯得端莊、尊重。第四周: 教學(xué)內(nèi)容:言談禮儀(1)言談禮儀的基本原則、主要語言形式、交談的語言要求學(xué)情分析:學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中,用語不文明、不善用敬語、不會正確稱謂他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解言談禮儀的基本原則和重要性,了解語言的基本形式,掌握交談的基本語言要求,學(xué)會用尊稱、善于用美言。課程資源:學(xué)生的日常表現(xiàn) 文本教學(xué)方法: 小組討論法 講解法教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:教師用不同的表現(xiàn)(正向和負(fù)向)方式分別與兩位學(xué)生進(jìn)行簡短交談,讓學(xué)生談?wù)劯惺懿⑦M(jìn)行分析;環(huán)節(jié)二:讓學(xué)生分組討論在自己的周圍,誰是最會說話的人,誰最不會說話,為什么。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出言談禮儀的基本原則尊重;環(huán)節(jié)三:結(jié)合學(xué)生的討論和實(shí)例,講解語言的基本形式和交談的基本語言要求,了解用尊稱和客套話的重要性。第五周:教學(xué)內(nèi)容:言談禮儀(2)言談技巧和肢體語言學(xué)情分析:有些學(xué)生不敢與人交談,有的則不善表達(dá)自己的想法,不善于與人交談,為了提高他們運(yùn)用語言、與人交談的能力,我們策劃了這課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解六種言談技巧,并初步了解和掌握表情、目光、手勢等肢體語言在與人交談中的作用與運(yùn)用。課程資源:名人故事 教師示范 辯論、演講賽 書籍 網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方法:開放式學(xué)習(xí) 自主探究教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:通過中外名人故事、生活例子引出六種言談技巧(模式:講故事總結(jié)),并分析其作用和適用場合。 環(huán)節(jié)二:通過講解和演示,讓學(xué)生初步了解各種肢體語言。環(huán)節(jié)三:讓學(xué)生通過觀看學(xué)校的辯論賽、演講賽、觀察主持人的表現(xiàn)分析他們運(yùn)用了哪些肢體語言,其意義是什么,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握表情、目光、手勢等肢體語言在與人交談中的作用與運(yùn)用。環(huán)節(jié)四:讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍的查閱和學(xué)習(xí),寫寫自己運(yùn)用得最好的語言技巧,談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。第六周: 教學(xué)內(nèi)容: 課堂禮儀學(xué)情分析:部分學(xué)生的課堂禮儀較差,上課時(shí)比較隨意,也不知道自己的行為表現(xiàn)是不尊重老師、不尊重同學(xué)的,這需要我們幫助他們形成正確的課堂禮儀意識。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道課堂禮儀的各項(xiàng)內(nèi)容,并讓其了解課堂禮儀的重要性,自覺地遵守課堂紀(jì)律、講求課堂禮儀。課程資源:文本 課堂表現(xiàn) 教學(xué)方法:小組研討學(xué)習(xí) 教學(xué)過程: 環(huán)節(jié)一:讓學(xué)生舉例說說平時(shí)不符合課堂禮儀的現(xiàn)象,并說明理由;環(huán)節(jié)二:小組討論總結(jié)課堂禮儀有哪些,為什么要遵守課堂禮儀;環(huán)節(jié)三:讀讀“課堂禮儀歌”。第七周: 教學(xué)內(nèi)容: 尊師愛友學(xué)情分析:學(xué)生的自我意識很強(qiáng),缺乏寬容之心,同學(xué)之間的交往和相處常會出現(xiàn)一些問題;另外,個(gè)別同學(xué)的“民主意識”過強(qiáng),對老師缺乏尊重,有些同學(xué)甚至不知道教師節(jié)是哪一天。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解尊師愛友的基本要求和做法,激發(fā)其對老師的敬愛之情、對同學(xué)的兄妹之情。課程資源:歌頌教師的詩歌、表達(dá)同學(xué)之情的美文、尊師愛友的故事等教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法 情境教學(xué)法 合作交流法教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:配樂詩朗誦奉獻(xiàn),讓學(xué)生聽、跟讀,再賞析,然后以小組為單位談感受;環(huán)節(jié)二:朗讀課前準(zhǔn)備的美文那年那月,讓學(xué)生體會分別多年以后同學(xué)之間的懷戀之情,談感受,說現(xiàn)實(shí);環(huán)節(jié)三:我們應(yīng)該怎么做?和學(xué)生一起總結(jié)出尊師愛友的基本要求和做法;環(huán)節(jié)四:再次欣賞前面賞析的兩篇文章,讓學(xué)生在音樂聲中、在詩歌聲中體會尊師愛友的真諦。第八周: 教學(xué)內(nèi)容: 圖書館禮儀學(xué)情分析:學(xué)生對圖書館禮儀要求比較模糊,部分同學(xué)不遵守圖書館紀(jì)律。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道圖書館的各項(xiàng)要求、掌握圖書館禮儀,能自覺遵守圖書館紀(jì)律。課程資源:“圖書館管理制度” 圖書館老師的指導(dǎo) 圖片 文本教學(xué)方法:開放式教學(xué)教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:向?qū)W生展示在圖書館拍攝的正、負(fù)兩方面的圖片;環(huán)節(jié)二:參觀圖書館,感受圖書館的安靜氛圍,并向管理老師請教,學(xué)習(xí)圖書館管理制度;環(huán)節(jié)三:說感受,談行動。第九周:教學(xué)內(nèi)容: 集會禮儀學(xué)情分析:學(xué)生們的集會禮儀意識比較模糊,在升旗、報(bào)告會等集會場合,不守紀(jì)律不合要求的表現(xiàn)時(shí)有發(fā)生。 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解各種集會場合的禮儀要求及其意義,知道集會場合應(yīng)該怎么做。課程資源:學(xué)生日常生活積累 圖片 文本 教學(xué)方法:小組研討學(xué)習(xí)教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:展示各種集會場合的圖片;環(huán)節(jié)二:讓學(xué)生結(jié)合自己或身邊的實(shí)際情況談?wù)剬λ箞D片的看法,引導(dǎo)學(xué)生概括出各集會場合的禮儀要求;環(huán)節(jié)三:引導(dǎo)學(xué)生體會到遵循集會禮儀的意義,并把想法落實(shí)到行動中去。 第十周: 教學(xué)內(nèi)容:乘車禮儀學(xué)情分析:我們學(xué)校大多數(shù)同學(xué)都是乘坐學(xué)校的校車回家的。經(jīng)過了一周緊張的學(xué)習(xí)生活,在校車上,學(xué)生們自然就放松或者興奮起來。如此,在禮儀上就難免顧此失彼了,所以,我們需要幫助他們內(nèi)化乘車的禮儀。 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道乘車(包括乘校車和公共汽車)的相關(guān)禮儀,理解其重要性,并引導(dǎo)學(xué)生自覺遵循。課程資源: 文本 生活實(shí)例 教學(xué)方法:開放式教學(xué)教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:向?qū)W生介紹乘校車的基本要求;環(huán)節(jié)二:讓學(xué)生說說平時(shí)觀察到的與乘車禮儀有關(guān)的故事、現(xiàn)象(如,小時(shí)侯,別人給你讓過座嗎),讓學(xué)生知道關(guān)愛他人其實(shí)是從一件件小事開始的;環(huán)節(jié)三:讓學(xué)生當(dāng)一回指導(dǎo)老師。23人一組,讓學(xué)生在乘校車的現(xiàn)場指導(dǎo)同學(xué)按禮儀要求乘坐校車,如有乘校車回家的,則跟車指導(dǎo),并協(xié)助隨車?yán)蠋?;環(huán)節(jié)四:談感想,抒情意,讓學(xué)生把自己的體會、感想寫下來。第十一周: 教學(xué)內(nèi)容: 會賓禮儀學(xué)情分析:我校是一座開放型學(xué)校,國內(nèi)外賓客經(jīng)常光臨,為此,掌握基本的會賓禮儀關(guān)系到我們附中人的形象,也關(guān)系到我們中國人的形象。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解會賓禮儀的意義,了解并掌握會見賓客的禮儀。課程資源:網(wǎng)絡(luò) 書籍 電視傳媒 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:介紹中國乃世界上有名的禮儀之邦,結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解會賓禮儀的重要性;環(huán)節(jié)二:讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找相關(guān)的信息,自主概括會賓禮儀的基本要求;環(huán)節(jié)三:實(shí)踐:讓學(xué)生分組扮演不同的來訪者和接待者,分小組進(jìn)行比賽。第十二周: 教學(xué)內(nèi)容: 宿舍禮儀學(xué)情分析:我校是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生待的時(shí)間最長的就是宿舍了。那么,宿舍禮儀掌握得怎樣,學(xué)生是否能做到做好,對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可替代的作用。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)、遵循宿舍禮儀的意義,全面了解和掌握宿舍禮儀。課程資源:宿舍管理制度 生活管理教師的指導(dǎo) 文本和圖片教學(xué)方法:開放式教學(xué)教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:展示整潔而溫馨的圖片和臟亂的寢室圖片,讓學(xué)生感受其中差異;環(huán)節(jié)二:展示師生融洽相處和橫眉冷對時(shí)的圖片以及教師關(guān)心學(xué)生的圖片,讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟,配以相應(yīng)的音樂;環(huán)節(jié)三:讓學(xué)生自己談感想,說現(xiàn)實(shí),敘未來;環(huán)節(jié)四:到宿舍向老師請教,學(xué)習(xí)管理制度,并對以往的表現(xiàn)有所表示(也可在課后表達(dá));環(huán)節(jié)五:生活管理教師整個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和評價(jià)。第十三周: 教學(xué)內(nèi)容:餐廳禮儀(1)學(xué)校餐廳禮儀學(xué)情分析:學(xué)生們對學(xué)校餐廳禮儀沒有什么概念,出現(xiàn)過浪費(fèi)食物、大聲吵鬧、不尊重食堂工作人員的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道并掌握在學(xué)校食堂就餐的禮儀,了解食堂工作人員的辛苦,懂得應(yīng)該尊重他們,并尊重其勞動成果。課程資源:日常生活積累 工作人員的工作現(xiàn)場 教學(xué)方法:開放式教學(xué) 教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:介紹餐廳禮儀內(nèi)容,讓學(xué)生初步了解;環(huán)節(jié)二:餐廳勞動實(shí)踐:讓一部分學(xué)生進(jìn)餐廳當(dāng)工作人員,在各崗位上親身體驗(yàn)餐廳工作人員的辛勞,再讓一部分同學(xué)觀察前來就餐同學(xué)的言行舉止是否符合禮儀標(biāo)準(zhǔn),并觀察其浪費(fèi)現(xiàn)象;環(huán)節(jié)三:抒發(fā)感想:讓學(xué)生根據(jù)所見所聞所感,用口頭或文字的形式談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)實(shí)踐活動的感受和收獲。第十四周: 教學(xué)內(nèi)容:餐廳禮儀(2)中餐禮儀和西餐禮儀學(xué)情分析:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各城市的西餐廳也漸漸多起來,深圳更是如此??墒?,隨著西餐的進(jìn)軍和中西飲食的日益融合,中餐禮儀竟越來越被年輕人特別是青少年所忽略,所以,講講中餐禮儀是有必要的。那么西餐呢?學(xué)生們出國的機(jī)會多,進(jìn)西餐廳的機(jī)會就更多,讓他們了解其禮儀也是很有實(shí)際意義的,學(xué)生也很感興趣。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生了解中、西餐的禮儀特點(diǎn)和要求,使其在以后的生活中不至于失禮。課程資源:影視片斷 網(wǎng)絡(luò) 書籍 文本教學(xué)方法:多媒體教學(xué) 自主探究教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一:播放兩個(gè)片段,分別體現(xiàn)中餐特色和西餐特色的;環(huán)節(jié)二:讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷或者見聞?wù)f說“中、西餐禮儀知多少”;環(huán)節(jié)三:老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和所查
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