北大附中深圳南山分校校本課程開發(fā)方案：學(xué)校禮儀.docVIP

北大附中深圳南山分校校本課程開發(fā)方案 王玉榮 李小紅課程名稱：學(xué)校禮儀學(xué)情分析：我校座落在經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳，是一所面向中上層經(jīng)濟(jì)收入家庭的國有民辦寄宿制學(xué)校。我們的學(xué)生隨著他們的父母，來自于全國各地以及海內(nèi)外，也帶來了各種各樣的行為習(xí)慣、處世風(fēng)格和價(jià)值觀。很多學(xué)生都是家里的“小皇帝”“小公主”，自我意識特別強(qiáng)。他們的父母相對而言很忙，極少有時(shí)間關(guān)注他們在平時(shí)生活里表現(xiàn)出來的個(gè)性品質(zhì)，再加上孩子們住宿于學(xué)校，家長對孩子及時(shí)的教育也就更談不上了。所以這些孩子在行為舉止、言談交際上總是存在或多或少的問題。難和同學(xué)相處、出言頂撞老師、說不文明的語言等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教書必先育人，德育教育的重要性也日益為人所知，對此，2004年國家國務(wù)院出臺了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見。意見在“未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)”中指出，要“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為”。而對于剛剛升入初一的學(xué)生而言，新的生活環(huán)境、新的班集體、不同的管理模式、新的教師和不同的教學(xué)方法等勢必會給他們帶來一定沖擊，讓他們有無所適從的感覺，所以，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育，對于他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和思想道德的健康發(fā)展是大有裨益的。為此，我校于2003年10月開設(shè)了這門以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為主的校本課程學(xué)校禮儀教學(xué)目標(biāo)：1，知識目標(biāo)：讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活中的禮儀知識，并初步了解社交場合的禮儀知識，以培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識、提高其個(gè)人修養(yǎng)。2，能力目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高學(xué)生與人交往的能力；培養(yǎng)和提高學(xué)生收集、整理、分析、研究信息和生活現(xiàn)象的能力；提高教師教學(xué)的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、組織、策劃能力。3，情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增添學(xué)生的人格魅力；在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、運(yùn)用、反思等自主學(xué)習(xí)方式真正懂得禮儀在生活中的重要性，學(xué)會適宜地運(yùn)用各種禮儀，提高其自身素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以達(dá)到融洽師生關(guān)系、增進(jìn)同學(xué)感情、孕育良好校風(fēng)的目的。課程資源：1，這門課程是我校初中生活部全體教師工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶。在幾年的工作實(shí)踐中，老師們?nèi)諒?fù)一日從不間斷的觀察、分析、調(diào)查和積累，發(fā)現(xiàn)了孩子們所欠缺的，也實(shí)踐了一些性行之有效的方法，于是便產(chǎn)生了開發(fā)這門課程的念頭，而教材的雛形也便萌生了。2，為了編撰這本教材，我們查閱了大量的書籍，最主要的是現(xiàn)代禮儀規(guī)范手冊(中國致公出版社2004年10月第一版)和現(xiàn)代禮儀社交大全（吉林音像、吉林大學(xué)出版社2004年1月第一版），并查閱了一些相關(guān)網(wǎng)站，再根據(jù)我校初中生的特點(diǎn)，進(jìn)行了整編。3，通過多種多樣的教學(xué)手段如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等，向?qū)W生形象生動地剖析教材，讓他們能夠真正理解學(xué)習(xí)禮儀懂得禮儀的好處。4，重視學(xué)生的榜樣作用。通過教師自身修養(yǎng)和同學(xué)中優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)來潛移默化地影響其他學(xué)生。主要教學(xué)方法： 這門課程對學(xué)生的主體性、實(shí)踐性要求較高，所以，任課教師應(yīng)以學(xué)生為主，以研討、探究、實(shí)地教學(xué)、情境教學(xué)等方法為主，讓學(xué)生在討論中學(xué)、在探究中做、在實(shí)踐中反思、在反思后內(nèi)化，真正提高其禮儀修養(yǎng)。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備： 開放式實(shí)地環(huán)境（如學(xué)校食堂、校車上）、網(wǎng)絡(luò)空間、教室等學(xué)期總課時(shí)：14周評價(jià)方式：綜合性評價(jià)（生活管理教師的成長檔案評價(jià)、卷面考察、教學(xué)教師的課堂課后表現(xiàn)評價(jià)相結(jié)合）。教學(xué)安排：第一周 ： 教學(xué)內(nèi)容：儀表禮儀學(xué)情分析：學(xué)生受社會和大眾傳媒影響，儀容儀表過于隨意和成人化，需要進(jìn)行有效的規(guī)范。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得儀容儀表的重要性，知道作為中學(xué)生所要遵循的儀容儀表要求，并落實(shí)到日常生活中。 課程資源：中學(xué)生日常行為規(guī)范要求、文本、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法：研討性學(xué)習(xí) 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢、翻閱書籍了解儀容儀表禮儀包含哪些內(nèi)容，對于中學(xué)生的要求是什么；環(huán)節(jié)二：介紹我校對學(xué)生儀容儀表的具體要求；環(huán)節(jié)三：讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，通過評價(jià)周圍同學(xué)和老師的儀容儀表是否符合要求，進(jìn)行自省。第二周： 教學(xué)內(nèi)容：舉止禮儀（1）基本的舉止禮儀 學(xué)情分析：部分學(xué)生在舉止禮儀如坐的姿勢、怎樣站立等方面不符合要求，這對他們身體的健康發(fā)展有著不良的影響，需要進(jìn)行規(guī)范和鍛煉。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握正確的坐姿、站姿和走姿課程資源：圖片展示 中國工夫歌曲、歌詞的演示 教師和優(yōu)秀同學(xué)的示范教學(xué)方法：小組合作 、自主探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：播放圖片（在自然狀態(tài)下拍攝到的我校學(xué)生不符合要求的圖片），讓學(xué)生談?wù)劯邢?；環(huán)節(jié)二:播放中國工夫歌曲，演示其歌詞，讓學(xué)生分析歸納出符合舉止禮儀要求的坐姿、站姿和走姿 ；環(huán)節(jié)三：教師示范，學(xué)生實(shí)踐，共同評價(jià)糾正，加深印象。 第三周：教學(xué)內(nèi)容：舉止禮儀（2）社交場合的舉止禮儀學(xué)情分析：我們的學(xué)生在平常的生活里不僅有自己的社交圈子，還常常被帶入其父母的社交圈子，因此他們的社交范圍比較廣，對禮儀的要求也各有千秋，在舉止禮儀方面亦是如此。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解舉止禮儀的原則性要求自然、端莊、大方課程資源：以學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)積累為主教學(xué)方法：小組交流 圖片展示 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：展示圖片。通過兩組內(nèi)容相對的圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出舉止禮儀的原則性要求即自然、端莊、大方環(huán)節(jié)二：暢所欲言。讓學(xué)生們互相交流在十幾年的日常生活中看到或經(jīng)歷的有關(guān)舉止禮儀的情景或者經(jīng)歷，并總結(jié)出不同場合需要注意的舉止禮儀。如和同學(xué)在一起可以稍微隨意一點(diǎn)，和老師在一起則應(yīng)該顯得端莊、尊重。第四周： 教學(xué)內(nèi)容：言談禮儀（1）言談禮儀的基本原則、主要語言形式、交談的語言要求學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，用語不文明、不善用敬語、不會正確稱謂他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解言談禮儀的基本原則和重要性，了解語言的基本形式，掌握交談的基本語言要求，學(xué)會用尊稱、善于用美言。課程資源：學(xué)生的日常表現(xiàn) 文本教學(xué)方法： 小組討論法 講解法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：教師用不同的表現(xiàn)（正向和負(fù)向）方式分別與兩位學(xué)生進(jìn)行簡短交談，讓學(xué)生談?wù)劯惺懿⑦M(jìn)行分析；環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生分組討論在自己的周圍，誰是最會說話的人，誰最不會說話，為什么。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出言談禮儀的基本原則尊重；環(huán)節(jié)三：結(jié)合學(xué)生的討論和實(shí)例，講解語言的基本形式和交談的基本語言要求，了解用尊稱和客套話的重要性。第五周：教學(xué)內(nèi)容：言談禮儀（2）言談技巧和肢體語言學(xué)情分析：有些學(xué)生不敢與人交談，有的則不善表達(dá)自己的想法，不善于與人交談，為了提高他們運(yùn)用語言、與人交談的能力，我們策劃了這課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解六種言談技巧，并初步了解和掌握表情、目光、手勢等肢體語言在與人交談中的作用與運(yùn)用。課程資源：名人故事 教師示范 辯論、演講賽 書籍 網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)方法：開放式學(xué)習(xí) 自主探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：通過中外名人故事、生活例子引出六種言談技巧（模式：講故事總結(jié)），并分析其作用和適用場合。 環(huán)節(jié)二：通過講解和演示，讓學(xué)生初步了解各種肢體語言。環(huán)節(jié)三：讓學(xué)生通過觀看學(xué)校的辯論賽、演講賽、觀察主持人的表現(xiàn)分析他們運(yùn)用了哪些肢體語言，其意義是什么，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握表情、目光、手勢等肢體語言在與人交談中的作用與運(yùn)用。環(huán)節(jié)四：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍的查閱和學(xué)習(xí)，寫寫自己運(yùn)用得最好的語言技巧，談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。第六周： 教學(xué)內(nèi)容： 課堂禮儀學(xué)情分析：部分學(xué)生的課堂禮儀較差，上課時(shí)比較隨意，也不知道自己的行為表現(xiàn)是不尊重老師、不尊重同學(xué)的，這需要我們幫助他們形成正確的課堂禮儀意識。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道課堂禮儀的各項(xiàng)內(nèi)容，并讓其了解課堂禮儀的重要性，自覺地遵守課堂紀(jì)律、講求課堂禮儀。課程資源：文本 課堂表現(xiàn) 教學(xué)方法：小組研討學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生舉例說說平時(shí)不符合課堂禮儀的現(xiàn)象，并說明理由；環(huán)節(jié)二：小組討論總結(jié)課堂禮儀有哪些，為什么要遵守課堂禮儀；環(huán)節(jié)三：讀讀“課堂禮儀歌”。第七周： 教學(xué)內(nèi)容： 尊師愛友學(xué)情分析：學(xué)生的自我意識很強(qiáng)，缺乏寬容之心，同學(xué)之間的交往和相處常會出現(xiàn)一些問題；另外，個(gè)別同學(xué)的“民主意識”過強(qiáng)，對老師缺乏尊重，有些同學(xué)甚至不知道教師節(jié)是哪一天。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解尊師愛友的基本要求和做法，激發(fā)其對老師的敬愛之情、對同學(xué)的兄妹之情。課程資源：歌頌教師的詩歌、表達(dá)同學(xué)之情的美文、尊師愛友的故事等教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法 情境教學(xué)法 合作交流法教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：配樂詩朗誦奉獻(xiàn)，讓學(xué)生聽、跟讀，再賞析，然后以小組為單位談感受；環(huán)節(jié)二：朗讀課前準(zhǔn)備的美文那年那月，讓學(xué)生體會分別多年以后同學(xué)之間的懷戀之情，談感受，說現(xiàn)實(shí)；環(huán)節(jié)三：我們應(yīng)該怎么做？和學(xué)生一起總結(jié)出尊師愛友的基本要求和做法；環(huán)節(jié)四：再次欣賞前面賞析的兩篇文章，讓學(xué)生在音樂聲中、在詩歌聲中體會尊師愛友的真諦。第八周： 教學(xué)內(nèi)容： 圖書館禮儀學(xué)情分析：學(xué)生對圖書館禮儀要求比較模糊，部分同學(xué)不遵守圖書館紀(jì)律。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道圖書館的各項(xiàng)要求、掌握圖書館禮儀，能自覺遵守圖書館紀(jì)律。課程資源：“圖書館管理制度” 圖書館老師的指導(dǎo) 圖片 文本教學(xué)方法：開放式教學(xué)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：向?qū)W生展示在圖書館拍攝的正、負(fù)兩方面的圖片；環(huán)節(jié)二：參觀圖書館，感受圖書館的安靜氛圍，并向管理老師請教，學(xué)習(xí)圖書館管理制度；環(huán)節(jié)三：說感受，談行動。第九周：教學(xué)內(nèi)容： 集會禮儀學(xué)情分析：學(xué)生們的集會禮儀意識比較模糊，在升旗、報(bào)告會等集會場合，不守紀(jì)律不合要求的表現(xiàn)時(shí)有發(fā)生。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解各種集會場合的禮儀要求及其意義，知道集會場合應(yīng)該怎么做。課程資源：學(xué)生日常生活積累 圖片 文本 教學(xué)方法：小組研討學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：展示各種集會場合的圖片；環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生結(jié)合自己或身邊的實(shí)際情況談?wù)剬λ箞D片的看法，引導(dǎo)學(xué)生概括出各集會場合的禮儀要求；環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)學(xué)生體會到遵循集會禮儀的意義，并把想法落實(shí)到行動中去。 第十周： 教學(xué)內(nèi)容：乘車禮儀學(xué)情分析：我們學(xué)校大多數(shù)同學(xué)都是乘坐學(xué)校的校車回家的。經(jīng)過了一周緊張的學(xué)習(xí)生活，在校車上，學(xué)生們自然就放松或者興奮起來。如此，在禮儀上就難免顧此失彼了，所以，我們需要幫助他們內(nèi)化乘車的禮儀。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道乘車（包括乘校車和公共汽車）的相關(guān)禮儀，理解其重要性，并引導(dǎo)學(xué)生自覺遵循。課程資源： 文本 生活實(shí)例 教學(xué)方法：開放式教學(xué)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：向?qū)W生介紹乘校車的基本要求；環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生說說平時(shí)觀察到的與乘車禮儀有關(guān)的故事、現(xiàn)象（如，小時(shí)侯，別人給你讓過座嗎），讓學(xué)生知道關(guān)愛他人其實(shí)是從一件件小事開始的；環(huán)節(jié)三：讓學(xué)生當(dāng)一回指導(dǎo)老師。23人一組，讓學(xué)生在乘校車的現(xiàn)場指導(dǎo)同學(xué)按禮儀要求乘坐校車，如有乘校車回家的，則跟車指導(dǎo)，并協(xié)助隨車?yán)蠋?；環(huán)節(jié)四：談感想，抒情意，讓學(xué)生把自己的體會、感想寫下來。第十一周： 教學(xué)內(nèi)容： 會賓禮儀學(xué)情分析：我校是一座開放型學(xué)校，國內(nèi)外賓客經(jīng)常光臨，為此，掌握基本的會賓禮儀關(guān)系到我們附中人的形象，也關(guān)系到我們中國人的形象。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解會賓禮儀的意義，了解并掌握會見賓客的禮儀。課程資源：網(wǎng)絡(luò) 書籍 電視傳媒 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：介紹中國乃世界上有名的禮儀之邦，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解會賓禮儀的重要性；環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找相關(guān)的信息，自主概括會賓禮儀的基本要求；環(huán)節(jié)三：實(shí)踐：讓學(xué)生分組扮演不同的來訪者和接待者，分小組進(jìn)行比賽。第十二周： 教學(xué)內(nèi)容： 宿舍禮儀學(xué)情分析：我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生待的時(shí)間最長的就是宿舍了。那么，宿舍禮儀掌握得怎樣，學(xué)生是否能做到做好，對他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著不可替代的作用。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)、遵循宿舍禮儀的意義，全面了解和掌握宿舍禮儀。課程資源：宿舍管理制度 生活管理教師的指導(dǎo) 文本和圖片教學(xué)方法：開放式教學(xué)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：展示整潔而溫馨的圖片和臟亂的寢室圖片，讓學(xué)生感受其中差異；環(huán)節(jié)二：展示師生融洽相處和橫眉冷對時(shí)的圖片以及教師關(guān)心學(xué)生的圖片，讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟，配以相應(yīng)的音樂；環(huán)節(jié)三：讓學(xué)生自己談感想，說現(xiàn)實(shí)，敘未來；環(huán)節(jié)四：到宿舍向老師請教，學(xué)習(xí)管理制度，并對以往的表現(xiàn)有所表示（也可在課后表達(dá)）；環(huán)節(jié)五：生活管理教師整個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和評價(jià)。第十三周： 教學(xué)內(nèi)容：餐廳禮儀（1）學(xué)校餐廳禮儀學(xué)情分析：學(xué)生們對學(xué)校餐廳禮儀沒有什么概念，出現(xiàn)過浪費(fèi)食物、大聲吵鬧、不尊重食堂工作人員的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道并掌握在學(xué)校食堂就餐的禮儀，了解食堂工作人員的辛苦，懂得應(yīng)該尊重他們，并尊重其勞動成果。課程資源：日常生活積累 工作人員的工作現(xiàn)場 教學(xué)方法：開放式教學(xué) 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：介紹餐廳禮儀內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解；環(huán)節(jié)二：餐廳勞動實(shí)踐：讓一部分學(xué)生進(jìn)餐廳當(dāng)工作人員，在各崗位上親身體驗(yàn)餐廳工作人員的辛勞，再讓一部分同學(xué)觀察前來就餐同學(xué)的言行舉止是否符合禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并觀察其浪費(fèi)現(xiàn)象；環(huán)節(jié)三：抒發(fā)感想：讓學(xué)生根據(jù)所見所聞所感，用口頭或文字的形式談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)實(shí)踐活動的感受和收獲。第十四周： 教學(xué)內(nèi)容：餐廳禮儀（2）中餐禮儀和西餐禮儀學(xué)情分析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各城市的西餐廳也漸漸多起來，深圳更是如此?？墒?，隨著西餐的進(jìn)軍和中西飲食的日益融合，中餐禮儀竟越來越被年輕人特別是青少年所忽略，所以，講講中餐禮儀是有必要的。那么西餐呢？學(xué)生們出國的機(jī)會多，進(jìn)西餐廳的機(jī)會就更多，讓他們了解其禮儀也是很有實(shí)際意義的，學(xué)生也很感興趣。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中、西餐的禮儀特點(diǎn)和要求，使其在以后的生活中不至于失禮。課程資源：影視片斷 網(wǎng)絡(luò) 書籍 文本教學(xué)方法：多媒體教學(xué) 自主探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：播放兩個(gè)片段，分別體現(xiàn)中餐特色和西餐特色的；環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷或者見聞?wù)f說“中、西餐禮儀知多少”；環(huán)節(jié)三：老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和所查