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培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神 父 母 課 堂教 案選自父母課堂2013.4總第32期班級(jí):四(1)班時(shí)間:2013.11.16授課背景:父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的伙伴,也是孩子模仿的對(duì)象,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)健康和諧的家庭教育環(huán)境,讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境下快樂成長(zhǎng)。教材分析:父母課堂是一本非常實(shí)用的家庭教育書刊,里面通過具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題,同時(shí)也是對(duì)父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。學(xué)員基本狀況分析:學(xué)生家長(zhǎng)教育水平參差不齊,有的僅僅讀過小學(xué),有的初中、高中畢業(yè),還有的父母雙方都是大學(xué)本科。所以家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不同,對(duì)孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。教 學(xué) 過 程:尊敬的各位家長(zhǎng):大家好,首先非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來參加我們家長(zhǎng)課堂。今天我們來簡(jiǎn)單聊一聊如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神,讓孩子有更遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。一. 案例分析,明白什么是進(jìn)取心。對(duì)孩子來說,進(jìn)取心就是有強(qiáng)烈的“求知欲”,想學(xué)到更多的知識(shí),想探索更多的奧秘. 因此,那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子都具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。孩子如果沒有進(jìn)取心,就會(huì)沒有目標(biāo),學(xué)習(xí)上自然也就毫不用心,所以父母應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。二、如何培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心?1.制定較小的目標(biāo),增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。對(duì)于自信心較差的孩子,為了提高孩子興趣,父母可以先給孩子制定一個(gè)心理上能夠接受的較小的目標(biāo),讓孩子在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)中感受成功,從而增強(qiáng)他的上進(jìn)心。2.幫受挫的孩子重樹進(jìn)取心。a. 停止對(duì)孩子的指責(zé)和批評(píng)。b.幫孩子分析此次挫折產(chǎn)生的原因。c.幫孩子創(chuàng)造感受成功的機(jī)會(huì)。3. 用榜樣的力量,激勵(lì)孩子的上進(jìn)心父母平時(shí)要多給孩子講一些名人的故事或那些讓孩子佩服,而且有上進(jìn)心的同齡人的故事,用榜樣的力量來激勵(lì)孩子的上進(jìn)心。 4.用孩子的閃光點(diǎn),激勵(lì)孩子的進(jìn)取心。 每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng),也都有與眾不同的地方,這就是孩子身上的閃光點(diǎn)。父母要利用這些閃光點(diǎn)來激發(fā)孩子的進(jìn)取意識(shí),讓孩子認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng),肯定自我的價(jià)值。5.用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)激發(fā)孩子的進(jìn)取意識(shí)。 贊揚(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)的“催化劑”。孩子都是自尊和好勝的,他們都希望自己得到父母和老師的肯定與表揚(yáng)。這種自尊、上進(jìn)的心理是正常、健康的。孩子的努力得到了承認(rèn),他們的自尊就得到了滿足,就會(huì)萌生幸福的體驗(yàn)。三、課堂小結(jié)孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏熱情,一定是父母在教育的某個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,讓孩子的進(jìn)取精神流失了。父母在注重言傳身教的同時(shí),也要學(xué)會(huì)提出合理的要求。只有使孩子
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