數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)大小的比較.ppt

分?jǐn)?shù)大小的比較 和政縣吊灘學(xué)校說課人李淑霞 一 說教材二 說教學(xué)目標(biāo)三 說教學(xué)重難點(diǎn)四 說教法五 說學(xué)法六 說教學(xué)過程七 說板書 一 說教材 本課時的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 分?jǐn)?shù)大小的比較 例4的教學(xué)內(nèi)容 這是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用 是在已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 同時 這又是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ) 是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟 因此 必須使學(xué)生切實(shí)掌握好 二 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容 我確定了以下教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 會比較分母相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小 過程與方法 熟練會比較分母相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小并能解決生活中的實(shí)際問題 情感態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察 動手操作和合作交流學(xué)習(xí)的能力 三 說教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 會比較分母相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn) 熟練會比較分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小并能解決生活中的實(shí)際問題 四 說教法 為了更好地突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 我采用了以下教學(xué)方法 1 動手操作法 通過學(xué)生的動手操作讓孩子們自己總結(jié)歸納出分母相同的兩個分?jǐn)?shù)和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)大小比較的方法 2 運(yùn)用卡片 多媒體課件等形式的練習(xí) 及時鞏固所學(xué)的知識 3 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生 循循善誘 引導(dǎo)學(xué)生動口 動腦 動手 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言 五 說學(xué)法 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系舊知識解決新問題 通過對操作演示的觀察 分析 自己總結(jié)歸納出分母相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小和分子相同的兩個分?jǐn)?shù)的大小 體現(xiàn)了學(xué)生的自主 六 說教學(xué)過程 一 回顧舊知1 什么叫分?jǐn)?shù) 二 探索新知 1 教師課件出示分母相同 分子不同的兩個分?jǐn)?shù) 板書課題 分?jǐn)?shù)大小的比較 引導(dǎo)學(xué)生觀察 并用折紙的方法討論出分母相同 分子不同的兩個分?jǐn)?shù)比較大小的方法 選代表扮演 教師及時對學(xué)生成果展示并板書出 分子相同的兩個分?jǐn)?shù) 分母小的分?jǐn)?shù)就大 2 練習(xí) 課件出示 陸地面積約占地球總面積的 而海洋面積約占地球總面積的 你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎 3 指名讀題 其他學(xué)生舉手說出自己是怎樣知道陸地多還是海洋多 4 教師提問 分母相同的兩個分?jǐn)?shù)怎樣比較大小 5 練習(xí) 卡片出示 指名生扮演 其余在練習(xí)本上完成 同桌互相說說做題的依據(jù) 6 教師課件出示分子相同 分母不同的兩個分?jǐn)?shù) 引導(dǎo)學(xué)生觀察 并用折紙的方法討論出分子相同 分母不同的兩個分?jǐn)?shù)比較大小的方法 選代表扮演 教師及時對學(xué)生成果展示并板書出 分子相同的兩個分?jǐn)?shù) 分母小的分?jǐn)?shù)就大 7 練習(xí) 卡片出示 三 鞏固應(yīng)用 課件出示練習(xí)題 學(xué)生舉手回答