《愛的教育》讀書方案.doc

愛的教育讀書方案讀本的內(nèi)容愛的教育是一個意大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構成：主人公的日記；他的父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事。愛的教育這本風行全球、膾炙人口的著作，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑，使得世界各國都公認為最富愛心及教育性的讀物。雪球溫伯爾托國王小泥瓦匠等幾則日記就是此書中的故事，同學們肯定很感興趣。愛的教育是每個家庭必備的良書，是為人父母者，為人師長者，為人子女者在一生中務必一讀的經(jīng)典，曾經(jīng)陪伴過無數(shù)人成長，更感動過億萬人的心，讓每個讀者都意外看見了自己不為人知的智慧深度和感性本質(zhì)，真是所有熱愛這個世界的朋友的心靈經(jīng)典。 我們采用的是陜西出版社的注音版，由馬彥軍改寫，共29篇日記，5個每月故事。具體內(nèi)容：1開學第一天、我們的老師：老師總是愛學生的。不幸：洛貝諦受傷后還想著書包的孩子。高尚的心靈：卡倫替同學受過。愛心 捐贈丟了錢的小學徒。那利的保護人：卡倫保護那利不受弗蘭諦的欺負。班長德洛西學習好，在學習上幫助別人。瓦諦尼貪慕虛榮后認識到錯誤。小商人格魯菲是小商人但不吝嗇。校長和戰(zhàn)士擁護軍人。惡徒弗蘭諦弗蘭諦欺負同學、擾亂課堂秩序、報復老師、頑固不化，被送進少年教養(yǎng)所。獎章波來可西 刻苦學習、孝心。決心我決心好好學習。玩具火車我把自己的玩具送給喜歡他的波來可西，家長熱情對待孩子的同學。囚犯的禮物爸爸的朋友 尊重可以改變?nèi)?。生病的老師老師同學探望老師。家長家長校門口接送的家長是友人，關心每一個孩子。病中的小石匠卡倫探望、陪伴病中的同學。春天老師、小石匠一切都美好。好強心那利不顧母親的說情，體育課爬竿。父親的老師父親 探望父親的老師并請吃飯。病愈我體會到同學和親人的愛。卡倫的不幸我和母親 陪伴、勸慰失去母親的卡倫。我的姐姐姐姐 以為家庭出現(xiàn)經(jīng)濟困難，主動要求作出犧牲。炎夏同學在炎熱下刻苦學習。感謝我 感謝老師、同學和父母?？荚嚪蛛x我與同學個別告別。 29告別老師、同學學期結束，師生告別。 每月故事少年偵察兵冒死偵察敵情每月故事小抄寫匠裘里亞：體諒父母，分擔家庭的經(jīng)濟負擔。每月故事少年鼓手：冒著槍林彈雨送信但不辱使命，截肢但仍感自豪。每月故事萬里尋母馬爾克孩子的愛救活了母親。 30每月故事難船 馬里奧 把上救生艇的機會讓給別人。 讀書目標：1通讀全書；知道讀物中“我”的名字；知道卡倫、德洛西、波來可西、洛貝諦、馬爾克、瓦諦尼和“爸爸”、“姐姐”這些人物的一、二個故事；能講述其中的兩個故事；了解卡倫、波來可西、馬爾克、瓦諦尼、“爸爸”這些人物的特點。2邊讀邊批注（劃出不理解的地方，理解后加上）；給其中的五個故事寫讀后感想。3有給同學、父母講故事的兩次經(jīng)歷。4了解“日記”，學會并完成5篇日記。5學會根據(jù)書號借閱圖書；通過網(wǎng)絡查閱有關資料。6有與父母一起讀書的經(jīng)歷（請父母督促，或讀給父母聽）。 具體安排及要求 一推薦階段（2周） 活動一 推薦 圖書室、電視廣播、大隊部 目的：1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀這本書。 2、講授借閱圖書的方法。 安排: 1、廣播室播放根據(jù)著作或其中章節(jié)制作成的碟片、電影或其它視覺傳媒。 2、圖書室通過告示欄、校園電視等方式介紹、推薦此書（內(nèi)容簡介紹、書號、讀者的評價等）。 3、圖書室和大隊部（或年級組）以組織學生講故事、朗讀、表演的形式通過電視、廣播、班級巡回等途徑介紹此書。 二通讀階段（4周） 活動一 指導通讀 教導處 大隊部 備課組 任課老師 圖書室 電子閱覽 目的： 1讀愛的教育這本書，讓學生認識書中的人物，知道他們的故事。 2學會通過瀏覽、略讀、批注、查閱等形式閱讀。 3了解此書的日記體習作知識。 要求（學生）： 1、用四星期讀完此書?？梢宰鲆恍┡ⅲㄌ岢鰡栴}，劃出有感想的地方）。 2、記住其中的8個人物，并了解他們的特點并知道他們的一兩個故事。 3、選擇自己最喜歡的人物，說出喜歡的理由，能講述他的一兩個故事。 4、細讀兩個感興趣的故事，準備講給大家聽。可以邀請伙伴演一演書中精彩片段。 5 可以查閱資料或討論來幫助閱讀。 要求（學校、教師） 1創(chuàng)建開放的閱覽室、電子閱覽（學生隨時可以借閱、閱覽），提供讀書的環(huán)境。 2每周一堂閱覽課（任課教師）。 3教師開展讀書交流活動（成人版；交流資料，談讀書心得把握作品的主題、結構和表現(xiàn)手法，朗讀其中的章節(jié)，選擇重點篇目并撰寫教學方案、制作有關課件）。 具體安排： 1年級組發(fā)動，提出“通讀階段”要求。 2每周一次讀書交流活動（“我喜歡的人、我喜歡的故事”，或者“我還知道”可是播放適量的錄象。通過校園電視廣播或發(fā)表在欄目上。備課組和任課教師）。 3讀書報道（板報、宣傳欄、班級黑板報讀書欄目）三周一期（大隊部與圖書、廣播） 4圖書、電子閱覽室教師指導學生查找圖書和資料。 5任課教師指導學生在閱讀中批注。 6學生上網(wǎng)參加論壇。 通讀階段的家庭閱讀活動 要求： 1每周至少和與父母讀（讀給他們聽）一個故事，可請教或討論。并填寫表格。 2、讀后，討論：這個故事的主人公是誰？講了他的什么事情？對他的行為你怎么看？ 3、如果家庭條件許可，為激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子認真讀和專心聽的習慣，可每天進行最佳播音員和最認真聽眾的評選。評選最佳播音員的標準：能朗讀；評選最認真聽眾的標準：專心傾聽、能說出主要人物和故事梗概。 一教學目標： 1在校閱讀的目標： 1讀準字音，積累與“看望”、“徑直”、“焦慮”意思接近的詞語。 2流利地朗讀課文，體會劃線句子的含義。 3學用批注的方法了解故事內(nèi)容，體會同學之間的友情（同學的關切、小石匠對同學的依賴、卡倫的熱情），并寫一則讀書筆記。 4了解日記的基本形式。 5用簡短的話講述這個故事；分角色演一演；。 2家庭閱讀的目標： 1和父母一起讀這一則日記，讓孩子體會石匠夫婦對“小石匠”的愛，讓父母表達對自己孩子的愛。 2父母可以講述孩子成長過程中發(fā)生的事，自己的操心、辛苦、牽掛、煩惱、期待等，讓孩子體會為人父母的辛苦。 二、教學過程（略） 三，總結評比（四周） 1、愛的教育知多少。（教導處命題；書面檢測）命題內(nèi)容： （1）列出8個主要人物形象；能說出他們的一兩個故事。 （2）用簡短的話介紹指定的一個故事。 2、展示活動（班級為單位，教導處大隊部組織老師與學生代表評選） （1）選擇一個故事作短劇表演。校園電視 （2）各班各選兩名同學講故事。電視廣播或下班級 （3）讀書筆記展覽、評比（各班8人8篇）。 （4）日記評比。 3、論壇（網(wǎng)絡，自由參加，統(tǒng)計各班參與情況） （1）我最喜歡的人。（喜歡誰？為什么喜歡？他的主要故事？） 4舉行表彰會。集體獎：最佳班級組織獎、學習型家庭、最佳演出獎個人全獎：讀書能手、讀書積極分子、最大進步獎個人單項：最佳讀書管理者、最佳讀書筆記10篇、最佳日記10則、最佳網(wǎng)評、最佳故事員、最佳演員。 艾里克：本書主人公，天性善良，觀察敏銳，樂觀進取。 卡倫：強壯、善良、疾惡如仇，俠肝義膽，正義的象征。 德洛西：班長，品學兼優(yōu)，修養(yǎng)、學識、待人處世各方面，有令人刮目相看的表現(xiàn)。 那利：天生駝背、身體虛弱、常遭人欺，但堅強、發(fā)憤。 安東尼奧：“小泥瓦匠”，擅模仿，尤愛扮“兔臉”。 波來可西：鐵匠父親嗜酒如命，動輒對他拳打腳踢，但他仍孝順有加，即使帶有傷痕到學校仍極力替父親辯護，終于獲得學校表揚并感動父親。 斯塔笛：身材矮小肥胖，