德育論文 (4).doc

尊重 寬容-德育的一種美從教近十五年以來,我有一個(gè)深切的體會(huì):作為一名教師,特別是想成為一名優(yōu)秀的教師,一名深受家長、學(xué)生愛戴的教師,首先就要學(xué)會(huì)尊重別人。既要做到尊重家長,又要做到尊重孩子。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢？我認(rèn)為，首先就要學(xué)會(huì)理解學(xué)生，尊重學(xué)生。下面我就結(jié)合工作中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 一、多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng) 老師的表揚(yáng)是關(guān)愛，學(xué)生從中感悟到的不僅是做學(xué)生的快樂，更是做人的快樂；老師的表揚(yáng)是賞識(shí)，學(xué)生從中體驗(yàn)著支持、信任，由此增強(qiáng)了自信；老師的表揚(yáng)是寬容，學(xué)生因此縱情在融洽、平等、民主的海洋里，由此可見，表揚(yáng)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育。老師尤其是與學(xué)生朝夕相處的班主任的表揚(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生成長是多么重要！那是上學(xué)期期中考試以后，我發(fā)現(xiàn)原本成績還可以的劉俊勇這次考試不及格，想到他平時(shí)可沒少給我添麻煩，上課不遵守課堂紀(jì)律，課下經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。再回想我?guī)状握?qǐng)他家長，都沒有來，我就氣不打一處來，怒氣沖沖走進(jìn)教室，看到他正與同學(xué)有說有笑，就走上前，大聲質(zhì)問：“你知道你語文考多少分嗎？還在這兒說笑，我讓你請(qǐng)家長，你請(qǐng)了嗎？”這時(shí)，教室里鴉雀無聲，我正要拿教棍給他個(gè)下馬威時(shí)，我看到劉俊勇驚恐無助的目光和同學(xué)們一雙雙正緊張地看著我的純真的眼睛，頓時(shí)，我冷靜下來，不管他犯多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他終究是個(gè)孩子，他們到學(xué)校來的目的就是接受教育，老師有責(zé)任去完善他們行為和思想，而這種完善也包括人格的健全，不能想象一個(gè)行為簡單粗暴的老師會(huì)使學(xué)生變得講文明、有禮貌，若為一時(shí)發(fā)瀉自己心中的怒火而去傷害學(xué)生的自尊，打擊他進(jìn)取的信心，結(jié)果必然是傷害了學(xué)生的自尊，違背了教育的初衷。于是，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，心平氣和地將劉俊勇叫到辦公室與他談心。我親切地對(duì)他說：“你其實(shí)一點(diǎn)都不笨，這次沒考好，我想你一定有原因。老師知道，你是一個(gè)有強(qiáng)烈自尊心和上進(jìn)心的人，我相信你不會(huì)讓老師失望，一定會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的?！笨吹嚼蠋煖睾偷拿纨?，期待的目光，他激動(dòng)地說：“老師，我今后一定改掉壞毛病，好好學(xué)習(xí)，為班爭光?！?精誠所至，金石為開，從那以后，劉俊勇的精神面貌大為改觀，像變了一個(gè)人，他不僅能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勁頭十足，表現(xiàn)出一種前未有的熱情，生活上有困難，也能及時(shí)找我，不管遇到什么事，特愛與我交流。他還特愛勞動(dòng)，天天主動(dòng)打掃教室，擺好桌椅，積極為班級(jí)做好事。 面對(duì)他的變化，我心中涌起了一種成功的喜悅。我感到任何時(shí)候都要以一份愛心、耐心去面對(duì)學(xué)生，珍惜學(xué)生的每一份自尊，呵護(hù)他們敏感而脆弱的心靈，使他們獲得前進(jìn)的動(dòng)力，讓師生之間的心靈交往達(dá)到和諧的境界。每一個(gè)學(xué)生，都非?？释蠋煹谋頁P(yáng)。當(dāng)你為學(xué)生的不懂事而煩惱時(shí)，你就多問問自己：你今天表揚(yáng)學(xué)生了嗎？無論事大事小，多表揚(yáng)表揚(yáng)學(xué)生吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)做得更好！請(qǐng)相信，“表揚(yáng)的力量是無窮無盡的！” 二、多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁面對(duì)一些學(xué)困生，多數(shù)教師會(huì)感到頭痛，存有急躁情緒。其實(shí)學(xué)困生形成的原因是多方面的，有家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì)原因等等，不是在較短時(shí)間能夠解決的。因此我們要有耐心，不可急躁。我班以前有一個(gè)特殊的學(xué)生，叫程勇志。說他特殊，主要原因是因?yàn)檫@孩子的家庭特殊，說起他的家庭，這孩子實(shí)在可憐。母親在他很小的時(shí)候就離家出走了，家中只剩下一個(gè)懶惰的父親和一位頭發(fā)花白的老奶奶。這孩子沒人照顧，每天都是臟兮兮的。這樣的家庭環(huán)境造成這孩子的性格特孤僻，每天來到學(xué)校，從不主動(dòng)與人打招呼，一天到晚說不上幾句話，給人感覺有點(diǎn)木訥，并且直接影響了學(xué)習(xí)。這給我們當(dāng)老師的提出了難題，像這樣的學(xué)生如何去教呢？為了促使他轉(zhuǎn)變，在平時(shí)教學(xué)中，我努力用自己的真心去感染他，啟發(fā)他，讓他能有所感觸，學(xué)會(huì)聽老師的話。他寫字有困難，書寫速度特別慢，不僅不做家庭作業(yè)，而且課堂作業(yè)也不能像其他孩子一樣全部完成。因此，每次布置好課堂作業(yè)，我就有意在他的座位旁多站幾分鐘，督促他完成作業(yè)，碰到他不會(huì)寫的字，我就手把手地教他，還不斷地鼓勵(lì)他，只要他的書寫速度稍微有了進(jìn)步，我就在班上表揚(yáng)他。在課堂上，我讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，這孩子有時(shí)想說，但又不敢，手舉了一半又放下來了。這時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)他站起來說，并告訴他，說錯(cuò)了沒關(guān)系。奇跡可真發(fā)生了，他說得還挺好的。同學(xué)們也非常高興，給予他熱烈的掌聲。有時(shí)他不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就在班上教育大家：程勇志學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，希望大家能夠主動(dòng)地去幫助他。我們班有許多孩子都非常樂于助人，有時(shí)，課間或放晚學(xué)，我因抽不開身，無法對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這會(huì)兒，那些“小老師”就會(huì)主動(dòng)來到他的身旁，耐心地教他做作業(yè)。如今，這孩子的課堂作業(yè)能夠正常完成了，書寫速度也提高了。期末考試，我鼓勵(lì)他：希望你能認(rèn)真答題，如果你能考及格，老師一定送給你一個(gè)獎(jiǎng)品。結(jié)果，他沒有令我失望，語文得了69分，數(shù)學(xué)成績也有所進(jìn)步。我非常開心，兌現(xiàn)了自己的諾言，獎(jiǎng)給了他一套課外讀物。 三、多一份熱情，少一份冷淡教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度是否熱情，將在很大程度上影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。有些教師之所以能夠成功，就在于他們?cè)谌魏螘r(shí)候、任何情況下都對(duì)自己的學(xué)生抱有感染人心的熱情。在平時(shí)工作中，我們要努力做到面帶微笑走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂；課堂上，要充滿激情地引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游，用自己一顆熱情的心去感染學(xué)生；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)作業(yè)或犯一些小錯(cuò)的時(shí)候，要心平氣和地與學(xué)生交談，讓學(xué)生樂于接受你的批評(píng)；當(dāng)學(xué)生禮貌地說“老師好”時(shí)，你也應(yīng)該高興地回答“你好”，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的尊重；當(dāng)學(xué)生主動(dòng)問老師問題時(shí)，你應(yīng)該如二月春風(fēng)似的，熱情地為他講解。我班有位學(xué)生因搬家，父母為了方便把孩子轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校就讀，可是孩子才讀了一個(gè)學(xué)期又轉(zhuǎn)回來了。聽其父母說孩子天天想著賈老師，特別是老師的笑容，熱情的話語，總是令她難以忘懷。試想想，哪個(gè)孩子不喜歡熱情洋溢的老師呢？假如學(xué)生每天來到學(xué)校面對(duì)著的是老師一副冷冰冰的面孔，他還有興趣坐在那兒學(xué)習(xí)嗎？因此，我們相信，熱情對(duì)待學(xué)生的老師，必定會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和尊重。 四、多抽時(shí)間學(xué)習(xí)，少作無用埋怨我們教育工作者的職責(zé)不是單一的傳授給學(xué)生某方面的知識(shí)和技能，而是要給予能促使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長的豐富、系統(tǒng)的知識(shí)。這就要求教師的知識(shí)不能太單薄，它要以全面的知識(shí)素養(yǎng)為根基。作為一名教師，每天有忙不完的事情，備課、上課、改作業(yè)還有這個(gè)評(píng)比，那個(gè)檢查，整天忙得像陀螺！但是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們必須多讀書，多學(xué)習(xí)。而有些教師，平時(shí)不學(xué)習(xí)，看到學(xué)生有新潮的舉動(dòng)，就不停地埋怨：現(xiàn)在的孩子真難教！其實(shí)是我們自己沒有跟上時(shí)代的步伐。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，學(xué)生接受新事物的能力很強(qiáng)，對(duì)電腦能很快熟悉。如果教師不學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生所講的新鮮事物根本不知，那叫學(xué)生如何信任你？有那么一次，學(xué)生無意中知道了我的QQ號(hào)，都希望加我為好友，我欣然同意了。第二天，我發(fā)現(xiàn)我的空間里有孩子的留言，當(dāng)然都是一些祝福的話。其中有這樣一句話：老師，您的QQ空間真漂亮！我想，當(dāng)時(shí)他輸入這句話時(shí)，心里一定很佩服老師。我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的空間里有照片，還寫了日志。我驚異于七年級(jí)的學(xué)生有如此強(qiáng)的操作計(jì)算機(jī)的能力。假如我這位做老師的都不會(huì)這些，怎能與學(xué)生溝通？讓學(xué)生信服呢？因此，教師應(yīng)該教到老學(xué)到老。惟有讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)