《小老鼠和泡泡糖》說課稿.doc

中班韻律活動小老鼠和泡泡糖教材分析：有很多孩子喜歡吃泡泡糖，對泡泡糖的粘性有一定的感性認識，常常會因泡泡糖粘在衣服上、粘在鞋子上而感到有趣好玩。音樂作品小老鼠和泡泡糖表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合綱要精神，我設(shè)計了中班韻律活動小老鼠和泡泡糖,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。根據(jù)對教材的分析理解，我設(shè)定了以下目標：1、引導幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。為達到教育目標，我做了大量準備工作：1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識2、小老鼠和泡泡糖老鼠愛大米音樂3、老鼠胸飾和尾巴若干，貓頭飾和尾巴各一只4、助教一名，扮演大貓活動過程：下面我來說一下活動過程，有五個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動幼兒戴上小老鼠的胸飾，我戴上鼠媽媽的胸飾，跟隨節(jié)奏鮮明熱烈的音樂做扭屁股、跳迪斯科、吱吱叫、轉(zhuǎn)圈找食物、吃飽了昂起頭等動作。這是活動的開始，通過扮演小老鼠這一角色的轉(zhuǎn)換，創(chuàng)設(shè)了游戲化的情境，從而激發(fā)了幼兒的活動興趣，使幼兒較快地進入良好的音樂狀態(tài)中去。二、教師講述小老鼠的故事教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所了解?！霸谝粋€天氣晴朗的星期天，有一只小老鼠高高興興的出去玩。它跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽呀！泡泡糖粘在手上了。它用另一只手去拽，又粘到另一只手上了，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來，這時，一只大貓沖了過來，小老鼠急得呀，像個球似的飛快地滾回了家。”三、引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作“現(xiàn)在呀，劉老師就來學學這只小老鼠?！苯處熼_門見山，直接轉(zhuǎn)向表演動作這一環(huán)節(jié)，表演小老鼠東跑跑西看看，表演完了直接提問：“小老鼠什么時候向兩邊看？”幼兒回答“西”的時候朝兩邊看，這時請幼兒模仿老師的動作，從慢到快的表演小老鼠的樣子。之后，教師再回到小老鼠的角色中，“泡泡糖粘到手上了，我要用力把他拽開?！苯處熯呎f邊夸張地做用力拽又彈回來的動作，給孩子一種暗示。緊接著話鋒一轉(zhuǎn)“寶寶們，泡泡糖也粘到你們身上了，快拽拽看”，讓幼兒模仿這一動作，同時教師要注意觀察，找出表現(xiàn)力強的幼兒，及時給與鼓勵和肯定，并請其他幼兒學做他的動作。在幼兒模仿動作時，教師要及時引導，“想一想，泡泡糖彈回來還會粘到身體的什么地方呢？”發(fā)散幼兒的思維，使幼兒大膽想象，并形象的模仿出粘在某個部位時用力拉又彈回來的樣子。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，我采用了重點難點前置的方法，通過分散練習、榜樣作用和教師自身的表演感染幼兒，幼兒很容易就掌握了。四、幼兒感受音樂在欣賞音樂的過程中，有的幼兒可能會情不自禁地跟著音樂動起來，在這里，我讓幼兒自主地感受音樂，哪怕他們的理解與原來的音樂內(nèi)容大相徑庭，也無關(guān)重要，重要的是學習過程的體驗。五、聽音樂玩游戲教師與幼兒再次充當鼠媽媽和鼠寶寶的角色進行表演游戲。在第一遍游戲開始前，教師先提出要求，要踏著音樂的節(jié)拍，并把拽拉的動作做大些。游戲結(jié)束后，教師還是要及時肯定做的好的幼兒和有創(chuàng)造力的幼兒，因為這種正向情緒會激勵他們更加熱愛音樂，從而也能帶動其他幼兒。在此基礎(chǔ)上進行第二遍游戲，在游戲結(jié)束處，由助教老師扮演兇狠的大貓突然竄出來，增強了活動的趣味性，同時也讓幼兒得到了片刻的休息。最后再玩一遍游戲結(jié)束整個活動?；顒犹攸c：本次活動，我從情感入手，以游戲的形式，使幼兒在輕松愉快的音樂活動氛圍中，積極主動地表現(xiàn)了對音樂的體驗?；顒娱_始，幼兒在歡快的音樂聲中，模仿小老鼠跳迪斯科等動作，使他們較快地進入良好的音樂狀態(tài)中，激發(fā)了興趣。進入活動的基本部分，我先采用生動的語言講述音樂情節(jié)故事，使幼兒初步感受了音樂內(nèi)容，然后采用重點難點前置的方法，通過幼兒的分散練習、同伴影響法及教師自身的表演感染幼兒,引導幼兒學習小老鼠拽泡泡糖的夸張動作，同時鼓勵幼兒大膽想象泡泡糖彈回來會粘在身體的什么部位，發(fā)展幼兒的想象力。 在幼兒聽音樂游戲時，逐步加深要求，環(huán)環(huán)緊扣，并加