《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

將相和教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1自學(xué)生字新詞。1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、理清文章脈絡(luò)，概括三個(gè)小故事的主要內(nèi)容。3、分析第一個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程一走進(jìn)古典名著，了解名著內(nèi)容導(dǎo)入：先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們都聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)唐僧的故事，哪咤的故事，武松的故事 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，讀一讀資料袋。 板書(shū)：18 將相和齊讀課題，將指誰(shuí)？相指誰(shuí)？誰(shuí)能介紹一下他們？和的意思是？從“和”字可以推想出什么？（不和）對(duì)，這篇課文為我們講述的就是廉頗和藺相如從不和到和的故事。那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，他們之前為什么不和呢？書(shū)中有一段話告訴了我們?cè)颍l(shuí)找到了？（嘴）我廉頗攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝 廉頗很不服氣，說(shuō)藺相如就靠一張嘴，反而爬到他頭上去了。那藺相如真的僅僅是靠一張嘴嗎？ 他的這張嘴究竟有多少過(guò)人之處呢？現(xiàn)在，就讓我們先走進(jìn)“完璧歸趙”的故事，找出藺相如說(shuō)的話。二走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心快速瀏覽課文 藺相如究竟有一張?jiān)鯓拥淖?，文中通過(guò)三個(gè)小故事為我們展示了這張嘴，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪三個(gè)小故事？分別在哪些自然段？用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。學(xué)習(xí)要求 三學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事1、讀“第一次說(shuō)”師：誰(shuí)來(lái)做藺相如，把他第一次說(shuō)的話讀出來(lái)？生：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?幻燈片5)師：這段話涉及到一件寶貝和氏璧，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這件寶貝的特點(diǎn)？生：無(wú)價(jià)之寶、價(jià)值連城師：所以，秦王愿意用十五座城池交換，大家想想，我們合肥市大不大，現(xiàn)在秦王愿意用十五座城池來(lái)啊。現(xiàn)在，我就是趙王了，我覺(jué)得那就換吧！在座的諸位你們認(rèn)為好不好？生：不好.師：為什么不好啊，拿一塊玉換十五座城池，不虧啊。師：這位同學(xué)言之有理，這么好的美玉被騙走了，我舍不得啊，你們舍得嗎？那咱們給秦王回個(gè)話，告訴他咱們不換了，這總行了吧？ 生：（說(shuō)明秦王借此攻打，而趙國(guó)打不過(guò)的理由，借此引出第一段）師：你這個(gè)學(xué)生可真會(huì)讀書(shū)。師：現(xiàn)在，我們知道此時(shí)趙國(guó)形勢(shì)危急啊，當(dāng)務(wù)之急，誰(shuí)敢擔(dān)此重任？ 這可是掉腦袋的差事啊。生：藺相如師：好，你現(xiàn)在就是藺相如，你對(duì)趙國(guó)的君臣許諾生： “我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！鄙x（派他去，你們放不放心）師：我們一起來(lái)讀，“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?師：這段話是對(duì)藺相如的（語(yǔ)言描寫），也就是對(duì)他的（嘴）的描寫，通過(guò)這段描寫，你看到了一個(gè)怎樣的藺相如？（勇敢自信，膽識(shí)過(guò)人 ）2、第二次說(shuō) 師：藺相如來(lái)到了的秦國(guó)，見(jiàn)到了秦王，把和氏璧呈給了秦王，說(shuō)了一句話?！斑@塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”師：不是說(shuō)和氏璧價(jià)值連城嗎?藺相如怎么說(shuō)有小毛病呢？這不是矛盾嗎？只有兩種可能：一種是藺相如說(shuō)謊，一種是和氏璧名不符實(shí)，你們認(rèn)為是哪種原因？生：藺相如撒謊。師：難道藺相如原來(lái)是個(gè)撒謊的人，是不是撒謊？你們?cè)趺蠢斫膺@件事情？生（秦王絕口不提換城）師：秦王絕口不提換城，秦王難道不喜歡和氏璧嗎？（喜歡）有何依據(jù)？生：（秦王雙手捧著和氏璧，一邊看一邊稱贊）師：秦王是怎樣稱贊和氏璧的？生：真是個(gè)寶貝?。煟号?，見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)奇珍異寶的秦王都如獲至寶，愛(ài)不釋手，可見(jiàn)和氏璧果然非同凡響。這時(shí)，你們猜一猜秦王心里是怎么想的呢？生：不能交換城池師：你現(xiàn)在就是秦王，這是和氏璧，你來(lái)表演一下。生表演秦王師：（扮成藺相如）呀，不好，這秦王絕口不提換城的事情，大事不妙啊，我得把和氏璧拿回來(lái)。（教師進(jìn)入角色，進(jìn)行即興表演）【藺相如走到秦王面前，要和氏璧，秦王不給。藺相如想搶和氏璧，秦王不給?！繋煟簩氂窬瓦@樣落入秦王手中，藺相如實(shí)在是不甘心萬(wàn)分危急時(shí)刻，藺相如急中生智。他上前一步說(shuō)【藺相如走到秦王面前，用計(jì)復(fù)得和氏璧】師：看看，就這么一句話，秦王就乖乖地把璧給了他，可見(jiàn)藺相如他說(shuō)話多么富有智慧?。『褪翔涤只氐教A相如的手里了。藺相如拿到和氏璧以后，又是怎樣做的呢？生：（捧壁，后退）（幻燈片6）師：第三次說(shuō)話出現(xiàn)了，只見(jiàn)藺相如理直氣壯的說(shuō)生： “我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（幻燈片7）藺相如他是真的要與同歸于盡嗎？師：此時(shí)此刻，你們看到了一個(gè)怎樣的藺相如？請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)試著做一個(gè)不畏強(qiáng)暴，大義凜然的藺相如。師：指名讀師：事情到了這一步，你們覺(jué)得藺相如的這張嘴還是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張嘴嗎？（一把鋒利無(wú)比的武器）師：讀了課文，我們知道，最后藺相如終于不負(fù)眾望，完璧歸趙了。完是什么意思？生：完好無(wú)損師：玉，完好無(wú)損地送回了趙國(guó)，還有什么也完好無(wú)損的帶回了趙國(guó)？（國(guó)家的尊嚴(yán)）是誰(shuí)帶回的？生：藺相如師：要不要為藺相如鼓掌，要不要為趙國(guó)鼓掌，一個(gè)弱小的國(guó)家，沒(méi)有兵戎相見(jiàn)，沒(méi)有生靈涂炭。不僅完璧歸趙，還很好的維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，這一切的功勞歸功于誰(shuí)？你說(shuō)藺相如應(yīng)不應(yīng)該升官？生：應(yīng)該，師：他的這張嘴怎么樣？師總結(jié)：“完璧歸趙”這個(gè)小故事學(xué)完了，那么故事主要通過(guò)什么來(lái)塑造人物形象？（語(yǔ)言