三塔小學(xué)作業(yè)設(shè)置管理方案.doc

三塔小學(xué)作業(yè)設(shè)置管理方案作業(yè)設(shè)置管理方案作業(yè)管理是學(xué)校教學(xué)工作管理的重要部分，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是面對(duì)全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，嚴(yán)格教師作業(yè)管理制定本方案。一、常規(guī)要求：作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)鍛煉能力的實(shí)踐活動(dòng)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)和技能的重要手段，是教師檢查教學(xué)效果，掌握反饋信息，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。1、布置和檢查課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改。2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留課下書面作業(yè)，三、四年級(jí)各科作業(yè)量每天不超過半小時(shí)。五、六年級(jí)有不超過1小時(shí)，各年級(jí)要建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，由班主任老師控制當(dāng)日家庭（課下）作業(yè)量，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以超量布置作業(yè)為手段懲罰學(xué)生。3、設(shè)計(jì)作業(yè)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，目的明確，精選內(nèi)容，難易適度，深化拓展，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)練習(xí)，要有科學(xué)和系統(tǒng)性。4、作業(yè)批改要及時(shí)，對(duì)學(xué)生在知識(shí)和能力上的缺漏和謬誤要及時(shí)糾正和補(bǔ)救，一般情況下要力爭全部批閱，或指導(dǎo)學(xué)生相互批改。5、對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對(duì)其中共同性的問題及時(shí)講評(píng)。6、對(duì)學(xué)生做作業(yè)，要嚴(yán)格的規(guī)格化訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。7、布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。8、作業(yè)設(shè)計(jì)難易適度。作業(yè)難易程度以班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)。要因人而異，有必做題，有選做題。9、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。嚴(yán)禁互相抄襲。10、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收、全批。學(xué)生作文批改可作改革研究，但每次教師批改不少于三分之一，其余可采取面批、互批等形式。作文教師要查閱。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，做好批改記錄。11、作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)。對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要集中訂正；對(duì)部分學(xué)生糾正的作業(yè)，教師要復(fù)批。12、積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。二、作業(yè)設(shè)置：按照課程計(jì)劃所設(shè)計(jì)的科目，依據(jù)我校情況，設(shè)置如下作業(yè)：一、二年級(jí)設(shè)田字、生字、方格、拼音（四線三格）、造句；三六年級(jí)語文綜合作業(yè)、作文、周記（日記）、寫字（鋼筆）、英語、美術(shù)及隨課本作業(yè)（智能訓(xùn)練類），實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)（記錄）根據(jù)情況設(shè)置。三、作業(yè)布置：1、教師要教育學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。2、作業(yè)布置依據(jù)上級(jí)要求：把握份量適中、質(zhì)量適宜、難易適度、梯度適當(dāng)、面對(duì)全體、緊扣標(biāo)準(zhǔn)、注重智能、深化拓展。3、作業(yè)題目注意層次性（根據(jù)本班學(xué)生的程度，作業(yè)情況因人而宜，分層管理）、科學(xué)性（題目嚴(yán)謹(jǐn)、表述準(zhǔn)確、過程明晰、操作有據(jù)、不偏不怪、符合標(biāo)準(zhǔn)）、發(fā)散性（題目整合、思維多元、題型靈活、多向培養(yǎng)）、實(shí)踐性（聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注生活、注重積累、廣泛應(yīng)用、智能結(jié)合、廣域發(fā)展）、系統(tǒng)性（題目要注重知識(shí)間的聯(lián)系，新舊知識(shí)的結(jié)合、知識(shí)的延續(xù)與再生、能力培養(yǎng)的連貫銜接），達(dá)到知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、作業(yè)布置目標(biāo)明確、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不機(jī)械重復(fù)練習(xí)，關(guān)注學(xué)生身心健康。5、作業(yè)布置注重以人為本，注重實(shí)用、實(shí)效。6、教師要指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，輔導(dǎo)經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。四、作業(yè)量：家庭作業(yè)：作業(yè)份量嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)科作業(yè)：語文每課一次，全批全改，作文、周記每周一次，全批全改，并做好講評(píng)，日記至少每周一查閱，寫字一周一次（鉛筆、鋼筆、毛筆）；數(shù)學(xué)每課一次，每周不少于5次，全批全改。思品與社會(huì)、科學(xué)等一二年級(jí)不設(shè)作業(yè)，三六年級(jí)每課一次，當(dāng)堂完成，全批全改。美術(shù)作業(yè)根據(jù)課本要求布置，剪紙、泥塑等動(dòng)手作業(yè)，繪畫作業(yè)用實(shí)物或圖畫本顯示次數(shù)，原則上一課一作，欣賞課可以不做作業(yè)，英語和信息兩科依據(jù)有關(guān)要求設(shè)置，健康課、音、體等可不做作業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)一般以個(gè)人記錄，不作量的要求，但教師須經(jīng)常查看學(xué)生記錄，跟上指導(dǎo)?；A(chǔ)訓(xùn)練（隨課本練習(xí)冊(cè)）可由教師組織采取教師批閱，學(xué)生互相檢查等方式批閱。終結(jié)性，形成性試卷由教師批改并講評(píng)，口頭作業(yè)教師須根據(jù)學(xué)生承受情況適量布置。五、作業(yè)規(guī)范：1、作業(yè)必須保持整潔、美觀，不得亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字。2、作業(yè)書寫要留天地頭，靠邊至少留出半厘米，或按格寫，做到章節(jié)項(xiàng)款分明，分段時(shí)做到空兩格書寫，以課本排列為樣子。3、作業(yè)開頭必須寫好題目，課題，作文或練習(xí)，開頭空四格或?qū)懺谥虚g。方格制本按格書寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。橫格本的標(biāo)點(diǎn)也應(yīng)占相應(yīng)的位置。每做一題都要抄寫做題要求。4、作業(yè)必須字跡清楚、字體工整、勻稱、排列整齊，一律用正楷書寫，切用草體和不規(guī)范的簡化字。5、作業(yè)只準(zhǔn)用一種筆書寫，不準(zhǔn)使用紅顏色。（一二年級(jí)用鉛筆，三六年級(jí)用鋼筆）6、作業(yè)必須按時(shí)，認(rèn)真完成，不準(zhǔn)抄襲。錯(cuò)題必須訂正。7、實(shí)踐性，合作性作業(yè)要與小組一起共同探究，記好記錄，經(jīng)常整理完成作業(yè)。8、口頭作業(yè)，個(gè)經(jīng)須認(rèn)真準(zhǔn)備，保證按時(shí)完成。六、作業(yè)批改制度：1、作業(yè)是檢查教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息的重要渠道，是教師調(diào)整教學(xué)行為，改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)、教師須認(rèn)真把握目標(biāo)，研究作業(yè)題目，了解學(xué)生情況，合理布置作業(yè)并能及時(shí)認(rèn)真批改，一般在下次作業(yè)前必須批改完，并根據(jù)批改錄作好分析與總結(jié)，為作業(yè)講評(píng)作好準(zhǔn)備。2、各科作業(yè)必須重視錯(cuò)題，錯(cuò)別字的訂正，教師批改一律用紅筆，批改符號(hào)要清楚明白，批改文字用楷書書寫。3、作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制度 ，以優(yōu)秀、良好、及格、待及格作為作業(yè)評(píng)價(jià)層次。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況在等級(jí)評(píng)價(jià)的同時(shí)，可寫一些鼓勵(lì)性語言，并對(duì)學(xué)生作業(yè)提出希望。作文批改，要重視對(duì)字詞句的圈點(diǎn)批畫，批語要有眉批、有總批，評(píng)語簡明，有指導(dǎo)性，有利于學(xué)生進(jìn)步，采用激勵(lì)語言，提出希望或進(jìn)步的目標(biāo)。4、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，結(jié)無故缺作業(yè)的同學(xué)及時(shí)了解情況，助其完成作業(yè)，對(duì)抄襲、馬虎的作業(yè)要重做，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤要在下次作業(yè)前更正改錯(cuò)。5、教師都應(yīng)專備“作業(yè)批改記錄”將學(xué)生作業(yè)中的問題或錯(cuò)誤，優(yōu)點(diǎn)及有創(chuàng)新的作業(yè)都記錄清楚，下次發(fā)作業(yè)時(shí)對(duì)全班作業(yè)情況講評(píng)，給予方法指導(dǎo)，習(xí)慣要求。6、鼓勵(lì)教師有創(chuàng)意的作業(yè)批改，如星級(jí)作業(yè)等方式。7、教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)及時(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)方法，鼓勵(lì)持之以恒，鼓勵(lì)合作探究。七、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣：作業(yè)是鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)運(yùn)用基本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析解決問題的能力，訓(xùn)練技能技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)積累運(yùn)用的常規(guī)工作，學(xué)生作業(yè)要養(yǎng)成以下習(xí)慣：1、要正確處理好作業(yè)與課后復(fù)習(xí)的關(guān)系，一般說先理解所學(xué)內(nèi)容，再動(dòng)手做作業(yè)，并做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。2、解題應(yīng)先認(rèn)真審題，了解習(xí)題的范圍和要求，弄清問題，考慮解題的方法、途徑和步驟。研究解題過程，加深理解，開拓思維。3、遇到難題，要學(xué)會(huì)探究，相信自己只要冷靜分析，理清線索，弄清關(guān)系，尋求方法，盡力解決。對(duì)確實(shí)研究不出眉目的問題找同學(xué)合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)教老師指導(dǎo)，切忌抄襲或生拼硬湊，應(yīng)付完成。4、作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，力求正確，做完之后，至少要檢查一遍，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。5、對(duì)教師批改的作業(yè)（包括批改后的試卷）應(yīng)該認(rèn)真檢查、這是反復(fù)學(xué)習(xí)，鞏固新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。6、要養(yǎng)成自主作業(yè)，探求新知識(shí)的好習(xí)慣，特別是在自學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)中，有自信，自強(qiáng)、自律的意志，有不達(dá)目不止的求知欲，努力發(fā)展自己。八、批改符號(hào)：評(píng)價(jià)等級(jí)制，并署上批改日期。規(guī)定符號(hào)：錯(cuò)字，打在字的下面，錯(cuò)題打在題的右側(cè)對(duì)