小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計(jì)（張）2.doc

8.小鷹學(xué)飛教學(xué)預(yù)案主備人：張海燕教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3.懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂得道理。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 PPT教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話揭題1.板書：飛 （1）齊讀“飛”（2）你知道有哪些鳥會(huì)飛？它們能飛到哪里？在我們心目中能離開地面，能飛到大樹上、屋檐下就已經(jīng)算是會(huì)飛了。（3）那你知道什么鳥飛得最高？（鷹）板書，認(rèn)識(shí)鷹，簡(jiǎn)介鷹。2.那你知道老鷹為什么能飛得最高嗎？學(xué)了今天的課文你就明白了。補(bǔ)充完整板書：小鷹學(xué)飛，齊讀課題。二、初讀課文1.課前預(yù)習(xí)過的小朋友請(qǐng)舉手。不過，老師還想再給你們2分鐘時(shí)間認(rèn)真再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，馬上要接受老師的檢查哦！2.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）生字詞的檢查。出示：搖搖頭 總算 鼓起 拼命 急促 喘著氣 頭頂 盤旋 矮小 會(huì)飛了吧（自由認(rèn)讀；指名試讀，正音；齊讀。）（2） 課文朗讀的檢查。 將自己讀得好的自然段讀給大家聽，讓大家向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。3. 讀通長(zhǎng)句（1） 小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（2） 小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說：“現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧？”（3） 小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！（4） 指導(dǎo)讀對(duì)話。4.練說課文大意。 一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹 先飛到了（ ），再飛到了（ ），最后飛到了（ ）。3、 學(xué)習(xí)生字1. 出示生字。2. 讀一讀，說一說。（組詞）3. 看一看、記一記（看結(jié)構(gòu)、位置、運(yùn)筆）4. 寫一寫（范寫，記憶，描紅、仿影、臨寫）5. 評(píng)一評(píng)（評(píng)價(jià)自己和別人的字。）4、 作業(yè)設(shè)計(jì)1. 在習(xí)字冊(cè)上描紅仿寫。2. 熟讀課文。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)入，整體感知。1瞧，小鷹在窩里努力地練習(xí)煽動(dòng)翅膀，想早一天飛上廣闊的藍(lán)天。鷹媽媽對(duì)小鷹說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天我要帶你去學(xué)飛！”小朋友們，你們想和小鷹一起飛上藍(lán)天嗎？那就讓我們和小鷹一起進(jìn)入詞語闖關(guān)吧?。ㄩ_火車讀，齊讀）2這些詞語都難不倒小朋友們，那你們知道小鷹都飛到了哪些地方？3.師根據(jù)學(xué)生回答板畫：大樹上、大山上、天空中二、引導(dǎo)感悟，學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）這只羽翼剛剛豐滿的小鷹，飛了起來，第一次，它飛到了哪里？大樹的上面。（貼圖）課文中哪幾自然段寫了這個(gè)內(nèi)容呢？（2）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一、二自然段。一邊讀一邊用“”畫出小鷹說的話，用“”畫出老鷹說的話。 （3）（燈片）小鷹說了什么?老鷹說了什么？（指名說）從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，小鷹心里感到非常.生：高興。（點(diǎn)紅：高興） 從哪些地方看出來了？（喊、已經(jīng)、啦、！）A、小鷹，你飛到大樹上了，高興嗎？請(qǐng)你高興地讀一讀。B、小鷹向下望去，小草碧綠碧綠的，小樹變矮了，大樹也在自己的腳下了，多么高興，你再來讀。C、小鷹們，快把你的高興告訴媽媽吧?。?）小鷹覺得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng)。孩子們，你們是二年級(jí)的學(xué)生了，能告訴我，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢? 用“已經(jīng)”說話。（5）咱們班的小朋友學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，你們心里一定和小鷹一樣高興。讓我們帶著高興的心情齊讀第一段。(學(xué)生齊讀第一自然段)（6）小鷹飛到了大樹的上面，多了不起啊! 可媽媽是怎么說的呢？（生讀）從鷹媽媽的話中你讀懂了什么？A她認(rèn)為小鷹還不算會(huì)飛（你能從老鷹說的話中找到關(guān)鍵詞，真不錯(cuò)）B小鷹飛到大樹上，她還不滿意 (你是從哪里看出來的？你能從老鷹的動(dòng)作中看出來了，真是會(huì)讀書呀！）C她希望小鷹飛得更高。(你真會(huì)思考)（7）是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛到大樹上根本不算會(huì)飛，誰來當(dāng)鷹媽媽，教導(dǎo)教導(dǎo)身邊的小鷹。（這是一位溫柔的、嚴(yán)厲的、和藹可親的鷹媽媽）（8）課文第一、二自然段寫了小鷹第一次飛到大樹上的情形，現(xiàn)在老師讀旁白。請(qǐng)男生讀小鷹的話，女生讀老鷹說的話。 三、邊扶邊放學(xué)習(xí)三、四自然段。1小鷹聽了媽媽的話，繼續(xù)飛，這次它飛到了哪里。 大山的上面。（貼圖）2小朋友，剛才我們通過看圖讀書上的詞句，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思，下面我們和同桌一起用剛才的方法學(xué)習(xí)小鷹的第二次飛行。3出示學(xué)習(xí)方法：（1）畫：“ ”畫出小鷹說的話用“”畫出老鷹說的話。（2）想：你覺得小鷹的心情怎樣？從哪里看出來的？老鷹的話讓你明白了什么？（3）讀：有感情的讀一讀小鷹和老鷹的話，同桌再分角色讀第三四自然段。4指名同桌讀第3、4自然段。（1）聽了他們的朗讀，你們知道小鷹的心情怎樣？是啊，小鷹在飛行的過程中一定克服了很多困難，這是多么的不容易呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，心情就特別的？（高興）而且比第一次更加的（高興）高興得都有點(diǎn)得意啦（板書：得意）（2）誰再讀讀小鷹的話。評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀?。∥衣牫鲞@只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì)飛了。5、從老鷹的話中，你又聽懂了什么？老鷹說還不高，還要飛高一點(diǎn)。老鷹說的話有道理，對(duì)于真正的飛行高手老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。誰再來讀讀老鷹的話。親切和藹加動(dòng)作。（燈片）找一找，這兩個(gè)自然段，哪個(gè)字寫出了是第二次飛行呢？（燈片）6讓我們一起來讀一讀小鷹第二次飛行的情景。四、自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。1小鷹飛到了大山的上空，老鷹還是說它沒有學(xué)會(huì)飛行，小鷹這時(shí)候是怎么做的呢？（貼圖）2默讀第5、6自然段，一邊讀一邊用“”畫出小鷹說的話，用“”畫出老鷹說的話。在不懂的地方畫上“？”（板書）可能是一個(gè)生字你不認(rèn)識(shí)，或者一個(gè)詞語你不理解，也可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你不明白，或者一個(gè)問題你不懂。讀好后，和你的同桌一起討論你們的問號(hào)，能解決的兩個(gè)人解決，不能解決的等一會(huì)兒一起交流。3交流小問號(hào)：把你們解決了的問號(hào)告訴大家，和大家一起分享學(xué)習(xí)成果吧！4學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。5剛才在學(xué)習(xí)中還有什么疑問嗎？這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。6交流感悟：A、體會(huì)小鷹的拼命（1）想一想，小鷹在飛行中會(huì)遇到什么困難？（2）這一次小鷹是怎么飛的？（鼓起勁，拼命）（燈片）引讀：小鷹只好（學(xué)生跟讀）你從哪里也可以看出小鷹飛得很拼命？生：急促地喘著氣（燈片）你們什么時(shí)候會(huì)急促地喘著氣？帶著這種感受讀一讀小鷹的話 B、認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用 （1）問：他現(xiàn)在說起話來？（斷斷續(xù)續(xù)）課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示（省略號(hào)），誰來讀一讀小鷹的話。（2）跟前兩次相比，小鷹這次飛得高嗎？從哪里看出來了？（大樹不見了，大山變矮了）（3）你們還記得小鷹前兩次說話嗎？飛到大樹上，他說 多高興，飛到大山上，小鷹說多得意，這次飛得比前兩次都高了，應(yīng)該更加高興了吧？是不是？看最后用的什么符號(hào)？“？”是呀，從這個(gè)小小的問號(hào)，你讀出了什么？（小鷹還以為自己飛得高嗎？）你覺得此時(shí)的小鷹變得怎么樣了？（謙虛） 經(jīng)過老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，還變得謙虛了。C：讀懂老鷹的話（1）小鷹飛這么高了，老鷹是怎么做怎么說的呢？老鷹并沒有正面回答，而是讓小鷹再往高處看。小鷹看到更高處“還有幾只鷹在盤旋”，“盤旋”是環(huán)繞著飛的意思。這說明鷹還可以飛得更高，（2）小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次（高），當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會(huì)怎么想呢？（3）是啊，人外有人，天外有天，你覺得自己好，還有比你更好的，飛行的本領(lǐng)是沒有盡頭的，學(xué)習(xí)也是沒有止境的。（4）小鷹的第三次飛行多么艱難呀，我們來當(dāng)小鷹，一起向天空飛去，起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅, 全班表演朗讀課文第五、六節(jié)-五、總結(jié)升華，感悟道理：小朋友，小鷹從不會(huì)飛，到飛到大樹的上