Tfffla全國(guó)優(yōu)秀教案評(píng)比(地理).doc

生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈?duì)柸珖?guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 2，學(xué)科：地理2、課時(shí)：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)課本1821頁(yè)，了解日本的地理位置，領(lǐng)土組成，主要城市。（2）查閱日本的相關(guān)資料，二、教學(xué)課題人教版七年級(jí)下冊(cè)第七章我們臨近的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié)日本三、教材分析知識(shí)與技能1.結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)日本的自然地理特點(diǎn)。2.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。過程與方法1.培養(yǎng)識(shí)圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。2.搜集日本地形圖中的信息，嘗試與英國(guó)比較，初步學(xué)會(huì)分析一個(gè)國(guó)家的自然地理的方法，并能積極的表達(dá)與交流。情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛生活和自然的情感，樹立防震減災(zāi)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1日本的地理位置特點(diǎn)，地形特點(diǎn)，自然災(zāi)害。2.日本四大島和主要城市的位置。教學(xué)難點(diǎn)：填注日本的自然地理事物名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索日本的相關(guān)教學(xué)材料，找出本節(jié)課的教案作參考，了解教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。2、用百度在網(wǎng)上搜索下載日本的視頻課件，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。讓同學(xué)們對(duì)日本產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。3、下載PPT課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。4、學(xué)生課前查閱有關(guān)日本的資料，對(duì)日本有初步認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法1、基于對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì)，同時(shí)針對(duì)初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用比較法、討論法等教學(xué)方法，開展小組討論，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識(shí)。2、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)圖表運(yùn)用，經(jīng)由過程設(shè)計(jì)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生思慮問題，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。五、教材分析初中地理教材主要分為三大部分：地球與地圖、世界地理和中國(guó)地理。本教材是人教版下冊(cè)第七章我們臨近的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié)日本。屬于世界地理中的國(guó)家地理，是學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家地理中碰到的第一個(gè)國(guó)家，學(xué)生在學(xué)完亞洲后已經(jīng)有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，以后還要學(xué)習(xí)東南亞、印度、俄羅斯等。日本這一課在教材中具有承上啟下的作用。通過學(xué)習(xí)日本，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)分國(guó)地理的一般方法。“日本”這一課是重點(diǎn)講解國(guó)家，對(duì)后面學(xué)習(xí)的國(guó)家教學(xué)具有一定的示范作用。從教材內(nèi)容看，這一節(jié)有“多火山、地震的島國(guó)”、“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”、“東西方兼容的文化”三個(gè)部分組成，這三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容是具有內(nèi)在聯(lián)系的。日本的島國(guó)國(guó)情，促使其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，實(shí)行對(duì)外開放政策。而對(duì)外開放又必然使其科學(xué)文化、藝術(shù)、思想意識(shí)等方面產(chǎn)生深刻的影響，形成東西方兼容的文化。這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，成為本教材內(nèi)容的主線，也是教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的指導(dǎo)思想。考慮到日本是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)國(guó)家，在學(xué)習(xí)日本的自然環(huán)境的特點(diǎn)的同時(shí)，可以添加日本氣候等知識(shí)的介紹，有必要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)國(guó)家地理的一般程序，保證知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)國(guó)家地理方法的鋪墊。七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，雖然初步了解學(xué)習(xí)地理的規(guī)律，但是地理知識(shí)的歸納能力還是比較欠缺的。針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課要聯(lián)系生活，貼近學(xué)生的生活，開展小組討論，讓學(xué)生在討論和交流中獲得知識(shí)。六、教學(xué)過程教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景創(chuàng)設(shè) 、引入課題：山高云淡，在浪漫的櫻花樹下，細(xì)品著醇香的花茶，笑看世界經(jīng)濟(jì)的風(fēng)云同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國(guó)家嗎？它位于哪個(gè)洲？【百度圖片】（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%BB%CA%BF%C9%BD%CD%BC%C6%AC&in=20917&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=21486745440&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn2）展示課題第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū) 第一節(jié) 日本二、合作交流，解讀探究：活動(dòng)一：展示日本在世界中的地理位置圖片。【百度圖片】（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%B1%BE%D4%DA%CA%C0%BD%E7%D6%D0%B5%C4%CE%BB%D6%C3&in=7910&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=31025927745&ln=566&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）老師講解：日本是我國(guó)鄰近的國(guó)家中，經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)且人口過億的國(guó)家 主要由單一民族組成，富士山是日本的象征，櫻花是日本的國(guó)花 豐田、尼桑轎車，索尼、松下電器，都是日本著名工業(yè)產(chǎn)品品牌，日本位于太平洋西部，隔日本海、中國(guó)的黃海和東海與亞洲大陸相望， 它是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且以“島國(guó)”著稱的國(guó)家?；顒?dòng)二：展示日本地形圖圖片?！景俣葓D片】（/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%B1%BE%B5%D8%D0%CE%CD%BC&in=29752&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=42894479385&ln=89&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）老師講解：1、日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國(guó)家，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。國(guó)士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富。多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。2、日本主要是由北海道島、本州島、四國(guó)島、九州島四個(gè)大島和數(shù)千個(gè)小島及周圍海域組成，因此它成為東亞有名的“島國(guó)”。3、首都是東京，有關(guān)東平原，有橫濱、名古屋、大阪、神戶等城市。4、日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國(guó)。5、展示文字資料（用自作文字幻燈片）：富士山海拔3776米，是一座活火山，也是日本的最高峰。富士山最近一次爆發(fā)發(fā)生在1707年，現(xiàn)在仍有噴氣現(xiàn)象，其山體呈標(biāo)準(zhǔn)圓錐形，山頂終年積雪，有溫泉、瀑布，北有富士五湖，風(fēng)景優(yōu)美，日本人稱之為“圣岳”?；顒?dòng)三：日本與英國(guó)兩島國(guó)的比較?！举Y源】（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%A2%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BC&in=24923&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=19262645643&ln=900&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=）項(xiàng)目日本英國(guó)面積陸地面積377880平方公里，（世界第60名），包括北海道、本州、四國(guó)、九州4個(gè)大島和其它6800多個(gè)小島嶼領(lǐng)海面積310000平方公里。244,820平方公里。（世界第79名）其中水域面積占1.34%。地理位置處于北緯3045，東經(jīng)123150之間，地表崎嶇，以山地、丘陵為主。英國(guó)位于北緯50度至60度之間，高原、低山、丘陵和平原、山谷交錯(cuò)分布。氣候四季分明。列島的大部分屬于溫帶，終年溫和濕潤(rùn)，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑。但由于南北方向長(zhǎng)且高山多，所以地區(qū)不同則氣候上有很大差異。冬季在山區(qū)、日本海沿岸、北海道等地有降雪。大部分位于溫帶，受中緯度西風(fēng)（即盛行西風(fēng)）影響下，常年溫和多雨。另一方面與流經(jīng)此處的北大西洋暖流也有關(guān)系。氣候溫和，但天氣多變。晝夜長(zhǎng)短的變化特別明顯。冬季日短夜長(zhǎng)，夏季則日長(zhǎng)夜短?！緟⒖假Y料】（/blog/static/131366431201091211330838/）（/question/19900611.html）相同點(diǎn)：都是島國(guó)，海岸線曲折，海運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)，氣候都具有海洋性特征。不同點(diǎn)：氣候類型不同：英國(guó)是溫帶海洋性氣候，日本屬于亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候?；顒?dòng)四、為什么日本是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家？【資源】(http:/www.eku.cc/xzy/sctx/118674.htm)老師講解：1、日本列島正好位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處。按照地質(zhì)板塊學(xué)說，太平洋板塊比較薄，密度比較大，而位置相對(duì)低一些。當(dāng)太平洋板塊向西呈水平移動(dòng)時(shí)，它就會(huì)俯沖到相鄰的亞歐板塊之下。于是，當(dāng)亞歐板塊與太平洋板塊發(fā)生碰撞、擠壓時(shí)，兩大板塊交界處的巖層便出現(xiàn)變形、斷裂等運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生火山爆發(fā)、地震等。2、火山爆發(fā)能給人類帶來災(zāi)難，但在非活動(dòng)期間，可利用火山為人類造福。火山爆發(fā)后沉降下來的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?；鹕皆诜腔顒?dòng)期間，可以開辟為旅游地和地學(xué)科研基地。三、板書設(shè)計(jì)：第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié) 日本1.地理位置：亞洲東部、太平洋西岸2.島國(guó)：主體部分為四大島：北海道島、本州島（最大）、四國(guó)島、九州島3.海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利4.地形以山地為主，位于環(huán)太平洋火山地震帶上，多火山、地震，最高峰是富士山四、課后總結(jié)：經(jīng)由過程這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？理解最深的是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？此刻還沒搞懂的又是哪一個(gè)？還想了解什么？ 五、課堂練習(xí)：一、一、單項(xiàng)選擇題張明一家計(jì)劃在暑期去日本旅游，張明想先了解該國(guó)的地理信息。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他正確選擇1-3題：1、從海陸位置上看，日本屬于（ ）A. 內(nèi)陸國(guó) B. 島國(guó) C. 臨海國(guó) D.半島國(guó)2、代表日本國(guó)象征的活火是（ ）A. 富士山B. 黃山 C. 喜馬拉雅山D.阿爾卑斯山脈3、日本人傳統(tǒng)服飾是 （ ）A.唐裝 B西服 C和服 D.旗袍4日本面積最大的島嶼和位置最北的島嶼是 ( )A北海道、四國(guó) B本州、四國(guó) C.本州、北海道 D九州、北海道5關(guān)于日本自然特征的敘述，正確的是 ( )A最高山是富士山 B河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng) C季風(fēng)氣候的大陸性特征明顯 D櫻花是日本的國(guó)花，秋季開放二、讀日本地圖7-1，回答：（1）瀕臨的海洋： （2）鄰國(guó)： (3)島嶼： (4)首都：A ，位于 平原。(5)最高峰：B ，是著名的旅游勝地。師朗讀，學(xué)生猜想（富士山、櫻花、日本茶道、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)）播放多媒體幻燈片師問學(xué)生答師問：誰能介紹日本的有關(guān)情況？根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況及查閱資料回答。師問：1、日本的地形有什么特點(diǎn)？2、日本的領(lǐng)土是由哪些島嶼組成？3、從圖中你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？學(xué)生觀看地形圖回答師問：我國(guó)也是多地震國(guó)家嗎？為什么？你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？學(xué)生討論回答。引入課題日本檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生具有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)使學(xué)生了解日本的一些知識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察總結(jié)，已達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、析圖、比較等能力讓學(xué)生了解防震知識(shí)，樹立防震減災(zāi)的意識(shí)。七、教學(xué)反思日本是學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)家地理中的第一個(gè)國(guó)家，能否學(xué)好、是否有興趣學(xué)好本節(jié)課知識(shí)，關(guān)系到以后世界地理的學(xué)習(xí)，因此，上好本節(jié)課顯得尤為重要。所以在本節(jié)課中，為講述日本地理特征的感性知識(shí)，采用大量的直觀教材，如地圖、景觀圖，圖表等，使理性知識(shí)感性化，做到“將知識(shí)搬到圖中去”，以讀圖為主線展開教學(xué)，充分發(fā)揮圖的直觀教學(xué)作用。課堂中各種信息的呈現(xiàn)，吸引了學(xué)生的注意力、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深入淺出，使學(xué)生容易記憶和理解教學(xué)內(nèi)容。采用啟發(fā)引導(dǎo)和小組討論等教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)參與教學(xué)的意識(shí)，豐富的學(xué)生活動(dòng)，也有利于學(xué)生初步體會(huì)和學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的基本方法，最終獲得終身學(xué)習(xí)能力，達(dá)到教學(xué)的目的，收到了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本教學(xué)理念，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化的需求。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生在課堂中回答問題時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。課堂練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課雖然很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果也比較好，但也存在一定的不足。如，可以在創(chuàng)設(shè)情景方面還存在欠缺，可以考慮讓學(xué)生進(jìn)行表演、采用視頻資料讓學(xué)