淺談小學(xué)生勞動意識的培養(yǎng).doc

農(nóng)村學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)跟蹤材料 富錦市上街基鎮(zhèn)中心校 王華 農(nóng)村學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)跟蹤材料 隨著社會的進步,人們的體力勞動已有所減少,再加上現(xiàn)在的小學(xué)生中大部分是獨生子女,受到家長的過分溺愛。寬松優(yōu)越的生活環(huán)境,使得不少小學(xué)生的嬌氣淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，他們在生活上要求非常高,而參加勞動時卻怕苦怕累。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的小學(xué)生愛勞動、有較好的勞動習(xí)慣的大約只占1/3，另外的2/3是不愛勞動或不太愛勞動。學(xué)生缺乏的不是勞動時間，而是參與勞動實踐的意識。陶行知先生指出“我們深信生活是教育的中心。勞動的生活即是勞動的教育?！碧招兄壬脑捝羁痰年U明了勞動與生活的關(guān)系。作為肩負教育重任的教師，有責(zé)任、有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生通過生活與勞動課的教學(xué)，把勞動這一做人、做事的道理內(nèi)化為學(xué)生的意識，并形成習(xí)慣。這個過程是一個認知的過程，是實踐的過程。 那么，如何來培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識呢？我們應(yīng)該讓孩子在認知中明理、在訓(xùn)練中體驗、在實踐中強化，由淺入深，知行合一，逐步幫助學(xué)生樹立正確的勞動意識，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校的課題研究我從以下途徑入手： 一、明理 小學(xué)生活與勞動課是一門學(xué)習(xí)日常生活與簡單勞動的常識、技能的課程。通過教學(xué)，使學(xué)生初步具有熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。生活與勞動課的教學(xué)，首先要引導(dǎo)學(xué)生認識勞動的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活與勞動課的興趣，使勞動實踐意識深入孩子的心靈。利用課余時間，我專門給學(xué)生講解勞動的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開始向?qū)W生說明，我國有今天的繁榮富強是來之不易的，是經(jīng)過千千萬萬的勞動人民在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下辛勤地勞動創(chuàng)造出來的。沒有勞動的創(chuàng)造，就沒有今天幸福的生活。勞動，包括體力勞動和腦力勞動，是人類社會活動的基礎(chǔ)。勞動人民是創(chuàng)造歷史的主人，熱愛勞動是一種美德。我們小學(xué)生要經(jīng)常參加力所能及的勞動來了解社會，學(xué)好本領(lǐng)，將來去改造社會。然后讓學(xué)生一起來觀賞一些投影片：葡萄溝五光十色的串串葡萄、巍峨壯觀的萬里長城、為中國奪得奧運會首枚金牌的許海峰告訴他們勞動創(chuàng)造了美、勞動創(chuàng)造了世界?，F(xiàn)在，我們生活在一個集體里，沒有勞動也是不可能的，例如：每天我們要打掃教室，擺整齊桌椅，這也是勞動。同學(xué)們，你們回想一下，當(dāng)你每次做完值日后，看到干凈的地面，整齊的課桌椅，寬敞明亮的教室，你心里是否覺得甜滋滋呢？ 實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。所以，我認真做好課前準備、精心設(shè)計教學(xué)過程是上好每堂生活與勞動課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)、意義，滲透思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的情思，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要讓學(xué)生在認知中明理，僅僅靠每周的一堂生活與勞動課的教學(xué)還不夠，需要各方面的密切配合，校園要成為對學(xué)生進行生活與勞動教育的好場所。充分利用國旗下的講話、充分利用品德課、主題班隊會活動開展一系列勞動主題教育活動，如：勞動最光榮自己的事情自己做我愛爸爸媽媽名人是這樣勞動的，這樣就可以深入淺出地講清勞動的意義和價值，讓學(xué)生懂得勞動光榮，不勞而獲可恥，每一個人都應(yīng)該勞動，不僅用腦來勞動，而且要動手勞動。樹立了正確的勞動觀念后，學(xué)生的勞動態(tài)度自然會發(fā)生轉(zhuǎn)變，也就更樂意勞動，主動去享受勞動的快樂。 二、訓(xùn)練 我們的孩子在自己過生日的時候卻很少有人知道父母的生日，在將吃不完的零食棄之路邊時卻很難想到留一點給長輩。因此，培養(yǎng)學(xué)生的勞動實踐意識還要體驗生活，在體驗中感悟。 1、有目的地對學(xué)生進行序列化的勞動技能訓(xùn)練，結(jié)合節(jié)假日可以開展一系列生動活潑的活動，如三、八節(jié)我為媽媽送禮物五一長假我當(dāng)家巧手裝扮我們的教室等，獨特的活動給了孩子們?nèi)碌捏w驗，進一步促進了小學(xué)生良好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，收到一舉多得、事半功倍的效果。2、讓學(xué)生不斷看到自己的進步，使他們獲得持久的動力，不斷給自己提出新的目標。如根據(jù)班級的實際情況制定一張“我們愛勞動”的評價表，每天利用晨檢時間來總結(jié)前一天的勞動崗位任務(wù)完成情況，及時評定星級，定期評出勞動小能手，期末評定勞動獎?wù)逻M行鼓勵，并向家長發(fā)放喜報。我們還利用班隊會的時間，為學(xué)生營造勞動光榮的氛圍，為他們提供一個展示自己勞動技能的舞臺，學(xué)生積極驕傲地把自己的進步展示出來.我們班級還開辟了我們愛勞動的專欄,以圖片、資料、日記、作文、活動照片、勞動小報、勞動制作等形式及時登載孩子們勞動的收獲及感悟，進一步激勵了孩子們勞動積極性。 三、強化 實踐能力有著豐富的內(nèi)涵，在兒童身心發(fā)展的過程中，有意識地培養(yǎng)他們的勞動意識，是促進學(xué)生成為社會人的必不可少的條件之一。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，要通過一定的勞動實踐來強化，光說不練是不行的。每天給孩子安排一定量的勞動，一個時期內(nèi)安排孩子勞動實踐的內(nèi)容固定下來，由簡單到復(fù)雜。不光強調(diào)自己的事情自己干，還要求家里的事情主動干，不會的事情學(xué)著干集體的事情搶著干等。 觀察是學(xué)生認識世界，增長知識的重要途徑。觀察能力的強弱，對學(xué)生學(xué)好各門功課有直接影響，而生活與勞動課正是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。它的培養(yǎng)可促進學(xué)生操作能力的增強，進而體會到成功的喜悅與樂趣。所以，我在生活與勞動的課堂教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。需要讓學(xué)生動手操作練習(xí)，使每一位學(xué)生掌握方法。只培養(yǎng)學(xué)生操作能力還不夠，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。平日，讓他們包干教室或校園的一個衛(wèi)生角，對積極負責(zé)的孩子予以激勵；分享勞動的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，還需要家校結(jié)合，盡可能多地提供實踐機會。學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得的勞動知識和勞動技能，還要在家長的配合下通過做家務(wù)去操作鞏固，在社會實踐中不斷發(fā)展，最終才能內(nèi)化為意識和習(xí)慣。因此，我經(jīng)常與家長溝通，向家長宣傳要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，做到家校聯(lián)系。 經(jīng)過努力，學(xué)生已經(jīng)由最初的不愛勞動發(fā)展為喜愛勞動，由最初的不會值日變成值日能手。冬季是下雪的季節(jié)，通過勞動意識的培養(yǎng)，學(xué)生勞動意識增強了，能力也提高了，在我的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)齊心協(xié)力，干得熱火朝天，每次都是利用中午休息時間完成，看著清理整潔好的甬路，同學(xué)們都露出會心的微笑，比起以前，同學(xué)們不但勞動意識增加了